部編版一年級(jí)語文上冊第四單元教案

部編版一年級(jí)語文上冊第四單元教案剔除格式錯(cuò)誤和有問題的段落，改寫如下：秋天目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字和1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音，并背誦課文。過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。1.自然段的開始標(biāo)志是在第一句話前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。請同學(xué)們標(biāo)出課文中的自然段。2.學(xué)生標(biāo)出第2自然段和第3自然段。3.教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意生字。4.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出生字。5.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。(3)指名讀第3自然段。三、隨文識(shí)字，品讀課文。(一)品讀第1自然段。1.學(xué)習(xí)生字“氣”。2.做辨別形近字游戲，把漢字送回家。3.學(xué)習(xí)生詞“樹葉”，認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀秋天到來時(shí)的這種變化，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。5.比較“一片片”和“一片”的不同。6.了解“片”的字理，出示“片”的古文字。(二)品讀第2自然段。1.自由地讀一讀課文的第2自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段，觀察課文插圖，讀這句話。4.教師應(yīng)該組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，并及時(shí)評(píng)議。同時(shí)，也要指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。月兒彎彎，小船小小，船頭兩頭尖。我坐在小船里，只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。6.學(xué)生自由練讀后，教師應(yīng)該指名讀，大家評(píng)議。同時(shí)，也要指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，以鞏固識(shí)字效果。月兒彎彎，小船小小，船頭兩頭尖。我坐在小船里，只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。四、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字1、巧識(shí)生字①教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框、“白”字旁。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)哪些帶有這些偏旁的字。②猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門里。熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人+門=閃。③做動(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。④組詞識(shí)記：見──再見、看見、見面。小船星星看見閃閃的里面兩頭不在⑤教師應(yīng)該指導(dǎo)識(shí)記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞?！翱础币彩嵌嘁糇?，在本課中讀ka?n，在“看門”一詞中讀ka?n。2、指導(dǎo)書寫生字。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”?！邦^”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣。“里”的橫畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣?！邦^”最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：在教學(xué)中，應(yīng)該更加重視學(xué)生的朗讀和書寫能力。同時(shí)，也要注重識(shí)字和組詞的能力。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確讀出“船”、“兩”等生字的發(fā)音，掌握橫折鉤和豎彎鉤的書寫方法。2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。2.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生想象：讓我們一起飛到美麗的藍(lán)天上，看看那些閃閃發(fā)光的星星。我們坐在小船上，仿佛看到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1)導(dǎo)引問題：我們坐在哪兒了？（小船上）這艘小船其實(shí)是月亮，你感覺怎么樣？(2)出示月亮的圖片，指導(dǎo)學(xué)生描述月亮的形狀和外觀。(3)指導(dǎo)朗讀句子：“彎彎的月亮小小的船?！闭垖W(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后相互評(píng)價(jià)。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月亮”和“船”的詞語。(5)除了是“彎彎的”，月亮還有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月亮的形狀——兩頭尖。2.學(xué)習(xí)第三、四行詩。(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上到處走走，看看那些閃閃發(fā)光的星星和藍(lán)藍(lán)的天空。(2)課文中的星星是什么樣子的？天空呢？(4)練習(xí)疊詞：“星星是（閃閃）的，天空是（藍(lán)藍(lán)）的，小船是……”，學(xué)生可以繼續(xù)舉出其他類似的詞語，如“紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……”3.語言訓(xùn)練，感受夜空的美。(1)隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。例如：“星星很像________，多美呀！”（鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）“月亮很像________，真好看啊！”（小船、眉毛、鐮刀）“藍(lán)藍(lán)的天空像________?！保▽懕扔骶洌皾嵃椎脑贫湎馹_______。圓圓的蘋果像________?！?2)學(xué)生自由選擇句子先在小組內(nèi)練說，再向全班匯報(bào)。三、感情朗讀，展開想象四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語小船星星看見閃閃的里面兩頭不在五、總結(jié)全文，陶冶情感1.小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許多奧秘。我們要多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。2.如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對月亮說點(diǎn)什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展。教學(xué)反思：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是《江南》這首古詩，通過學(xué)習(xí)這首詩，讓學(xué)生了解江南水鄉(xiāng)的美景，認(rèn)識(shí)新的漢字和筆畫。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如多媒體課件播放、談話導(dǎo)入、字謎等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的興趣和積極性。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些生字的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要加強(qiáng)識(shí)字訓(xùn)練。下一步，我將采用更多的識(shí)字方法，如字形聯(lián)想、造句記憶等，幫助學(xué)生更好地掌握生字。另外，在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文的理解還不夠透徹，需要在課后加強(qiáng)閱讀和理解。我將布置課后閱讀作業(yè)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行檢查。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《江南》這首古詩，通過學(xué)習(xí)這首詩，讓學(xué)生了解江南水鄉(xiāng)的美景，認(rèn)識(shí)新的漢字和筆畫。為了提高學(xué)生的興趣和積極性，我采用了多種教學(xué)方法，如多媒體課件播放、談話導(dǎo)入、字謎等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于生字的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，下一步我將采用更多的識(shí)字方法，如字形聯(lián)想、造句記憶等，幫助學(xué)生更好地掌握生字。同時(shí)，有些學(xué)生對于課文的理解還不夠透徹，需要在課后加強(qiáng)閱讀和理解。因此，我將布置課后閱讀作業(yè)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行檢查。五、示范引領(lǐng)，自主寫字在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。接著，教師可以根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫，例如，“可”的最后一筆是豎鉤。然后，教師可以示范書寫生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書寫。最后，學(xué)生可以進(jìn)行描紅、臨寫和自由練寫。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟在這一環(huán)節(jié)中，教師可以提出自學(xué)要求。例如，給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。或者小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，教師也需要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：正確朗讀課文，背誦課文，結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音，以及會(huì)寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，由景入文在本節(jié)課的開始階段，教師可以通過復(fù)習(xí)詞語的方式，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入課文的主題。二、誦讀詩歌，感悟意境在本節(jié)課的第二個(gè)階段，教師可以通過誦讀詩歌的方式，讓學(xué)生更深入地理解課文的意境。教師可以先導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并找出自己喜歡的詩句。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流，讓他們分享自己最喜歡的詩句，并說出自己的理由。在學(xué)生的交流過程中，教師可以重點(diǎn)點(diǎn)撥一些詩句，例如“江南可采蓮，蓮葉何田田”和“魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。最后，教師可以引讀背誦，讓學(xué)生有感情地朗讀全文，并進(jìn)行背誦和語言積累。三、布置作業(yè)，適度拓展在本節(jié)課的最后階段，教師可以適度拓展課程內(nèi)容，布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，例如寫一篇小作文，描述自己在江南水鄉(xiāng)采蓮的情景。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生更深入地理解課文的主題，并提升他們的寫作能力。江南水鄉(xiāng)美麗，尤其是江南的荷花。在學(xué)完《江南》這首詩之后，讓學(xué)生背誦并將其介紹給家人。同時(shí)請父母幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。教學(xué)反思：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁，并掌握“四、是”等字的寫法。在課堂上，教師可以通過多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片，讓學(xué)生識(shí)別這些事物屬于哪個(gè)季節(jié)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，并用圓形和三角形區(qū)分會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的字。在朗讀課文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按要求多次朗讀，以提高語感和感情表達(dá)。最后，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的季節(jié)進(jìn)行朗讀，并比較誰讀得最美。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是自然景物，它們本身沒有語言能力，所以不能說話。(2)“谷穗”是指莊稼成熟后的穗子，因?yàn)樗胱雍苤?，所以?huì)彎曲下來。三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫撇，并在田字格中練習(xí)書寫。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”字。在書寫時(shí)要注意每一筆的位置和順序。四、布置作業(yè)，課外延伸布置作業(yè)：仿照課文，說一說自己喜歡的季節(jié)，并用正確的筆畫書寫“彎、地、就”等三個(gè)生字。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，通過引導(dǎo)學(xué)生品味語言和圖片，讓學(xué)生更深入地了解春天的美麗。同時(shí)，在書寫“四、是、天”等字時(shí)，教師針對每一筆的位置和順序進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。2.改寫每段話，使其更加流暢和易于理解。(4)課件出示句式：桃花盛開，他對小鳥說：“我是春天?！崩婊ê?，他對蝴蝶說：“我是春天?！本G草如茵，他對螞蟻說：“我是春天?！?、夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天真是熱鬧?。∧懵牭搅藛?？有人在唱歌，有人在說話。讓我們一起去聽聽吧！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀完文章后，你覺得夏天有什么特點(diǎn)？讓我們一起品味“圓圓”，想象一下青蛙跳上荷葉會(huì)說些什么。（荷葉圓圓，可以當(dāng)我的……）(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生以課文為例，說一句話。桃子紅紅，他對知了說：“我是夏天?！焙扇~圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！?、秋天觸覺篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。請你們說一說，秋姑娘給你們送來了什么？(2)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。我們來看看這句詩：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！?3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言：讀了這句詩，你有什么疑問嗎？（重點(diǎn)：一是理解“彎彎”?？梢杂脤?shí)物演示，因?yàn)榍锾斓墓人敕浅ｏ枬M，所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會(huì)鞠躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來寫，形象生動(dòng)。）4、冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)多媒體課件出示：冬天的雪景圖，請同學(xué)們讀一讀雪人的話。(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來的？（頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來）大聲讀出雪人的頑皮，比賽讀。(3)表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會(huì)雪人的頑皮。三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練1.你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。桃子紅紅，他對小鳥說：“我是春天?！焙扇~圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！惫人霃潖潱麑λ墒笳f：“我是秋天。”雪花紛紛，他對小狗說：“我是冬天?！?.教師引言：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹？四、布置作業(yè)，課后延伸1.找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。2.瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。教學(xué)反思：在修改文章格式和語言表達(dá)方面，我強(qiáng)調(diào)了讓文章更加流暢和易于理解。此外，我還通過增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的參與度和興趣。最后，我布置了一些有趣的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后延伸學(xué)習(xí)。2、多媒體課件展示：我想和（）交朋友，因?yàn)樗ㄋǎＮ疫€想和（）交朋友，因?yàn)樗ㄋǎ?、學(xué)生認(rèn)真觀看大屏幕，仔細(xì)聽老師的要求。按照大屏幕上的句式，大聲說出選擇的朋友和選擇他們的原因。4、過渡：既然我們都有了交朋友的目標(biāo)，那么讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠心交朋友。多媒體課件展示：“你好（），我叫（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。因?yàn)槟悖ǎ?，所以我想和你交朋友?！弊寣W(xué)生自由組合，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……5、音樂交友會(huì)。請看交友規(guī)則：（1）當(dāng)《找朋友》的音樂結(jié)束時(shí)，必須回到座位坐好。（2）交朋友時(shí)，不要忘記交流語和交換交友卡。（3）要有誠意，注意禮貌用語。四、誠交友，談收獲（《找朋友》的音樂停止）今天我們都向自己的朋友展示了自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到了朋友身上的可愛之處。每個(gè)同學(xué)也都知道自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂?。∥蚁嘈琶總€(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。請每個(gè)同學(xué)在課余時(shí)間設(shè)計(jì)“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地四第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。3、通過《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生自主合作完成“日積月累”，積累七字成語，豐富詞匯。2.通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富詞匯積累。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)過程：一、我愛積累1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶數(shù)字的詞語呢？漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！2.課件出示“日積月累”中的詞語。3.學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。