部編版人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《慈母情深》名師何捷老師課堂實(shí)錄感悟教學(xué)實(shí)錄

部編版人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《慈母情深》名師何捷老師課堂實(shí)錄感悟教學(xué)實(shí)錄今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文《慈母情深》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即掌握如何表達(dá)深情。這篇課文選自梁曉聲的中篇小說(shuō)《母親》，題目是在選編為課文的時(shí)候，由編者另外增加的。梁曉聲是一位著名的作家，你們可能是第一次見(jiàn)到他，讓我們看看他的眼睛，他仿佛在回憶他母親對(duì)他的關(guān)心和照顧，也許他想到了母親為他做的一切，還有他小時(shí)候的童年和母親在一起的美好時(shí)光。每個(gè)小朋友的發(fā)言都是一種啟發(fā)，男生們也可以多參與討論。讓我們一起讀一讀這段話：“我想要用文字，為自己的母親為我們這一代大多數(shù)人的母親畫(huà)一幅像……”老師：大家好，今天我們要討論一篇文章，探究它所處的時(shí)代背景以及它對(duì)我們的啟示。我很高興看到大家能夠?qū)⑽恼屡c現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，但是我認(rèn)為你們?nèi)鄙僖环N穿越的心態(tài)。今天我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)梁曉聲的《母親》，同時(shí)也會(huì)看一下林子的《慈母情懷》。請(qǐng)大家找出文章中所有帶有“我”的描寫(xiě)，并為我們讀出來(lái)。請(qǐng)注意正確流利地朗讀，并帶上自己的理解和感情。（學(xué)生讀文）老師：大家找到了這么多帶有“我”的描寫(xiě)，這樣的寫(xiě)法給你們帶來(lái)了怎樣的閱讀感受呢？這篇文章的主題是慈母情深，但為什么要穿插寫(xiě)30多個(gè)“我”呢？學(xué)生1：我認(rèn)為作者想表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情，說(shuō)不完。老師：非常好，你很懂得理解作者的用意。還有其他的觀點(diǎn)嗎？學(xué)生2：我覺(jué)得這樣寫(xiě)能夠表達(dá)作者對(duì)母親的心疼和愛(ài)。老師：非常好，你也很懂得理解作者的用意。還有其他的觀點(diǎn)嗎？學(xué)生3：我認(rèn)為這樣的寫(xiě)法更能夠襯托出母親的愛(ài)。老師：非常好，你也很懂得理解作者的用意。這篇文章的確是為了表達(dá)母親的愛(ài)，而穿插寫(xiě)“我”的描寫(xiě)是為了更好地表現(xiàn)母親的情感。接下來(lái)，我想問(wèn)大家，為什么梁曉聲在寫(xiě)對(duì)話時(shí)會(huì)將每句話分行呢？你們覺(jué)得這樣的寫(xiě)法有什么特別的效果呢？學(xué)生4：我覺(jué)得這樣寫(xiě)很清晰，能夠讓讀者更好地理解對(duì)話的內(nèi)容。老師：非常好，你很懂得理解作者的用意。這樣的寫(xiě)法確實(shí)能夠讓讀者更好地理解對(duì)話的內(nèi)容，同時(shí)也能夠讓文章更加清晰易懂?？傊覀?cè)陂喿x時(shí)要注意作者的用意和寫(xiě)作技巧，這樣才能更好地理解文章，并從中受到啟示。沒(méi)有具體的表達(dá)方式，需要再具體一些。師：好的，我們來(lái)想一下，怎么樣才能更好地突出作者對(duì)母親的愛(ài)？生：可以在對(duì)話中表現(xiàn)出作者的擔(dān)心和關(guān)心。師：非常好，可以舉例說(shuō)明一下嗎？生：比如說(shuō)，在對(duì)話中可以加入“你累不累”、“要不要休息一下”等關(guān)心母親的話語(yǔ)。師：很好，這樣就能更好地表現(xiàn)出作者對(duì)母親的關(guān)愛(ài)了。師：在寫(xiě)作中，有些角色可能不起眼，但是他們也是故事中不可或缺的一部分。我們要學(xué)會(huì)給予他們足夠的關(guān)注和描寫(xiě)。另外一個(gè)問(wèn)題——生：情感表達(dá)（生讀）師：沒(méi)錯(cuò)，我們要學(xué)會(huì)用細(xì)致的描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)打動(dòng)讀者的心。這篇文章中，作者通過(guò)對(duì)母親的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)出自己深深的愛(ài)和感激之情。這是我們寫(xiě)作中不可或缺的一部分。最后一個(gè)問(wèn)題——生：鋪墊（生讀）師：對(duì)，我們要學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中進(jìn)行鋪墊。鋪墊可以讓故事更加生動(dòng)有趣，也可以讓讀者更好地理解和感受故事中的情感。這篇文章中，作者通過(guò)對(duì)母親的辛苦和自己的歉意進(jìn)行鋪墊，讓讀者更好地理解他對(duì)母親的愛(ài)和感激之情。好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧，寫(xiě)出更加動(dòng)人的故事。老師提出了一個(gè)建議，為了讓這個(gè)故事更真實(shí)，可以安排一兩個(gè)配角。這些配角中有些只是出現(xiàn)而已，而其他一些則是關(guān)鍵配角，也就是二號(hào)角色，他們要起到作用。故事的結(jié)局非常意外，梁曉聲用心拿到錢(qián)后，居然給媽媽買(mǎi)了個(gè)水果罐頭，表達(dá)了他對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽也非常辛苦，但還是給了梁曉聲一元五角，支持他讀書(shū)。結(jié)局可以不必大團(tuán)圓，可以有些波動(dòng)。這節(jié)課探索了讓故事非同凡響的三個(gè)要點(diǎn)，即形式、內(nèi)容和寫(xiě)法。想要表達(dá)深情，需要顧及每個(gè)細(xì)節(jié)。其中，環(huán)境、配角和結(jié)局是非常重要的細(xì)節(jié)。梁曉聲說(shuō)，一個(gè)人的愛(ài)心是從對(duì)父母的體恤開(kāi)始的