精益人才培養(yǎng)開展計(jì)劃課件

精益人才培養(yǎng)開展計(jì)劃IE部門/胡天明2015.7.1精益人才培養(yǎng)開展計(jì)劃IE部門/胡天明1IE文化我們的定位我們要做什么我們的目標(biāo)是什么核心價(jià)值觀使命愿景誠信當(dāng)責(zé)、協(xié)作創(chuàng)新、專業(yè)高效、客戶導(dǎo)向、改善無止境為工廠的健康、高效、持續(xù)發(fā)展提供專業(yè)解決方案成為液晶面板業(yè)最受信賴、最具核心競爭力的IE團(tuán)隊(duì)我們的承諾我們的價(jià)值觀我們的使命我們的愿景我們的承諾IE文化我們的定位我們要做什么我們的目標(biāo)是什么核心價(jià)值觀使目錄精益培養(yǎng)規(guī)劃精益能力素質(zhì)分析課程體系與課程大綱個(gè)人能力晉升計(jì)劃評(píng)估考核精益之路附件目錄精益培養(yǎng)規(guī)劃精益能力素質(zhì)分析課程體系與課程大綱個(gè)人一、精益培養(yǎng)規(guī)劃精益簡介一、精益培養(yǎng)規(guī)劃精益簡介一、精益培養(yǎng)規(guī)劃精益培養(yǎng)體系人才育成戰(zhàn)略目標(biāo)培養(yǎng)階段：初期知識(shí)技能->中期實(shí)踐學(xué)習(xí)->后期項(xiàng)目開展培養(yǎng)精益人才、塑造精益理念、打造持續(xù)改善文化培養(yǎng)內(nèi)容知識(shí)技能職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)手法崗前訓(xùn)練在崗培訓(xùn)方案訓(xùn)練輪崗訓(xùn)練文化理念、價(jià)值觀、愿景、使命專業(yè)方案講師團(tuán)隊(duì)一、精益培養(yǎng)規(guī)劃精益培養(yǎng)體系人才育成戰(zhàn)略目標(biāo)培養(yǎng)階段：初期知一、精益培養(yǎng)規(guī)劃培養(yǎng)規(guī)劃推進(jìn)計(jì)劃表一、精益培養(yǎng)規(guī)劃培養(yǎng)規(guī)劃推進(jìn)計(jì)劃表二、精益能力素質(zhì)分析能力素質(zhì)模型能力素質(zhì)模型組織能力技能知識(shí)職業(yè)素質(zhì)能力要求：以客戶為導(dǎo)向的工作能力解決問題的應(yīng)變處理能力項(xiàng)目組織、規(guī)劃、開展能力知識(shí)要求：行業(yè)與產(chǎn)品的知識(shí)制度流程的知識(shí)崗位專業(yè)的知識(shí)

職業(yè)素質(zhì)要求：創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作精神工作關(guān)系、工作質(zhì)量積極主動(dòng)、持續(xù)改善二、精益能力素質(zhì)分析能力素質(zhì)模型能力素質(zhì)模型技能知識(shí)職業(yè)素質(zhì)能力素質(zhì)短板分析運(yùn)營分析科：1、材料用量分析2、產(chǎn)品成本分析3、人力效率提升4、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)提升產(chǎn)能規(guī)劃科：1、設(shè)備Layout規(guī)劃2、設(shè)備搬入規(guī)劃3、設(shè)備產(chǎn)能規(guī)劃4、設(shè)備效率提升圖1：職責(zé)描述二、精益能力素質(zhì)分析能力素質(zhì)短板分析運(yùn)營分析科：產(chǎn)能規(guī)劃科：圖1：職責(zé)描述二、精在服務(wù)傳遞鏈中，IE工程師將擔(dān)任的角色和對(duì)應(yīng)的短板分析如下：數(shù)據(jù)分析

提供者效率改善者承擔(dān)角色團(tuán)隊(duì)協(xié)助者組織規(guī)劃者圖2：角色分析圖3：短板分析承擔(dān)角色可能存在的短板知識(shí)能力職業(yè)素質(zhì)數(shù)據(jù)分析提供統(tǒng)計(jì)學(xué)Office成本成本分析改善Excel與PPT操作積極主動(dòng)敢于創(chuàng)新持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)改善質(zhì)量導(dǎo)向團(tuán)隊(duì)合作以身作則效率改善者IE知識(shí)精益知識(shí)品質(zhì)知識(shí)問題分析與解決改善工具方法的應(yīng)用團(tuán)隊(duì)協(xié)助者團(tuán)隊(duì)管理工作關(guān)系的處理能力組織規(guī)劃者項(xiàng)目管理時(shí)間管理溝通能力組織協(xié)調(diào)能力能力素質(zhì)短板分析二、精益能力素質(zhì)分析在服務(wù)傳遞鏈中，IE工程師將擔(dān)任的角色和對(duì)應(yīng)的短板分析如下：短板提升需求分析二、精益能力素質(zhì)分析針對(duì)IE工程師短板做需求調(diào)研，并了解其對(duì)應(yīng)的熟練程度，得出需求統(tǒng)計(jì)表：短板提升需求分析二、精益能力素質(zhì)分析針對(duì)IE工程師短板做需求能力素養(yǎng)提升需求分析二、精益能力素質(zhì)分析比對(duì)需求與熟練程度，綜合評(píng)估勝任能力，找出差距，為后續(xù)制定培訓(xùn)計(jì)劃提供依據(jù)：說明：1、不同科室不同的標(biāo)準(zhǔn)與掌握程度2、不同級(jí)別有不同的標(biāo)準(zhǔn)與掌握程度上述2點(diǎn)需要后續(xù)調(diào)查與討論確定勝任能力雷達(dá)圖能力素養(yǎng)提升需求分析二、精益能力素質(zhì)分析比對(duì)需求與熟練程度，建立精益人才能力素質(zhì)模型知識(shí)：1、品質(zhì)與成本基礎(chǔ)知識(shí)2、IE基礎(chǔ)知識(shí)3、精益生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)4、產(chǎn)品、行業(yè)、制度流程知識(shí)個(gè)人能力素質(zhì)提升，改善工作業(yè)績，得到職業(yè)晉升精益人員能力素質(zhì)模型能力素質(zhì)模型二、精益能力素質(zhì)分析技能：1、成本分析改善2、布局規(guī)劃能力3、人力、設(shè)備效率提升能力3、專案組織規(guī)劃能力4、培訓(xùn)與溝通能力職業(yè)素質(zhì)：1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作2、持續(xù)改善3、積極主動(dòng)4、客戶導(dǎo)向通過上述調(diào)查分析，得出精益人員能力素質(zhì)模型：建立精益人才能力素質(zhì)模型知識(shí)：個(gè)人能力素質(zhì)提升，改善工作業(yè)績?nèi)?、課程體系與課程大綱崗位知識(shí)扎實(shí)職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良專業(yè)技能嫻熟以工作任務(wù)、崗位任職為依據(jù)課程體系設(shè)計(jì)理念精益人才培養(yǎng)以達(dá)成結(jié)果、客戶滿意為導(dǎo)向核心基礎(chǔ)目標(biāo)通過精益能力素質(zhì)模型結(jié)合下面的課程設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)精益課程體系：三、課程體系與課程大綱崗位知識(shí)扎實(shí)職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良專業(yè)技能嫻熟以三、課程體系與課程大綱初級(jí)精益課程體系三、課程體系與課程大綱初級(jí)精益課程體系三、課程體系與課程大綱初級(jí)培訓(xùn)課程大綱三、課程體系與課程大綱初級(jí)培訓(xùn)課程大綱三、課程體系與課程大綱中級(jí)精益課程體系三、課程體系與課程大綱中級(jí)精益課程體系三、課程體系與課程大綱中級(jí)培訓(xùn)課程大綱三、課程體系與課程大綱中級(jí)培訓(xùn)課程大綱三、課程體系與課程大綱高級(jí)精益課程體系三、課程體系與課程大綱高級(jí)精益課程體系四、課程體系與課程大綱高級(jí)培訓(xùn)課程大綱四、課程體系與課程大綱高級(jí)培訓(xùn)課程大綱四、個(gè)人能力晉升計(jì)劃課程學(xué)習(xí)計(jì)劃四、個(gè)人能力晉升計(jì)劃課程學(xué)習(xí)計(jì)劃四、個(gè)人能力晉升計(jì)劃精益書籍地圖-類似修改四、個(gè)人能力晉升計(jì)劃精益書籍地圖-類似修改五、評(píng)估考核知識(shí)技能掌握程度考核評(píng)分備注：直接領(lǐng)導(dǎo)通過面談了解，工作日常了解以及對(duì)應(yīng)職員工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)其等級(jí)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為后期改善的主要方向說明：此處區(qū)分運(yùn)營分析科與產(chǎn)能規(guī)劃科不同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)五、評(píng)估考核知識(shí)技能掌握程度考核評(píng)分備注：直接領(lǐng)導(dǎo)通過面談了五、評(píng)估考核個(gè)人評(píng)估結(jié)果精益人才能力素質(zhì)測評(píng)表針對(duì)個(gè)人1、不同科室2、不同級(jí)別能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)不同如：運(yùn)營分析科與產(chǎn)能分析科不同助理工程師與主任工程師不同五、評(píng)估考核個(gè)人評(píng)估結(jié)果精益人才能力素質(zhì)測評(píng)表針對(duì)個(gè)人五、評(píng)估考核級(jí)別晉升考核量化標(biāo)準(zhǔn)1、提案改善個(gè)數(shù)與級(jí)別2、授課課時(shí)與分?jǐn)?shù)3、能力素質(zhì)測評(píng)結(jié)果五、評(píng)估考核級(jí)別晉升考核量化標(biāo)準(zhǔn)六、附件

附件2：授課評(píng)分表

附件3：專案評(píng)分表附件1