部編新人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》課堂教學(xué)實(shí)錄反思

教案系列部編新人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》課堂教學(xué)實(shí)錄反思

《部編新人教版一班級(jí)下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》課堂教學(xué)實(shí)錄反思》這是一篇一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，《姓氏歌》是一篇關(guān)于姓氏的兒歌，第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式，它告知了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過(guò)誦讀極易引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

部編新人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》課堂教學(xué)實(shí)錄

2姓氏歌

名師教學(xué)設(shè)計(jì)片段

◆組織嬉戲，在趣味中有效誦讀、識(shí)記、積累(教學(xué)重點(diǎn))

師：小伴侶都很喜愛(ài)玩嬉戲吧，我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€拍手嬉戲，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，回答不上來(lái)，你就算輸了。想不想玩呢？

生：想。

師：聽老師示范一下，你們照著我的樣子答。

“拍拍手，做嬉戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。你姓什么？我姓張。什么張？弓長(zhǎng)張?！?/p>

師：聽清你們要怎么回答了嗎？

生：要把姓拆開來(lái)介紹給大家聽，好讓大家知道是哪個(gè)姓氏。

師：好，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家一起來(lái)玩一玩。(指著一位小伴侶。)

他姓什么？

生齊：他姓吳！

師：什么吳？

生齊：口天吳！

師：他姓什么？

生：他姓胡！

師：什么胡？

生：古月胡！

師：他姓什么？

生：他姓王！

師：什么王？

(生一時(shí)說(shuō)不出來(lái)。)

師：除了把字拆開來(lái)介紹，還可以用組詞的方法，如：什么王？國(guó)王的王。我們來(lái)試一試！

師生問(wèn)答嬉戲。(略)

師：接下來(lái)，大家兩兩組合，來(lái)玩這個(gè)問(wèn)答嬉戲。

(生生嬉戲)

賞析：嬉戲，能使課堂增加活力，布滿情趣。在這個(gè)案例中，老師并不是僅僅使用嬉戲的激趣功能，而是讓嬉戲和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)講解嬉戲規(guī)章，使同學(xué)取得生字識(shí)記的不同方法。在這生動(dòng)好玩的問(wèn)答嬉戲中，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更多的自我體驗(yàn)，師生、生生之間進(jìn)行互動(dòng)，提高了同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，邊玩邊有機(jī)滲透兒歌內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)就散發(fā)著濃郁的“語(yǔ)文味”，同學(xué)不僅領(lǐng)悟到了語(yǔ)言的魅力，鞏固了生字的識(shí)記，還積累了祖國(guó)多樣的姓氏。

《姓氏歌》是一篇關(guān)于姓氏的兒歌，第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式，它告知了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過(guò)誦讀極易引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

由于學(xué)校低班級(jí)段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特殊強(qiáng)調(diào)的基本理念就是培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的力量。為了達(dá)到這一理念，我在教學(xué)《姓氏歌》時(shí)，就特殊注意培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的力量。

因此，教學(xué)本課時(shí)，誦讀兒歌，我讓同學(xué)齊讀第一節(jié)時(shí)，采納同桌玩拍手嬉戲的方式朗讀，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，各個(gè)孩子都興奮的不得了，不熟悉的字就主動(dòng)讀拼音，很快就熟悉了全部的生字。識(shí)字時(shí)，我讓同學(xué)用拆一拆的方法記住生字，如：張=弓+長(zhǎng)，李=木+子，吳=口+天，許=言+午。倒過(guò)來(lái)就是加一加的識(shí)字方法。

我還用我的姓氏進(jìn)行編輯識(shí)記：子+小=孫，調(diào)動(dòng)孩子編記自己姓氏的`樂(lè)觀性。讓孩子們聯(lián)系自己的姓氏，同桌之間編，小組內(nèi)編，讓其他小伴侶記住自己的姓。孩子們各個(gè)活躍的七嘴八舌不停地編，調(diào)動(dòng)了孩子們的愛(ài)好，孩子們說(shuō)的不亦樂(lè)乎