信息技術《制作課程表》教學設計

信息技術《制作課程表》教學設計一、教學內容《制作課程表》二、教材分析本課內容是通過在Word中制作課程表，讓學生掌握簡單表格的制作方法。這一課是根據(jù)《綱要提出的“掌握在文字處理軟件中插入表格的方法并能根據(jù)需求進行編輯”的要求編排的。教材共分為六個知識點：插入表格、合并單元格、添加斜線、在單元格中輸入內容、調整列寬和行高及美化表格六個部分。（后兩部分在第二課時進行）在學習本課之前，字生已經(jīng)學習認識了Word軟件，學會了在Word中輸入、修改文字和修文宣以及圖片藝木字的插入，對Word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本果從實際出發(fā)，從制作課程表開始，對Word中表輕相關的知識進行闡述，為以后進一步字習、熟練拿Word軟件打下基礎。本課教材強調的不僅僅是制作課程表知識點本身，更強調和識的遷移及對知識整合創(chuàng)造的能力。教學理念與設計思路利用網(wǎng)絡教室的優(yōu)勢，運用任務驅動教學法，通過引導學生自主探究、小組合作、集體交流等形式，突破教材的重難點，讓學生掌握知識與技能。教學中要注重培養(yǎng)學生自主探究問題、努力解決問題的能力，增強學生獨立思考、合作學習的意識，養(yǎng)成勤于探索、學以致用的習慣。本課教學，先創(chuàng)設情境，通過對比，讓學生了解表格的優(yōu)勢，調動學生的興趣；接著向學生出示不同種類的表格，找出它們的共同之處，從而認識表格的基本組成部分：行、列、單元格；然后運用任務驅動教學法，引導學生閱讀教材、自主探究、嘗試制作本班的課程表，培養(yǎng)學生自主學習的能力；再通過小組合作、集體交流，培養(yǎng)學生的合作精神，突破教材的重難點，促使全體學生達成學習目標；最后，通過自我評價、課堂延伸，培養(yǎng)學生學習的自信心，鼓勵學生勇于探索敢于創(chuàng)新。四、教學目標1、知識與技能：(1)掌握表格行、列、單元格的概念(2)學會制作簡單的課程表。(3)培養(yǎng)學生自主探究問題、努力解決問題的能力。2、過程與方法：通過學生自我探索、合作交流的方法學會制作課程表，并讓學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，能夠舉一反三熟練掌握表格的編輯方法。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)使用信息技術知識服務于日常的學習生活，培養(yǎng)學生學以致用的觀念。(2)提高學生的信息素養(yǎng)，激發(fā)學習信息技術的熱情。4、行為與創(chuàng)新：增強學生獨立思考的能力和協(xié)作學習的意識，養(yǎng)成勤于動腦、敢于探索、善于實踐的學習習慣。五、教學重難點重點：表格的插入與簡單的編輯。難點：合理的調整表格的行、列和單元格。六、教學課時：1課時七、教學準備：PPT課件：顯示一些常見的表格，表格的單元格、行、列的概念的概述，本課知識點。網(wǎng)絡教室環(huán)境。教學過程：(一)、創(chuàng)設情境，揭示課題1、導語：星期天，小明去外公家做客。根據(jù)外公的要求，小明要介紹自己每天在學校的學習課程。為此，小明準備了兩份不同形式的資料（幻燈片出示：一份是課程表，一份是文字敘述）。請比較一下，小明的外公更喜歡看哪一份資料？2、引導討論：課程表有什么優(yōu)點？(運用表格來查找信息，方便快捷，簡單明了)。3、揭示課題師：這張課程表可是小明的得意之作，因為他剛剛掌握了一項本領，運用電腦制作表格。今天，我們就來學習《制作課程表》(二)、觀察交流、認識表格1、觀察表格師：我們以課程表為例，學習用Word2003制作簡單的表格。大家一起來看一看這些表格，請你們仔細觀察，看他們有什么共同點。(幻燈片展示不同表格，引導學生通過觀察，了解他們的基本組成部分)教師演示并講解概念：表格的行、列、單元格。3、出示一個課程表，讓學生數(shù)一數(shù)是幾行幾列。(三)、任務驅動，自主探究1、布置任務，明確要求。師：小明的這張電子課程表，制作起來也并不難。相信通過你們的努力，大家也可以順利地制作出來。請同學們閱讀教材P35-37,然后動手操作，在Wod中試著制作出我們班的電子課程表。2學生開始閱讀教材，嘗試制作課程表。、小組合作、集體交流1、小組交流，相互協(xié)作。提出要求：兩人一小組，互相交流，相西合作，完善自己制的課程表。2、匯報交流，突破重難點。師：在剛才制作課程表的過程中，你已經(jīng)學會了哪些內容？還有什么不明白的地方？(根據(jù)學生的匯報，隨機展示與知識點相對應的幻燈片，重點指導學生掌握以下幾個知識點，)插入表格的方法：（挑學生完成）a、你是如何在Word文檔中插入表格？b、學生利用電子網(wǎng)絡教學系統(tǒng)演示：制作一張7行6列的表格。C、拓展延伸：你還知道哪些插入表格的方法？(常用的三種方法：自動表格按鈕插入、表格菜單插入、手動繪制)d、教師小結：根據(jù)不同的表格選擇合適的插入方法。(2)合并單元格：a、合并單元格時，首先要做什么？（選定需要合并的單元格）b、還可以用什么其它的方法合并單元格的。c、學生演示不同的合并單元格的方法。(3)添加斜線：指導學生演示：單擊“繪制表格”按鈕，在第一單元格中從左上角向右下角畫斜線。(4)輸入文字a、提問：如何在單元格中進行文字調整？b、學生演示交流。(5)調整行列：a、交流匯報：如何調整行高和列寬b、學生演示。根據(jù)以上交流，補充修改，進一步修改完善自己制作的電子課程表。(五)、有效評價，提高認識(六)、拓展總結1、教師進行課堂學習總結2、拓展延伸：備課與教學改進過程：為了體現(xiàn)學生的動手能力和師生互動，我在課前多次調試了電子教室軟件，利用極域純子教室的學生演示和廣播教學更好地把知識點突出來，并制作了簡單實用的課件。（因為目前使用的極域電子教室V2007是我在網(wǎng)上下的，還存在著很多的不穩(wěn)定因素，)因此作課前我在五年級的一個班進行了試講，主