外研版八年級下冊 Module 7 Unit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles!教案（表格式）

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教材及學情分析：1.本文是關于洛杉磯暑期英語課程的宣傳。課文分別從課程、師資、住宿和活動等幾方面進行宣傳，語言具有說服力和感染力。教師要讓學生在學習中體會課文大意，并能復述課文內(nèi)容，最后學以致用。2.授課班級的學生經(jīng)過兩年的英語學習，英語基礎比較扎實，各方面能力也較強。同時具備一定的自學能力。對本課的接受和掌握較輕松。

教學目標：1.TogetinformationfromthepassageaboutanEnglishcourse.2.Tounderstandthemainideaofaparagraph.3.TobeabletowriteaboutaChinesecourse.

重難點：1.Keywordsandphrasesinthepassage.2.StudentswillbeabletogetinformationfrompassageaboutEnglishcourses3.StudentswillbeabletowriteaboutChinesecourses.4.Understandthestructureofthepassage.

教學策略與手段：本節(jié)課主要采取了任務型閱讀方式，同時配用了多種教學手段。學生準備工作：1.學生準備了iPad，并對本課進行了提前預習。2.下載了結合教材的APP軟件。教師準備工作：3.教師準備了最新版PPT課件。4.利用了希沃教學軟件，利用了探照燈，白板，拖拉，涂改等功能。5.準備了希沃教學一體機的iPad與電子屏幕的互投屏功能。6.準備了教學軟件APP。7.準備了了解課文的微課一段，動畫一段，視頻一段。8.小組討論時的作文大綱每小組一份。教學環(huán)境的設計1.利用游戲及微課（微視頻）引起學生的學習興趣。2.利用教學APP個性化自學。3利用關鍵詞，表格信息，思維導圖等教學手段引導學生了解課文內(nèi)容，充分激起學生的自主性以及好奇心，最終達到能掌握文章結構與知識點的目的。

教學用具：1.希沃教學一體機2.希沃3軟件3.iPad4.PPT5.教材自學軟件APP等

教學過程：

Step1Guessinggame：pleaseguessthecityinthepicture.Watchavideo：knowmoreaboutthecity,LosAngeles利用希沃白板的探照燈功能引起學生注意。對于米國城市，學生不是特別了解，所以自制微課，向學生介紹LosAngeles,為接下來的學習做鋪墊。Step2Presentationofwords：LearnthenewwordsandkeyphrasesbythemselveswiththeiPad.Checktheresultoflearning,repeatthewords,phrasesandsentencesonthescreen.Checktheprogress,dosomeexercises.Workwithananswercard.Ifhecan,hewillanswerthequestionasquickashecan.利用APP盒子魚自學單詞，使學習全過程在影像，聲音，文字三者結合的真實語言環(huán)境下進行，實現(xiàn)孩子100%個性化學習。盒子魚倡導探究式，任務型互動學習模式，全方位引導學生思考，運用和表達。身體力行，知行合一。發(fā)掘了語言學習的根本元素—Practice，以自發(fā)式，探究式學習代替灌輸。利用優(yōu)教通教學系統(tǒng)的電子互動答題，個性化訓練，學生們用手中的答題器來回答問題，并及時通過大屏幕反映答題情況，誰答錯答對一目了然，通過此功能大大提示了老師的課堂效率，也能對學生學習情況及時反饋及掌握。Step3Presentationofthetext:Watchaflash,guessthemainideaaboutthetext.Dividethewholetextintofiveparagraph.Giveeachparagraphaheading.Readthefirstparagraphbythemselves,payattentionthekeywordsineachsentence.Thenchosethebestheading,givethekeywords.Finally,accordingtothekeywords,retellthefirstparagraph.Readthesecondparagraphbythemselves,payattentiontheinformationintheparagraph.Thenchosetheheading.Next,askthestudentstocometothefronttowriteouttheinformation.Finally,askthemtoretelltheparagraph,accordingtotheinformationintheform.Readthethirdparagraphtogether,thenchosethebestheading,next,checkthesentencetrueorfalse.Finally,accordingthetruesentences,retelltheparagraph.Readthefourthparagraphtogether,thenfindouttheactivitieswecandoinLosAngeles.Guessthemoreinformationinlastparagraph.利用flash動畫整體感知課文，猜測課文類型及主旨大意。利用希沃3的白板拖拽功能設計了五個標題，用不同的顏色來吸引學生注意力，五個標題最后的擺放位置形成所授課文的結構：總-分-總。利用提取關鍵詞的記憶方法，提高學生的對段落整體理解及快速記憶復述的能力。此項訓練不僅能使學生提高對句子結構的理解能力，也能提高學生的語言表達能力。這種方法經(jīng)常應用在教學中，孩子們的口語表達能力已經(jīng)大大提高。利用表格提取信息的方式也是提取關鍵詞的另一種方法。利用不同的方式，是為了讓孩子們有新鮮感，更好的完成本節(jié)課的目標。利用了白板的手寫功能，由學生來完成。利用判斷句子正誤的方法，讓孩子對較長的段落中前后句的銜接能更好的理解。從而也達到能快速復述課文的目的。利用思維導圖的方法來復述課文，給學生們一個，而不是一個一個孤立的點，使學生們能更好的掌握一個語段。Step4Practice:Watchavideo,thenthinkaboutaChinesecourseforthevisitor.Workingroups.Fourstudentsagroup.小組活動。準備了一個提前錄制好的視頻，一個米國的朋友，他也是一名老師，要來中國，根據(jù)今天所學，仿寫一個廣告，為他設計一個課程及安排。達到練習學生寫的能力，鞏固所學的知識。該環(huán)節(jié)對基礎不好的同學來說有些難度,所以先進行小組合作,組員會把容易的部分留給基礎弱的同學,大家共同完成一