人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Will people have robots-SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

第第頁(yè)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1.學(xué)生能掌握單詞:human,dangerous,factory,disagree,shape,impossible,hundredsof,believe...

2.學(xué)生能表達(dá)機(jī)器人的形狀和能干的事情。

3.在閱讀中了解機(jī)器人的過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r，加深、鞏固對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用此時(shí)態(tài)寫出對(duì)機(jī)器人的預(yù)測(cè)。

4.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠根據(jù)關(guān)鍵詞抓住文章段落大意:能夠提取轉(zhuǎn)換信息完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)閱讀了解機(jī)器人的現(xiàn)狀和讀后自己對(duì)機(jī)器人的預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生參與到對(duì)改變現(xiàn)狀對(duì)未來(lái)盡自己的一份力的熱情。讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價(jià)值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.正確朗讀、理解、記憶和使用本文所涉及的新詞匯和有用的詞語(yǔ)。

2.在閱讀中了解機(jī)器人的過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r，加深、鞏固對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)教學(xué)重點(diǎn)的理解。

3.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠根據(jù)關(guān)鍵詞抓住文章段落大意;

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠提取轉(zhuǎn)換信息完成填空任務(wù)。

2.正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)寫出對(duì)機(jī)器人的預(yù)測(cè)。。

四、教材分析

（一）單元背景：

本課是人教版八年級(jí)（上）第七單元SectionB(2a-2e)，本單元涉及的主要話題是預(yù)測(cè)未來(lái)，一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法。通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，掌握will/won’t的用法及一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法。并且本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識(shí)，并加以創(chuàng)新，并用到實(shí)踐中。

課時(shí)安排：SectionB2a-2e第4課時(shí)

（二）方式和背景:

本單元話題圍繞學(xué)生的“未來(lái)生活”展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)說(shuō)，讀，寫，主要涉及到will/won’t用法的引入、操練以及運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)完成任務(wù)，目的是讓學(xué)生想象未來(lái)的生活方式，并能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。本堂課課容量大，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。并通過(guò)視頻和繪畫等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教法選擇

本節(jié)主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、點(diǎn)撥法、圖片直觀展示法。

六、學(xué)情分析

八年級(jí)英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是七年級(jí)的衍生，又是九年級(jí)的鋪墊。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生已具有了一定的英語(yǔ)綜合能力，也積累了一定的英語(yǔ)詞匯量。13—14歲的孩子想象力豐富，有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但害怕閱讀，閱讀策略欠缺。

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warming-up1.Greeting.2.出示不同形狀機(jī)器人的圖片，教師提問(wèn)：Robotshavedifferentshapes.Whatdorobotslookliketoday學(xué)生根據(jù)圖片回答：Itlookslikeadog/snake/human…3.教師提問(wèn)：Whatcantherobotsdo學(xué)生根據(jù)圖片回答：Itcanplaythepiano/talkwithpeople…引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)描述課件上出示的機(jī)器人圖片，在輕松的氛圍中引入本節(jié)課的新單詞：shape,servant,thesameas…

Step2Pre-readingLookatthepictureandthetitleofthepassage,predictthemainideaofthepassage.WhatisthearticleaboutA.Thehistoryofrobots.B.Therobotsinlifeandinthefuture.C.Astoryaboutrobots.學(xué)習(xí)使用閱讀策略：根據(jù)標(biāo)題和插圖猜測(cè)文章主要內(nèi)容。

Step3Fast-readingReadthearticleandmatcheachpara.withthequestionitdiscusses.學(xué)習(xí)使用閱讀策略：“Topicsentence”isoftenatthebeginningortheendofeachparagraph.另外，注意尋找與文段重復(fù)的單詞。

Step4Careful-reading1.Readpara.1¶.2andfillinthechart.2.Readpara.3andunderlinetheanswer.WhatcanrobotsinJapandoWhatcan’trobotsdonowWillrobotsthinklikehumansinthefuture3.Readpara.4andfindtheanswers.WhatwillrobotslooklikeinthefutureWhatcansnakerobotsdo填寫思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解課文。指導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法快速在文中找到問(wèn)題的答案。提高學(xué)生做任務(wù)型閱讀題的效率和正確率。

Step5Post-reading1.完成課本P54的習(xí)題。2cCompletethesentencesaboutwhatrobotscandonow.Robotscanbuild_______infactories.Theycando________jobsmanytimesandnevergetbored.Somecan_______and________.Somecanhelp__________peopleunder____________.2dFillintheblanksinthisparagraphwithwordsfromthearticle.Somerobotsareveryhuman-like.Theycanwalkand_______likepeople.Somescientiststhinkthatinthefuturetheywill_____robotsmorelikehumans.Thismaynot_______inthenearfuture,butatsomepoint,robotswillevenbeableto_____likepeople.However,somescientists_________.JamesWhitebelievesthatrobotswillnotbeabletodothe_____thingsaswecan.Forexample,hethinksthatrobotswill_______beabletowakeupandknowwheretheyare.Whichsidedoyou________with2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的答案。檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，查漏補(bǔ)缺。

Step6PracticeDesignyourownrobots.WhatwillyourrobotlooklikeWhatwillitbeabletodotohelpyou可用以下句型：Iwanttohavearobot.Itwilllooklike…Itwillbeableto…學(xué)生自行設(shè)計(jì)并用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)自己的機(jī)器人。訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，檢測(cè)學(xué)生是否掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)。

Step7Summary1.學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀策略。2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)。falldownhelpwiththehouseworktakehundredsofyearsdothesamethingsasapersonforexampletalktopeoplegetboredbeabletodosth.wakeupoverandoveragaindisagreewithlookforseempossible培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課短語(yǔ)的掌握情況。

Step8Homework1.Listentothetapeandreadthearticle.2.Thinkaboutwhatyourlifewillbelikein20years.Writeashortpassageaboutit.（觀看一段CHICAGO2035的視頻，學(xué)生可從中得到啟發(fā)，然后想象自己未來(lái)的生活。）學(xué)生多跟錄音朗讀課文，有助于提高聽(tīng)說(shuō)考試中的“模仿朗讀”這一題的得分。發(fā)揮想象力，描述自己未來(lái)的生活，鞏固運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)。同時(shí)教育學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)生活，從現(xiàn)在開(kāi)始努力，一切皆有可能。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(2a-2e)robotsinmovies:likehumanservantsrobotsinfactories:nevergetboredNow:robotscando:walkanddancecan’tdo:thinklikeahumanrobotsinthefuture:looklikehumans/animals

教學(xué)反思本節(jié)課是讀寫結(jié)合的一課，在學(xué)習(xí)閱讀策略的同時(shí)，也教學(xué)生運(yùn)用文章的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)語(yǔ)言完成課堂任務(wù)。本課的亮點(diǎn)有:導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙，能與所授內(nèi)容緊密結(jié)合，又能