化妝造型課程標(biāo)準(zhǔn)1

化妝造型課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】化妝造型【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)1、前言1．1課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的一門核心課程，是從事美容工作崗位的一門必修課程，其功能是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本化妝技巧和不同妝型的造型設(shè)計(jì)和操作技能，具備從事化妝工作的基本職業(yè)能力，為后續(xù)美容專門化方向課程的學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備。1．2設(shè)計(jì)思路本課程是以“美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為依據(jù)設(shè)置。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)為主線的傳統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€的課程模式。課程結(jié)構(gòu)以妝面造型為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，又分為兩個(gè)模塊：化妝基礎(chǔ)和化妝造型。從簡(jiǎn)單到較復(fù)雜，從從局部到整體、從普通到個(gè)性、使學(xué)生掌握局部化妝技巧、整體化妝程序、矯正化妝，學(xué)會(huì)各種妝型的設(shè)計(jì)能力與操作能力。課程內(nèi)容的選取，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要，同時(shí)又充分考慮學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與應(yīng)用，融合獲取相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能、和態(tài)度的要求。每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)以一個(gè)主要類型的妝面造型或某個(gè)技能的教學(xué)模塊來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)做學(xué)一體化。教學(xué)效果重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生從事崗位中的職業(yè)能力為主。建議本課程總課時(shí)為268，計(jì)劃在第一、二兩學(xué)期內(nèi)完成。2、課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握化妝基本知識(shí)與基本化妝方法，學(xué)會(huì)不同臉形的化妝造型的基本技能技巧，并培養(yǎng)學(xué)生具備熟練的業(yè)務(wù)技能、細(xì)致的工作態(tài)度和良好的審美能力，在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力：掌握局部化妝技巧（眉毛的刻畫、眼部的刻畫、唇部的刻畫、打粉底、打腮紅）掌握矯正化妝技巧（根據(jù)不同的面部五官條件選擇相應(yīng)的刻畫方法）掌握色彩在化妝造型中的運(yùn)用。掌握化妝造型的內(nèi)容及不同妝型的設(shè)計(jì)原理。（妝面、發(fā)型、服裝與飾品的搭配）。3、課程內(nèi)容和要求（第一模塊：化妝基礎(chǔ)）序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容及要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1局部刻畫掌握眉毛的刻畫。（眉形、修眉、描眉）。掌握眼部的刻畫（塑造雙眼皮、眼影、眼線、睫毛）掌握唇部的刻畫。掌握涂活動(dòng)：學(xué)生一對(duì)一相互進(jìn)行局部刻畫的訓(xùn)練。教師先進(jìn)行演示，學(xué)生訓(xùn)練是教師進(jìn)行指導(dǎo)、修正。48２矯正化妝掌握標(biāo)準(zhǔn)的面部五官的比例。（三庭五眼）2.根據(jù)不同的面部輪廓、五官條件選擇相應(yīng)的修飾方法進(jìn)行矯正化妝?；顒?dòng)一：分析臉型由學(xué)生一對(duì)一相互進(jìn)行面部輪廓的調(diào)整。主要通過粉底的深淺進(jìn)行修飾。活動(dòng)二：分析五官由學(xué)生一對(duì)一相互進(jìn)行五官的調(diào)整。24３潔面-護(hù)膚-修眉-塑造雙眼皮-涂粉底-定妝-涂腮紅-眉毛的刻畫-眼部的刻畫（眼影、眼線）-唇部的刻畫-睫毛的刻畫-修容活動(dòng)：基本化妝程序由學(xué)生一對(duì)一相互進(jìn)行完整的化妝程序的操作。將前一段所學(xué)的局部化妝技巧進(jìn)行完整的鏈接。16４生活日妝１.掌握不同個(gè)性、不同臉形、不同場(chǎng)合的生活的特點(diǎn)及修飾方法2.會(huì)化各種生活?yuàn)y3.會(huì)生活?yuàn)y與整體協(xié)調(diào)4.能根據(jù)流行的元素定期做出妝面的調(diào)整活動(dòng)一：化生活日妝設(shè)置一定工作情景，運(yùn)用角色扮演法，由學(xué)生分別扮演客人和美容師，安排客戶接待流程，以此掌握顧客溝通要領(lǐng)，并進(jìn)行個(gè)例分析和妝型設(shè)計(jì)。將學(xué)生分成兩組，各組同學(xué)一半做模特，一半做美容師，進(jìn)行生活?yuàn)y的訓(xùn)練，兩組之間以時(shí)間和質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比化不同個(gè)性、不同臉型、不同場(chǎng)合的生活日妝活動(dòng)二：欣賞各種生活?yuàn)y容運(yùn)用案例和多媒體，組織學(xué)生欣賞不同生活日妝，由學(xué)生分析其中優(yōu)劣，并提出修改意見32其他機(jī)動(dòng)4考核、評(píng)價(jià)4總課時(shí)1285藝術(shù)人物造型1.會(huì)夢(mèng)幻裝造型2.會(huì)新聞?lì)愲娨暪?jié)目主持人的造型設(shè)計(jì)3.會(huì)娛樂類電視節(jié)目主持人的造型設(shè)計(jì)4.會(huì)初步根據(jù)文字提示設(shè)計(jì)整體造型，塑造整體形象夢(mèng)幻裝造型活動(dòng)三：主持人造型活動(dòng)四：戲劇、影視人物造型為學(xué)生提供劇本，在老師的提示下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)文字資料設(shè)計(jì)、塑造簡(jiǎn)單的整體形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍思維24其他機(jī)動(dòng)4各項(xiàng)目考核8總課時(shí)1404、實(shí)施建議 4.1教材編寫建議（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。（3）教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)，通過個(gè)例分析表、實(shí)際案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進(jìn)和流程相結(jié)合的方式來組織編寫，使學(xué)生在各種活動(dòng)中掌握美容師崗位的基本職業(yè)能力。（4）教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法及時(shí)納入其中。（5）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（6）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。4．2教學(xué)建議（1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或項(xiàng)目活動(dòng)中了解美容崗位業(yè)務(wù)的服務(wù)流程。（2）應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過選用典型案例和模擬場(chǎng)景，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)細(xì)致的工作態(tài)度，培養(yǎng)良好的審美感，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、案例分析等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問題的綜合職業(yè)能力。（4）教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，重視吸收本專業(yè)領(lǐng)域的新理念、新規(guī)程、新管理模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力。4．3教學(xué)評(píng)價(jià)建議（1）突出過程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、業(yè)務(wù)操作、探究學(xué)習(xí)、模塊情景考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)采分。（2）強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。（3）強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合案例分析、演講展示等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。（4）建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評(píng)分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核。4．4課程資源開發(fā)與利用（1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。同時(shí)聯(lián)合各校開發(fā)多媒體課件，努力實(shí)現(xiàn)跨校多媒體資源的共享。（2）注重仿真軟件和實(shí)訓(xùn)室的開發(fā)利用，如“模擬實(shí)習(xí)”、“在線答疑”、“日常測(cè)試”、“模塊考試”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高職業(yè)能力提供有效途徑。（3）搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀