雙減背景下小學(xué)減負(fù)提質(zhì)高效課堂工作總結(jié)匯報

雙減背景下小學(xué)減負(fù)提質(zhì)高效課堂工作總結(jié)匯報小學(xué)減負(fù)提質(zhì)高效課堂工作總結(jié)為了貫徹“雙減”政策，我們探索了如何更好地實現(xiàn)“減負(fù)增效”，全面提升教師的教育教學(xué)能力，探究有效教學(xué)的途徑和方法，打造“以生為本”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的高效課堂，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。以下是我們校園進(jìn)行的一系列實際行動的總結(jié)：一、積極構(gòu)建體系，為“減負(fù)”護(hù)航我們以學(xué)科組為單位，由學(xué)科組長和備課組長具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。通過檢查促進(jìn)教學(xué)，扎實推動學(xué)?！半p減”工作的落實和落地。二、提高“三力”凝聚共識協(xié)同發(fā)力落實“雙減”1、提高判斷力，重視“雙減”政策。通過不斷學(xué)習(xí)相關(guān)文件和校長對“雙減”會議精神的傳達(dá)，我們?nèi)w教職員工都認(rèn)識到，“雙減”工作不僅是立德樹人的工作，也是為民服務(wù)的工作，涉及到國計民生，既是教育工程，也是民生工程，更是政治工程。因此，每一位教職員工都應(yīng)該按要求重視、助推、執(zhí)行、落實“雙減”工作。2、提高領(lǐng)悟力，理解“雙減”政策的深度。要做好“雙減”工作，必須深入理解。我們認(rèn)為，立德樹人應(yīng)該著眼于“五育并舉”，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而推進(jìn)“五育并舉”的難點(diǎn)在于手機(jī)管理、睡眠管理、作業(yè)管理、讀物管理和體質(zhì)健康管理。只有減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，才能讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的快樂，發(fā)展自己的興趣，保持身心健康。同時，做好學(xué)校的課后服務(wù)工作，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成好書面家庭作業(yè)，發(fā)展好自己的興趣特長，減少對校外培訓(xùn)的依賴度，才是“雙減”工作的標(biāo)本兼治之策。3、提高執(zhí)行力，落實“雙減”政策的效果。在高度重視和深刻理解的基礎(chǔ)上，我們在開學(xué)初期做好了“六個三”工作：制定了《學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》《學(xué)校落實“五項管理”工作實施方案》《學(xué)校課后服務(wù)工作方案》文件，明確學(xué)?！半p減”工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，提出了工作要求，明確了課后服務(wù)工作原則和目標(biāo)要求。我們通過多種形式對教職工、學(xué)生及家長進(jìn)行了宣講，凝聚了共識。為了強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，保障“雙減”工作的有效開展，我們建立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。實施了項目小組主抓、各處室、學(xué)段主戰(zhàn)機(jī)制，明確了職責(zé)。我們落實了作業(yè)，控制了作業(yè)量，抓好“課堂改革、課后服務(wù)、課間管理”管理，提升了教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校的課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)做到了三個全覆蓋，時間全覆蓋，周一到周五；對象全覆蓋，面向全體學(xué)生；教師參與全覆蓋，全校語文、數(shù)學(xué)、英語教師全員參與。在這個過程中，我們做到了三個整合。首先是整合教師資源，教師進(jìn)行走班，不同學(xué)科的教師為班級學(xué)生提供課業(yè)輔導(dǎo)；其次是整合學(xué)生需求，學(xué)生走班，骨干教師進(jìn)行答疑，解決學(xué)生的個性實際問題；最后是整合課程設(shè)置，跨年級、跨班級開展培優(yōu)課程，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們充分發(fā)揮教學(xué)干部、教研組長、骨干教師的作用，形成研究共同體，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)工具開發(fā)與使用等方面開展研究，優(yōu)化課堂。面向全體教師，我們組織常態(tài)課堂開放活動，讓每個人思考“雙減”背景下課堂如何增效體質(zhì)，探索課堂改變，優(yōu)化自己的課堂。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校對教師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)調(diào)研學(xué)情，注重“三貼”：貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；貼補(bǔ)學(xué)生知識和能力掌握的虧欠區(qū)；貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，以取得最佳教學(xué)效益。我們還嚴(yán)格落實作業(yè)時間不超過90分鐘，通過備課組、年級組、學(xué)校三方聯(lián)動，備課組長為第一責(zé)任人把關(guān)負(fù)責(zé)，通過騰訊文檔每天上報給年級，年級協(xié)調(diào)把控后，上報給學(xué)校教學(xué)處，教學(xué)處監(jiān)督核查反饋，形成作業(yè)流程上的管理閉環(huán)。年級和學(xué)校定期做問卷調(diào)查，并及時反饋。所有人都在為優(yōu)化作業(yè)盡心盡力，為提質(zhì)增效保駕護(hù)航。我們還創(chuàng)新了作業(yè)形式，如歷史學(xué)科除傳統(tǒng)的課后練習(xí)作業(yè)外，還結(jié)合教材所學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)歷史紀(jì)錄片、制作導(dǎo)學(xué)手冊，通過輕松地紀(jì)錄片觀影+手冊研學(xué)的方式為學(xué)生補(bǔ)充更多歷史細(xì)節(jié)，提高學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)。我們也舉辦“以賽促教展風(fēng)采，雙減課堂顯高效”青年教師賽教活動。以各科組為單位?；顒又袇⒓颖荣惖睦蠋焸兎e極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，反復(fù)磨研，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。在比賽中，語文組和數(shù)學(xué)組的老師們都給我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，語言生動形象、設(shè)計精妙、教態(tài)自然、循循善誘，讓學(xué)生學(xué)