英語教學(xué)中的“寫”

精品文檔-下載后可編輯英語教學(xué)中的“寫”我們知道任何一種語言的學(xué)習(xí)都離不開聽說讀寫四個過程，在這四個過程中，聽說讀是寫的基礎(chǔ)，沒有聽說讀的訓(xùn)練，寫就會成為無源之水，無木之本；同樣，沒有寫的矯正、反饋，聽說讀也不會運(yùn)用的正確，他們相輔相成，相互促進(jìn)。而寫在這四個過程中最重要，常言道：眼過千遍，不如手過一遍。寫不僅可以促進(jìn)聽說讀能力的提高，而且可以加深語言的學(xué)習(xí)使用，促進(jìn)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的積極性。所以在近幾年的英語教學(xué)過程中，探索通過抄寫、仿寫、實(shí)寫提高英語教學(xué)效益。下面就抄寫、仿寫、實(shí)寫訓(xùn)練做一簡要闡述：

一、抄寫

抄寫是英語寫的入門階段，是從26個字母開始的，它是培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣和正確書寫格式的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音時已經(jīng)學(xué)過26個字母，多數(shù)字母的形式和漢語拼音是相同的，但也有少數(shù)例外，如小寫字母“f”和“y”，漢語拼音的“f”只占三格的上二格，而英語字母“f”要占三個格，漢語拼音的字母“y”兩筆寫成，英語字母“y”一筆寫成；接下來就是抄寫單詞、句型等，單詞和句型的抄寫是為了記住詞句，抄寫時一要注意格式，二要注意書寫速度，三要注意書寫清楚正確。學(xué)生在抄寫過程中，不能因?yàn)樽⒁鈺鴮懜袷?、書寫工整而忽略書寫速度，也不能因?qiáng)調(diào)書寫速度而忽略其他兩個方面，對于一些易混淆的字母要特別提醒學(xué)生注意，防患于未然。如字母“u”“n”和“h”“r”和“v”。

二、仿寫

仿寫是英語學(xué)習(xí)的初步運(yùn)用階段，是學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和一定的題材進(jìn)行的依照練習(xí)。這一階段學(xué)生經(jīng)過抄寫對字、詞、句以及語法都有了一定的基礎(chǔ)，他們可以通過課本上的范文例句進(jìn)行模擬擴(kuò)展練習(xí)，不再是機(jī)械地照搬。在這一訓(xùn)練中學(xué)生不拘泥于英語只言片語地練，而是把學(xué)習(xí)過的那些語言片段有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行更切合實(shí)際、更貼近于英語習(xí)慣表達(dá)方式的練習(xí)。仿寫與抄寫相比有了質(zhì)的飛躍，它需要學(xué)生的主觀想象和思想觀點(diǎn)。

三、實(shí)寫

實(shí)寫是知識的靈活運(yùn)用階段。語言的學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，在英語教學(xué)過程中，一個學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力怎么樣，就要看他實(shí)寫的水平如何了，實(shí)寫比仿寫具有更大更廣闊的想象空間，學(xué)生可以盡情發(fā)揮自己的想象力，充分運(yùn)用自己所學(xué)過的語言知識寫其所思、所想。實(shí)寫脫離了課本上的條條框框，具有較大的靈活性、實(shí)用性，但是學(xué)生在語言的表達(dá)上往往把英語的一些習(xí)慣用法和漢語相混淆。英語屬拉丁語系，它的形成不管是從歷史背景，還是從文化積累、民族習(xí)慣等都和漢語的形成有很大的差異，學(xué)生在實(shí)寫過程中，要充分了解兩種語言的習(xí)慣表達(dá)和實(shí)際意義，提高自己駕馭英語語言的能力。

總而言之，英語教學(xué)中，要想提高學(xué)生的英語素質(zhì)，加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，以寫促進(jìn)聽說讀能力的提高，是一條行之有效的途徑