廈門開放大學(xué)教師招聘考試歷年真題

廈門開放大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題“'教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律"，這句話表明教師應(yīng)該（）。關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)關(guān)注每一位學(xué)生關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)【答案】：C高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（）o隱性功能負(fù)向功能正常功能顯性功能【答案】：B教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。實(shí)驗(yàn)法演示法練習(xí)法參觀法【答案】：B大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。外顯性敏感性豐富性波動(dòng)性【答案】：A在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺性、創(chuàng)造性與獨(dú)立性，最為重要的是（）增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)確保學(xué)生主體地位培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)【答案】：B在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，（）是學(xué)科建設(shè)的依托平臺(tái)，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保障。學(xué)科方向?qū)W科基地學(xué)科團(tuán)隊(duì)學(xué)科課程【答案】：B講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列兒種說法中，錯(cuò)誤的是（）0講授法是一種古老的教學(xué)方法講授法是一種主要運(yùn)用語(yǔ)言來傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法講授法能在較短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識(shí)內(nèi)容講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對(duì)立的一種方法【答案】：D對(duì)于高等教育而言，校園文化作為社會(huì)的亞文化類型極為重要，這表明了（）高等教育對(duì)文化的影響文化對(duì)高等教育的影響高等教育對(duì)文化的傳承功能高等教育的文化功能【答案】：B大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平個(gè)性發(fā)展尚不夠成熟和穏定情緒強(qiáng)烈，情感內(nèi)容日益豐富【答案】：D高等教育是國(guó)家有組織地傳播主流思想意識(shí)和（）的重要途徑。行為規(guī)范

科學(xué)精神社會(huì)價(jià)值觀公共事務(wù)【答案】：C高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課外活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、課外活動(dòng)、志愿服務(wù)、實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、【答案】：D根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時(shí)又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。吊銷辦學(xué)許可證罰款記過?？?，停止申請(qǐng)認(rèn)定資格【答案】：CF列各項(xiàng)中運(yùn)用了美國(guó)心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是（）o對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)對(duì)成績(jī)下降學(xué)生給予提醒對(duì)舞弊學(xué)生取消其成績(jī)對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生因表觀好而取消記過【答案】：D什么情況下，動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)具有最大程度的促進(jìn)作用（）o動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低動(dòng)機(jī)最強(qiáng)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中【答案】：C在權(quán)力或權(quán)威的基礎(chǔ)上建立與維持關(guān)系。這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要基礎(chǔ)上的？控制需要情感需要包容需要利益需要【答案】：A高等教育由（）實(shí)施。大學(xué)和高等?？茖W(xué)校大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)【答案】：D高校課程改革中，筑波模式的主要特征是（）以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)跨學(xué)科選課通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)【答案】：A可提供高等教育的兩類院校是（）大學(xué)和其他各類高等院校大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大學(xué)和科研院所【答案】：A中國(guó)歷史上第一個(gè)正式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）?！洞髮W(xué)規(guī)程》《大學(xué)組織法》《奏定學(xué)堂章程》《欽定學(xué)堂章程》【答案】：C學(xué)習(xí)單詞“basket”（筐子）有助于學(xué)習(xí)“basketball”（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）。逆向遷移特殊遷移負(fù)遷移D.正遷移【答案】：D以下屬于程序性知識(shí)的是（）o知道怎樣騎自行車知道吉林的省會(huì)是哪里知道圓是什么知道北方的氣候特點(diǎn)是什么【答案】：A列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由（）決定教學(xué)人員學(xué)生委員會(huì)的決議教學(xué)大綱組織的良好愿望【答案】：A保持時(shí)間在一分鐘以上的記憶是（）。短時(shí)記憶形象記憶瞬時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶【答案】：D以法律、法規(guī)賦予高等教育目的以法律效力，高等教育機(jī)構(gòu)和教師必須執(zhí)行。這種高等教育冃的是（）。指令性高等教育目的必要性高等教育目的普遍性高等教育目的指導(dǎo)性高等教育目的【答案】：A教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生每一位學(xué)生單親家庭學(xué)生智障學(xué)生【答案】：B集體規(guī)范的積極作用不包括（）。統(tǒng)一集體成員的認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)集體成員的活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)成員的積極性提高集體整合水平【答案】：C關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大【答案】：A我國(guó)從1985年開始進(jìn)行（）的評(píng)估實(shí)踐。學(xué)位與研究生教育博士后教育博士研究生教育碩士研究生教育【答案】：A羅森塔爾認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生寄予合理的期望和要求，學(xué)生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學(xué)中的（）效應(yīng)登門檻教師期望牧羊犬激將【答案】：B發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)是創(chuàng)造性測(cè)量的核心，而將對(duì)發(fā)散思維的測(cè)量作為測(cè)量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論條件反射理論智力結(jié)構(gòu)論信息加工學(xué)習(xí)理論【答案】：c主張根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）興趣決定論社會(huì)本位論個(gè)人本位論馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【答案】：C個(gè)體根據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己或他人的思想、行為時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。這種品徳心理要素是（）。道德意志道德行為道德認(rèn)識(shí)道德情感【答案】：D教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。這段話界定的是（）。學(xué)校教育家庭教育開放教育社會(huì)教育【答案】：A1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為（）。獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)專門職業(yè)非專門職業(yè)【答案】：C（）是高等學(xué)校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。單位內(nèi)聘制績(jī)效評(píng)價(jià)制職稱評(píng)聘制職稱評(píng)定制【答案】：A二、多選題關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的正確表述是（）o每個(gè)從業(yè)人員開始工作前，就應(yīng)明確職業(yè)紀(jì)律職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國(guó)家法律無關(guān)從業(yè)人員違反職業(yè)紀(jì)律造成損失，要追究其責(zé)任從業(yè)人員只有在工作過程中才能明白職業(yè)紀(jì)律的重要性【答案】：AC高等教育的內(nèi)涵是指（）。以培養(yǎng)各種高級(jí)專門人才為目標(biāo)建立在中等教育基礎(chǔ)上培養(yǎng)實(shí)用型人才由大學(xué)和其他各類高等院校提供【答案】：ABD以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是（）。加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成【答案】：ABCD在我國(guó)高校中，使用比較多的團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)是（）。同質(zhì)性、發(fā)展性結(jié)構(gòu)式、封閉式異質(zhì)性、治療性非結(jié)構(gòu)式、開放式【答案】：AB關(guān)于社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它反映了全社會(huì)的共同利益它是強(qiáng)制性和自覺性的統(tǒng)一它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系它是相互尊重的同志式的紀(jì)律【答案】：ABCD作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）o影響學(xué)生的情感體驗(yàn)影響學(xué)生的行為習(xí)慣影響學(xué)生的思想品德影響學(xué)生的認(rèn)知【答案】：ABCD多媒體課件按功能主要可以分成（）。實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街v授模式討論模式自學(xué)模式【答案］：BCD高校教師職業(yè)道德的作用（）。對(duì)社會(huì)生活的促進(jìn)作用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)作用對(duì)學(xué)生的教育作用【答案】：ACD下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。埃里克森的人格發(fā)展理論佛洛依德的人格發(fā)展理論艾森克的人格特質(zhì)理論榮格的人格發(fā)展理論【答案】：ABD對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生【答案】：ABCD制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（）。社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一個(gè)人本位論馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說社會(huì)本位論【答案】：AC在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）o自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理概念相通、方法相似的知識(shí)思維定勢(shì)帶來的負(fù)遷移【答案】：BCDE大學(xué)生的記憶特征包括（）。意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)久性和準(zhǔn)確性增強(qiáng)敏捷性增強(qiáng)準(zhǔn)備性增強(qiáng)【答案】：ABCD職業(yè)學(xué)校設(shè)置的基本條件有（）。有合格的教師有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備有組織機(jī)構(gòu)和章程有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源【答案】：ABCD下列做法可以緩解大學(xué)生空虛心理的有（）o“我斃人人，人人愛我”“天生我材必有用”“人生不如意事十之八九，要知足常樂”“人比人，氣死人”【答案】：ABC教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。在課堂中展現(xiàn)自己的睿智充分利用首因效應(yīng)注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣加強(qiáng)師生間交往【答案】：