2023大學生個人實習總結標準模板（2篇）

第6頁共6頁2023?大學生個?人實習總?結標準模?板一、?努力學習?，注重實?踐，不斷?提高自身?素養(yǎng)和工?作能力?在信息時?代，學習?是不斷地?汲取新信?息、新知?識，獲得?事業(yè)進步?的動力。?我們作為?一名青年?學子更應?該把學習?作為保持?工作積極?性的重要?途徑。任?何細節(jié)都?有它的專?業(yè)規(guī)律，?任何人都?有其獨特?比較優(yōu)勢?;養(yǎng)成個?性謙虛才?能不斷進?步，踏實?肯干才能?表現專業(yè)?。二、?以極大的?熱情投入?到工作中?，提高工?作的積極?性和主動?性實習?，是開端?也是結束?。展現在?自己面的?是一片任?自己馳騁?的沃土，?也分明感?受到了沉?甸甸的責?任。在今?后的生活?和工作中?，我將繼?續(xù)學習，?深入實踐?，不斷提?升自我，?努力創(chuàng)造?業(yè)績，繼?續(xù)創(chuàng)造更?多的價值?。剛步?入工作崗?位時，我?有些難以?適應角色?的轉變，?不能發(fā)現?問題，從?而解決問?題，認為?沒有多少?事情可以?做，我就?有一點失?望，開始?的熱情有?點消退，?完全找不?到方向，?甚至很迷?茫。但我?還是盡量?保持當初?的那份熱?情，本著?勤奮做事?的態(tài)度，?不斷的做?好上級交?代的每一?件事情，?同時也經?常協(xié)助同?事做好各?項工作，?慢慢的就?進入到了?自己的角?色，明白?自己該干?什么，自?己的本職?工作是什?么。這就?是一個熱?情的問題?，只要我?一直保持?極大的熱?情，相信?自己一定?會得到認?可。其實?在工作中?，沒有不?會做，沒?有做不好?，只有你?愿不愿意?做。三?、圍繞中?心，突出?重點，盡?心盡力履?行職責，?自覺進行?角色轉換?只有把理?論付諸于?實踐才能?實現理論?自身的價?值，也只?有將理論?付諸于實?踐才能使?理論得以?檢驗。同?樣，一個?人的價值?也是通過?實踐活動?來體現的?，也只有?通過實踐?才能鍛煉?人的品質?，彰顯人?得意志。?必須在實?際的工作?和生活中?潛心體會?，并自覺?進行這種?角色的轉?換。兩?個月多來?，我雖然?努力做了?一些工作?，但距離?辦事處領?導的要求?還有不小?差距，就?像理論水?平、工作?能力等，?在這些方?面還有待?進一步提?高，對新?的工作?崗位還不?夠熟悉等?等，這些?問題，我?決心在今?后的工作?和學習中?努力加以?改進和解?決，使自?己更好地?做好本職?。20?23大學?生個人實?習總結標?準模板（?二）經?過近兩個?月的實習?，我學到?了很多東?西，鍛煉?了自己的?實踐教學?能力，培?養(yǎng)了吃苦?耐勞的精?神，學會?了與學生?建立良好?師生關系?的方法，?在實踐中?成長，在?教學中踐?行，在奮?斗中進步?，現特將?我兩個月?來的實習?、總結如?下：在?備課上，?我總是在?課前通過?上網、看?參考書等?方式認真?查找備課?資料，在?備課的過?程中如果?遇到一些?困難我會?請教指導?老師，備?完課后，?我總是在?家先練幾?遍，對著?鏡子自言?自語，或?是用錄像?記錄下來?，及時發(fā)?現自己的?問題。在?備課完成?后，我會?把教案及?時的讓指?導老師過?目，及時?糾正老師?發(fā)現的問?題。因為?我覺得備?課是上好?一堂課的?基礎，要?想成為好?的教師，?就必須在?備課上多?下功夫。?在課堂?教學上，?我的缺點?就是關注?教案，不?關注學生?，這幾乎?是每個新?教師的通?病。由于?我把教案?備得太死?，導致在?上課的過?程中我依?賴教案，?忽視學生?的主觀能?動性，沒?有做到以?人為本，?以學生為?本。具?體表現在?：我在講?四年級下?冊的一篇?精讀課文?《夜鶯的?歌聲》時?，講到給?課文叫小?標題的時?候，我否?定了學生?們給的答?案“傳遞?情報”，?堅持自己?的教案上?的“巧遞?情報”，?這樣的做?法打擊學?生的學習?積極性，?指導老師?告訴我要?以學生為?主，如果?學生說的?____?不離十，?要首先肯?定學生的?答案，不?然人的思?維是不一?樣的，如?果教師一?味否定學?生的答案?，學生會?產生挫敗?感，覺得?自己說什?么錯什么?，喪失學?習的積極?性和主動?性。在?教學實踐?中，我感?到非常困?惑的就是?新教師要?備詳案則?會被教案?牽著鼻子?走，但是?新教師備?略案還不?能控制住?整個課堂?，說白了?就是新教?師缺乏課?堂應變能?力和實踐?經驗，不?能很好的?駕馭課堂?，我想，?在日后的?不斷磨練?中，我會?更加的完?善自己，?努力朝一?個優(yōu)秀教?師的方向?前進。?在課堂教?學的過程?中，我的?另一個明?顯缺點就?是評價語?的不恰當?使用。教?師應該以?積極的眼?光來看待?每一位學?生，尊重?學生，理?解學生，?多多鼓勵?學生，因?為學生是?發(fā)展中的?人，每一?位學生都?具有無限?的發(fā)展?jié)?力，好的?課堂評價?語能很好?的激勵學?生，安慰?學生，甚?至使學生?重拾自信?。對回?答問題的?學生都應?該給予適?當評價，?無論是答?對還是錯?，對表現?好的學生?應該及時?鼓勵表揚?，對回答?錯誤的學?生不能謾?罵批評，?應該及時?指出錯誤?，適當肯?定對的一?面。而且?盡量避免?“錯誤”?、“不是?”、“不?對”這些?絕對評價?，換成“?你在想想?”、“還?有沒有更?好的答案?呢”、“?換一種方?式講講會?不會更好?呢”教師?在課堂中?不能以權?威自居，?要以討論?、協(xié)商的?方式與學?生共同探?討問題答?案。我?在講語文?園地的時?候，遇到?這樣的情?況，題目?要求把事?物合理的?比喻成小?動物，如?：運動員?像脫韁的?野馬一樣?狂奔了出?去。有一?位同學就?急著舉手?，說了一?句：運動?員向潮水?一樣像終?點涌去。?我當時就?說：“我?們說的是?比喻成小?動物，你?這樣不行??！笔?后，指導?老師告訴?我，把評?價語換成?“你的比?喻用的非?常好，寫?出了運動?員數量之?多，但我?們這道題?要就比喻?成動物，?你在試試?”會更好?，既肯定?了同學的?優(yōu)點，又?講出了他?的不足，?一舉兩得?，又不會?打擊同學?們的自信?心和積極?性。我覺?得小小的?評價語，?其實包含?了很多學?問在里面?，評價語?的恰當使?用跟學生?的快樂成?長有密切?的聯系，?所以教師?一定要使?用好評價?語。在?批改作業(yè)?上，我學?到的最重?要的一點?就是做好?作業(yè)優(yōu)劣?的分類。?教師每天?要改很多?作業(yè)，不?能改完了?就發(fā)下去?什么都不?錯，這樣?等于白改?。把做的?好的和做?的差的分?出來，每?天表揚做?的好的和?有進步的?，這樣學?生會覺得?老師很重?視學生的?作業(yè)，也?給全班同?學樹立了?學校榜樣?。對做?的差的同?學要及時?給予警告?和批評，?好讓他們?下次改正?。還有一?點仔改作?業(yè)的時候?可不能掉?以輕心，?一定要認?真仔細，?盡量不要?改錯，如?果一個老?師老是在?作業(yè)修改?中出現錯?誤，會影?響這個老?師在學生?心目中的?地位，失?去教師崇?高的信譽?。教師是?學生學校?的引導者?和引路人?，如果一?個老師頻?頻出錯，?那么叫學?生如何相?信老師呢?。所以修?改作業(yè)一?定要認真?。對于?課后總結?，我覺得?這個對實?習生來說?和重要，?實習生必?須學會對?經驗的及?時總結。?每次上完?課后我都?要認真聽?取指導老?師的意見?，及時修?改我的教?案，把上?課過程中?出現的問?題摘錄下?來，反復?思量，反?復斟酌，?然后對自?己的教案?進行反復?修改，在?向指導老?師爭取在?別班上課?的機會，?及時對自?己做一個?驗收。?只有這樣?，才能真?正學會教?學經驗和?技巧。最?后，我要?講講班主?任工作，?其實上課?不是最困?難的，如?何處理師?生關系，?調解學生?之間的矛?盾才是班?主任最重?要的工作?。一個好?的班主任?能使他的?班級成為?一個具有?凝聚力的?班集體。?班主任工?作多、雜?、亂。?總之，什?么事都要?找班主任?。在實習?期間，我?主要是協(xié)?助班主任?管理班級?。早晨?，我早早?的來到教?室來監(jiān)督?同學們的?早讀。在?同學們遇?到難讀難?認的字詞?是及時給?予幫助，?在早讀的?過程中，?我會及時?表揚認真?的同學和?批評偷懶?的同學。?中午的時?候，我要?把全班同?學們帶到?食堂就餐?，在此期?間，我要?監(jiān)督他們?排隊，整?齊有序地?下樓。?在午餐期?間，我還?要到處去?巡視，管?理就餐紀?律。放學?后，我要?把全班同?學帶到校?門口，這?時又要整?隊和管理?紀律，小?學生的自?律性很差?，所以小?學班主任?一時一刻?都不能懈?怠，只有?付出辛勤?的努力，?才能收獲?成果。?另外我還?組織各種?各樣班隊?課，