人教版八年級上冊Unit 7 Will people have robots-SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計（表格式）

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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1.學(xué)生能掌握單詞:human,dangerous,factory,disagree,shape,impossible,hundredsof,believe...

2.學(xué)生能表達(dá)機(jī)器人的形狀和能干的事情。

3.在閱讀中了解機(jī)器人的過去現(xiàn)在未來發(fā)展?fàn)顩r，加深、鞏固對將來時態(tài)的理解和運用此時態(tài)寫出對機(jī)器人的預(yù)測。

4.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠根據(jù)關(guān)鍵詞抓住文章段落大意:能夠提取轉(zhuǎn)換信息完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

（二）情感態(tài)度與價值觀：

通過閱讀了解機(jī)器人的現(xiàn)狀和讀后自己對機(jī)器人的預(yù)測，激發(fā)學(xué)生參與到對改變現(xiàn)狀對未來盡自己的一份力的熱情。讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。

二、教學(xué)重點

1.正確朗讀、理解、記憶和使用本文所涉及的新詞匯和有用的詞語。

2.在閱讀中了解機(jī)器人的過去現(xiàn)在未來發(fā)展?fàn)顩r，加深、鞏固對將來時態(tài)教學(xué)重點的理解。

3.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠根據(jù)關(guān)鍵詞抓住文章段落大意;

三、教學(xué)難點

1.能夠提取轉(zhuǎn)換信息完成填空任務(wù)。

2.正確運用一般將來時態(tài)寫出對機(jī)器人的預(yù)測。。

四、教材分析

（一）單元背景：

本課是人教版八年級（上）第七單元SectionB(2a-2e)，本單元涉及的主要話題是預(yù)測未來，一般將來時的表達(dá)方法。通過語言的學(xué)習(xí)，掌握will/won’t的用法及一般將來時的表達(dá)方法。并且本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，在學(xué)習(xí)活動中運用句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識，并加以創(chuàng)新，并用到實踐中。

課時安排：SectionB2a-2e第4課時

（二）方式和背景:

本單元話題圍繞學(xué)生的“未來生活”展開教學(xué)，使學(xué)生通過說，讀，寫，主要涉及到will/won’t用法的引入、操練以及運用一般將來時完成任務(wù)，目的是讓學(xué)生想象未來的生活方式，并能夠運用一般將來時進(jìn)行語言表達(dá)。本堂課課容量大，我設(shè)計了多種活動形式，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。并通過視頻和繪畫等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教法選擇

本節(jié)主要運用任務(wù)型教學(xué)法、點撥法、圖片直觀展示法。

六、學(xué)情分析

八年級英語在英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是七年級的衍生，又是九年級的鋪墊。經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)學(xué)生已具有了一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量。13—14歲的孩子想象力豐富，有一定的語言基礎(chǔ)，但害怕閱讀，閱讀策略欠缺。

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)計意圖

Step1Warming-up1.Greeting.2.出示不同形狀機(jī)器人的圖片，教師提問：Robotshavedifferentshapes.Whatdorobotslookliketoday學(xué)生根據(jù)圖片回答：Itlookslikeadog/snake/human…3.教師提問：Whatcantherobotsdo學(xué)生根據(jù)圖片回答：Itcanplaythepiano/talkwithpeople…引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的語言知識描述課件上出示的機(jī)器人圖片，在輕松的氛圍中引入本節(jié)課的新單詞：shape,servant,thesameas…

Step2Pre-readingLookatthepictureandthetitleofthepassage,predictthemainideaofthepassage.WhatisthearticleaboutA.Thehistoryofrobots.B.Therobotsinlifeandinthefuture.C.Astoryaboutrobots.學(xué)習(xí)使用閱讀策略：根據(jù)標(biāo)題和插圖猜測文章主要內(nèi)容。

Step3Fast-readingReadthearticleandmatcheachpara.withthequestionitdiscusses.學(xué)習(xí)使用閱讀策略：“Topicsentence”isoftenatthebeginningortheendofeachparagraph.另外，注意尋找與文段重復(fù)的單詞。

Step4Careful-reading1.Readpara.1¶.2andfillinthechart.2.Readpara.3andunderlinetheanswer.WhatcanrobotsinJapandoWhatcan’trobotsdonowWillrobotsthinklikehumansinthefuture3.Readpara.4andfindtheanswers.WhatwillrobotslooklikeinthefutureWhatcansnakerobotsdo填寫思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解課文。指導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法快速在文中找到問題的答案。提高學(xué)生做任務(wù)型閱讀題的效率和正確率。

Step5Post-reading1.完成課本P54的習(xí)題。2cCompletethesentencesaboutwhatrobotscandonow.Robotscanbuild_______infactories.Theycando________jobsmanytimesandnevergetbored.Somecan_______and________.Somecanhelp__________peopleunder____________.2dFillintheblanksinthisparagraphwithwordsfromthearticle.Somerobotsareveryhuman-like.Theycanwalkand_______likepeople.Somescientiststhinkthatinthefuturetheywill_____robotsmorelikehumans.Thismaynot_______inthenearfuture,butatsomepoint,robotswillevenbeableto_____likepeople.However,somescientists_________.JamesWhitebelievesthatrobotswillnotbeabletodothe_____thingsaswecan.Forexample,hethinksthatrobotswill_______beabletowakeupandknowwheretheyare.Whichsidedoyou________with2.請學(xué)生說出自己的答案。檢測學(xué)生對課文的掌握情況，查漏補缺。

Step6PracticeDesignyourownrobots.WhatwillyourrobotlooklikeWhatwillitbeabletodotohelpyou可用以下句型：Iwanttohavearobot.Itwilllooklike…Itwillbeableto…學(xué)生自行設(shè)計并用一般將來時描述未來自己的機(jī)器人。訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，檢測學(xué)生是否掌握一般將來時的表達(dá)。

Step7Summary1.學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀策略。2.總結(jié)本節(jié)課的重點短語。falldownhelpwiththehouseworktakehundredsofyearsdothesamethingsasapersonforexampletalktopeoplegetboredbeabletodosth.wakeupoverandoveragaindisagreewithlookforseempossible培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，檢測學(xué)生對本節(jié)課短語的掌握情況。

Step8Homework1.Listentothetapeandreadthearticle.2.Thinkaboutwhatyourlifewillbelikein20years.Writeashortpassageaboutit.（觀看一段CHICAGO2035的視頻，學(xué)生可從中得到啟發(fā)，然后想象自己未來的生活。）學(xué)生多跟錄音朗讀課文，有助于提高聽說考試中的“模仿朗讀”這一題的得分。發(fā)揮想象力，描述自己未來的生活，鞏固運用一般將來時的表達(dá)。同時教育學(xué)生，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)生活，從現(xiàn)在開始努力，一切皆有可能。

板書設(shè)計Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(2a-2e)robotsinmovies:likehumanservantsrobotsinfactories:nevergetboredNow:robotscando:walkanddancecan’tdo:thinklikeahumanrobotsinthefuture:looklikehumans/animals

教學(xué)反思本節(jié)課是讀寫結(jié)合的一課，在學(xué)習(xí)閱讀策略的同時，也教學(xué)生運用文章的語言知識，學(xué)會用所學(xué)語言完成課堂任務(wù)。本課的亮點有:導(dǎo)入設(shè)計巧妙，能與所授內(nèi)容緊密結(jié)合，又能