(完整版)6《爬山虎的腳》(第二課時(shí))公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

(完整版)6《爬山虎的腳》(第二課時(shí))公開課教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)爬山虎的腳。首先，我們要學(xué)習(xí)本課的九個(gè)生字，包括“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。其次，我們要通過朗讀課文和背誦第二至第四自然段來了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住主要內(nèi)容。同時(shí)，我們要通過有感情地朗讀和小組合作探究等方法學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣，做一個(gè)生活中的有心人。在導(dǎo)入部分，我們會(huì)提出問題，讓學(xué)生了解爬山虎是如何往上爬的。然后，我們會(huì)讀文畫圖，學(xué)習(xí)“爬山虎的腳”。學(xué)生需要默讀第三自然段，找出描寫爬山虎“腳”的句子，并用橫線畫出來。然后，我們會(huì)請學(xué)生到黑板上畫出爬山虎的腳，檢查自己昨天畫的爬山虎的“腳”是否正確。在畫腳的過程中，老師會(huì)提出要求，讓學(xué)生選擇顏色和在老師畫的莖、葉上畫出爬山虎的腳。最后，全班評議，讓學(xué)生互相檢查和提出建議。老師根據(jù)學(xué)生畫的“腳”進(jìn)行提問：為什么你用紅色的粉筆畫？為什么畫得那么細(xì)長？為什么在細(xì)絲上還要加上個(gè)小圓圈？為什么要畫在這個(gè)地方？學(xué)生再讀課文，根據(jù)同學(xué)畫的“腳”進(jìn)行評議并糾正錯(cuò)誤。重點(diǎn)理解以下幾點(diǎn)：-位置：在莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。-形狀：枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（這里，作者用了比喻來寫爬山虎的腳）-顏色：細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。老師問：黑板上畫的腳是否正確？（正確）出示爬山虎腳的圖片，根據(jù)圖片再說說“腳”的特點(diǎn)?？偨Y(jié)特點(diǎn)：出示分別標(biāo)注了不同顏色的段落。老師說：肖老師把這段話分成了三種顏色，（藍(lán)色：位置；黃色：形狀；紅色：顏色）。老師說：我們僅根據(jù)葉圣陶爺爺簡短的三句話，就準(zhǔn)確地畫出了爬山虎地腳，從這里，你感受到了葉圣陶爺爺是個(gè)怎樣的人？（觀察仔細(xì)、認(rèn)真；能抓住特點(diǎn)描寫）相應(yīng)板書。老師說：我們一起來把描寫爬山虎腳的句子讀一讀。品析動(dòng)詞，理解“爬山虎是怎樣爬的”過渡語：是??！葉圣陶爺爺觀察得多仔細(xì)，描寫得多清楚呀。那么爬山虎怎么用它的腳往上爬的呢？了解爬山虎是怎樣爬的：1.快速默讀第4自然段，思考：爬山虎是怎樣爬的？找出有關(guān)句子，用“”標(biāo)注。2.學(xué)生回答：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一腳一腳地往上爬。3.老師提問：爬山虎究竟是怎樣爬的呢？肖老師也通過閱讀，抓住了爬山虎爬的一個(gè)重點(diǎn)詞“觸”。請同學(xué)們像老師這樣再讀這些句子，想一想，你還應(yīng)該標(biāo)注哪些重點(diǎn)詞，就能知道爬山虎是怎樣爬的了。4.學(xué)生反饋，老師相應(yīng)板書（觸→變→巴→彎→拉→貼）。預(yù)設(shè)一：學(xué)生找不到“變”和“彎”。①老師問：你覺得，你從“巴”這個(gè)字，感受到了什么？指生回答：（很用力，粘得很牢固）②老師：根據(jù)同學(xué)們所找的動(dòng)詞，爬山虎的腳是這樣爬的。出示句子（對比），你來找找，你和葉圣陶爺爺所觀察到的有什么區(qū)別。當(dāng)爬山虎的腳觸碰到墻壁時(shí)，細(xì)絲會(huì)變成小圓片，緊貼在墻上，然后彎曲細(xì)絲，用力拉一把嫩莖，使其貼緊在墻上，以便爬山虎可以繼續(xù)往上爬。這些動(dòng)作之間是相互聯(lián)系的，不能少了任何一個(gè)動(dòng)詞。觀看視頻后，學(xué)生可以復(fù)述爬山虎的腳往上爬的過程，并根據(jù)黑板上的幾個(gè)動(dòng)詞為視頻配上音樂或配音。在討論“一腳一腳”和“一步一步”用詞的準(zhǔn)確性時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，并由代表回答。師引導(dǎo)學(xué)生理解“一步一步”和“一腳一腳”的區(qū)別，前者是交替著爬，后者是一只腳抓住墻壁后再抬起另一只腳。爬山虎要往上爬就必須不斷長出新的腳，“一腳一腳”更符合實(shí)際。葉圣陶爺爺?shù)挠迷~準(zhǔn)確。學(xué)生體會(huì)朗讀“一腳一腳”時(shí)的重壓感，感受爬山虎攀爬的艱辛。師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀第五自然段，找出爬山虎腳的變化。學(xué)生找出重點(diǎn)句子和詞匯，指出沒觸著墻的腳已經(jīng)萎了，觸著墻的腳變成了灰色，但仍然很牢固。師追問學(xué)生如何知道爬山虎的腳仍然很牢固，學(xué)生回答需要費(fèi)勁才能拉下爬山虎的莖。師指出爬山虎的腳抓得很牢固，與前文的“巴”字相呼應(yīng)。師引導(dǎo)學(xué)生分析葉圣陶爺爺?shù)男蜗?，指出他是一個(gè)細(xì)致而連續(xù)觀察的人，這在文中的表現(xiàn)是不幾天和動(dòng)詞等。師總結(jié)說觀察一個(gè)事物需要