廣東梅州2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

廣東梅州2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題植物的花香①植物的花香有著許多作用。②植物的花有香味是為了傳宗接代。植物花朵為了引誘昆蟲(chóng)前來(lái)授粉，不僅呈現(xiàn)各種艷麗的色彩，還會(huì)散發(fā)各種迷人的花香。于是引來(lái)蜂蝶競(jìng)相采蜜，正所謂”蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”。（批注：引用詩(shī)句說(shuō)明，切題又增添了文采。）結(jié)果，花粉黏在昆蟲(chóng)的身上，隨著昆蟲(chóng)的飛行遷移而四處落戶安家了。③香花內(nèi)部有一個(gè)專門制造香味的”工廠”-_油細(xì)胞，這個(gè)”工廠”里的產(chǎn)品就是令人心醉的芳香油。這種芳香油除了散發(fā)香味吸引昆蟲(chóng)傳粉外，它的蒸氣還可以減少花瓣中水分的蒸發(fā)，形成一層”保護(hù)衣”，使植物免受白天的強(qiáng)烈日曬和夜晚的寒氣侵襲。④植物的花的香味除了有益于自身的生長(zhǎng)繁衍，大多數(shù)還有益于人類。香氣能刺激人的呼吸中樞，從而促進(jìn)人體吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳。由于大腦供氧充足，因此能使人保持較長(zhǎng)時(shí)間旺盛的精力。此外，香味信息能夠深刻地留在人的記憶中，刺激嗅覺(jué)，使人的記憶增強(qiáng)。⑤利用花香來(lái)保健和防病，在我國(guó)有著悠久的歷史。古代醫(yī)圣華佗，曾用丁香等制成小巧玲瓏的香囊，懸掛在室內(nèi)，用以防治肺結(jié)核、吐瀉等疾病。古代民間把金銀花放入枕內(nèi)，用來(lái)去頭痛，降血壓，同時(shí)還有消炎止咳的作用。⑥不同的花香，能引起人們的不同感受。如桂花的香味使人疲勞頓消；菊花的香味使人思維清晰。不過(guò)，事情都是一分為二的。有些花香也會(huì)給人帶來(lái)副作用。如百合、蘭花的濃香，會(huì)引起眩暈和瞬時(shí)的遲鈍。12．你感覺(jué)到了嗎-文中有一句起”總說(shuō)”作用的句子，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(2分)答：。13．你發(fā)現(xiàn)了嗎-請(qǐng)找出在文章結(jié)構(gòu)中起承上啟下過(guò)渡作用的句子。(2分)答：。14．你提煉了嗎-抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分別概括出第④段中花香有益于人類的兩個(gè)方面(用6個(gè)字以內(nèi)概括)(4分)答：⑴⑵15．你想學(xué)著試試嗎-用圈點(diǎn)勾劃批注是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。請(qǐng)你仿照文中的例子對(duì)劃線句子進(jìn)行批注。(3分)劃線句子：香花內(nèi)部有一個(gè)專門制造香味的”工廠”-油細(xì)胞，這個(gè)”工廠”里的產(chǎn)品就是令人心醉的芳香油。批注：16．你品析了嗎-第⑤段列舉了兩個(gè)例子，目的是為了說(shuō)明什么？(3分)答：?！緟⒖即鸢浮?2．2分植物的花有著許多作用。13．2分植物的花的香味除了有益于自身的生長(zhǎng)繁衍，大多數(shù)還有益于人類。14．4分⑴保持精力或使人保持精力⑵增強(qiáng)記憶或使記憶增強(qiáng)15．3分運(yùn)用打比喻的說(shuō)明方法，使說(shuō)明更具體更好懂，且生動(dòng)有趣。16．3分利用花香來(lái)保健和防病，在我國(guó)有著悠久的歷史。（2005年廣東梅州中考試題）標(biāo)準(zhǔn)答案甲文：”一字胡”說(shuō)明什么張映光期中考試，女兒的語(yǔ)文卷子上有一道題被扣分，那道題是：”魯迅先生的一字胡表現(xiàn)了什么？”我問(wèn)女兒為什么會(huì)錯(cuò)，女兒說(shuō)：”只答對(duì)了標(biāo)準(zhǔn)答案上的一點(diǎn)，第二點(diǎn)答錯(cuò)了?！薄睒?biāo)準(zhǔn)答案是什么？”我又問(wèn)。女兒說(shuō)：”標(biāo)準(zhǔn)答案是’魯迅的胡子表現(xiàn)了他剛毅和堅(jiān)強(qiáng)的性格。’我只答了’剛毅’，’堅(jiān)強(qiáng)’沒(méi)答上，答成’有信心’了?！蔽抑赃@么問(wèn)來(lái)問(wèn)去，說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)槲乙膊欢?，我根本沒(méi)想過(guò)魯迅先生的一字胡還會(huì)有什么深刻寓義。我轉(zhuǎn)身拿這一道題考一考也是讀中文的孩子爸爸，不料他也答不出，竟還面無(wú)愧色地說(shuō)：”魯迅留一字胡說(shuō)明他喜歡一字胡唄，不然斯大林留山羊胡子又怎么講？”類似的困huò不勝枚舉。記得早在女兒上小學(xué)時(shí)曾有一次向我請(qǐng)教：”低垂”的反義詞是什么？我答：”高昂”。第二天，女兒作業(yè)本上一個(gè)大紅叉叉赫然在目，叉的便是那一題。女兒便有一點(diǎn)看不上我這個(gè)在大學(xué)里教中文混飯吃的老師，這對(duì)我有一點(diǎn)刺激的。于是在不久的一次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我斗膽就這個(gè)問(wèn)題向女兒的老師請(qǐng)教了一下，回答說(shuō)：標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)是”高舉”。我不再說(shuō)什么，我知道任誰(shuí)都抗不過(guò)標(biāo)準(zhǔn)答案。曾在報(bào)紙上讀到過(guò)：有一個(gè)學(xué)生對(duì)巴金文章的分析被老師判為錯(cuò)誤后，因不服氣而給巴金本人寫(xiě)信請(qǐng)教，巴金回信認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的分析是對(duì)的，可老師堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案的說(shuō)法認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的答案是錯(cuò)的。也就是說(shuō)，巴金也不能正確理解自己的文章，他的回答不符合標(biāo)準(zhǔn)答案只能算錯(cuò)。巴金尚且如此，何況我輩？我好友兒子的例子讓我心jì不已。那是一個(gè)內(nèi)秀而有主張的孩子，在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，他時(shí)常流露出與大自然親近的渴望，有時(shí)，他會(huì)一個(gè)人躺在大樓頂層的夜色里，用望遠(yuǎn)鏡長(zhǎng)時(shí)間地遙望夜空，與星星月亮說(shuō)說(shuō)心事。像這樣的孩子自然不愿按部就班地死記課本的條文，他常會(huì)固執(zhí)地問(wèn)，這個(gè)問(wèn)題為什么要這樣答？為什么不能那樣答？弄得他母親憂心忡忡。去年，他參加中考，目標(biāo)是早已瞄準(zhǔn)了一所省重點(diǎn)中學(xué)。那次中考的作文題是—“我渴望……”，我渴望當(dāng)個(gè)科學(xué)家或者其他什么對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色。可我好友的兒子卻與眾不同的寫(xiě)成了：”我渴望變成一只小鳥(niǎo)。”在這里，鳥(niǎo)是渴望的寄托物，變成小鳥(niǎo)又使渴望充滿了抒情色彩。我為這個(gè)題目喝彩。但是，按照題目寫(xiě)出內(nèi)心的真實(shí)想法不一定就能有好結(jié)果。這篇至關(guān)重要的作文最終給的是走題的分?jǐn)?shù)。要知道，作文的失分在千軍萬(wàn)馬的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中幾乎是致命的。這個(gè)挺不錯(cuò)的孩子還僅僅是在想象中飛了一飛便折斷了翅膀，跌落在望眼欲穿的重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線下。選自《繁星散文精品選》下冊(cè)，有刪改乙文：歷史題該怎么考張壽卿我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，公元哪一年死？最遠(yuǎn)打到哪里？第二問(wèn)兒子答不出來(lái)，我?guī)退檎屹Y料，所以到現(xiàn)在我都記得，是打到現(xiàn)在的匈牙利附近。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒(méi)有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。不久前，我去了趟日本，日本總是同我們?cè)跉v史問(wèn)題上產(chǎn)生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書(shū)。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國(guó)100年打了一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果我們跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。翻開(kāi)我們的教科書(shū)，題目是這樣出的：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？選自《讀者》2004年第20期有刪改17．根據(jù)文中拼音寫(xiě)出漢字。(2分)⑴困huò()⑵心jì()不已18．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)甲文反映了教育中存在的突出問(wèn)題是什么？（3分）答：19．閱讀乙文說(shuō)說(shuō)中國(guó)與美日歷史考題的區(qū)別在哪里？（3分）答：20．甲文中你認(rèn)為我好友的兒子把作文寫(xiě)成”我渴望變成一只小鳥(niǎo)”有什么深刻含義？（3分）答：21．聯(lián)系甲文最后一段，揣摩老師為什么給我好友的兒子作文一個(gè)走題的分?jǐn)?shù)？他的文章如果出現(xiàn)在日美老師的手上，你認(rèn)為他可能會(huì)獲得怎樣的評(píng)價(jià)？（3分）答：22．相關(guān)鏈接：下列三則材料，照應(yīng)了甲乙兩文的共同問(wèn)題，這個(gè)共同問(wèn)題是什么？寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn)。（3分）材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競(jìng)賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批”金牌選手”與”讀書(shū)高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級(jí)的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎(jiǎng)我國(guó)至今沒(méi)有人獲得。材料二：在我們小學(xué)的課堂測(cè)試中曾發(fā)生過(guò)這樣的事：老師出的題目是”冰融化后變成了“。有學(xué)生答案為”春天”被判錯(cuò)；老師說(shuō)，答案應(yīng)該是”水”。材料三：據(jù)報(bào)道：1998年高考的語(yǔ)文卷子在”戰(zhàn)勝脆弱”的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因?yàn)橐獞?zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。答：【參考答案】17．2分⑴惑⑵悸18．3分反映老師的標(biāo)準(zhǔn)答案導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力下降。19．3分我們中國(guó)注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，而日美側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。20．3分在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，孩子非?？释杂?、想要擺