人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第三課時(shí)練習(xí)課(二)教案

第三課時(shí)練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第52、53頁練習(xí)十一8~12題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。2、會用口訣求商的技能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過7、8、9的乘法口訣，今天咱們來比一比，看哪位小朋友口訣記得最熟，算得又對又快。1、背誦乘法口訣表2、找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力。該部分注重基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，形式活潑，訓(xùn)練適當(dāng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并能從中體驗(yàn)到成功的快樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識。二、合作探究1、完成第52頁第8題（1）、出示表格（2）、說說商是怎么求的（被除數(shù)÷除數(shù)=商）（3）、計(jì)算并填表（4）、說說每一題所使用到的口訣（5）、把自己的收獲在小組內(nèi)說一說2、完成第53頁第8題（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）教對答案。找出錯(cuò)因，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）體會被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。3、完成第12題（1）、讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。（2）、在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多。讓算得快的同學(xué)說出經(jīng)驗(yàn)。（3）、樹立加、減、乘、除我都會我能學(xué)好口算的信心。【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。三、拓展應(yīng)用1、完成第9、11題（1）、出示插圖仔細(xì)觀察掌握信息。（2）、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系（3）、學(xué)生討論并解決書上的問題。40÷8=5（張）（4）、你還能提出什么問題？【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會，同時(shí)積極開發(fā)學(xué)于促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們上得真愉快，你們在游戲中都學(xué)會了什么？[設(shè)計(jì)意圖]本教案的練習(xí)設(shè)計(jì)有層次,有坡度,注意了知識間的聯(lián)系,反饋矯正及時(shí)。設(shè)計(jì)了開放的練習(xí)，內(nèi)容涉及自然，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，再次調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生真正體會生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊的道理。五、課堂檢測A卷：1、你能算得又對又快嗎？24÷4=81÷9=63÷7=28÷4=48÷6= 2、能力展示一道除法題，除數(shù)是九，小虎把被除數(shù)十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字看顛倒了，結(jié)果出得的商是5。這道題正確的商應(yīng)該是幾？答案：1、（6、9、9、7、8） 2、5×9=4554÷9=6正確的商應(yīng)該是6。課堂檢測：B卷： 1、基礎(chǔ)知識面對面，看誰算得又對又快。 54÷9=16÷2=18÷6=49÷7=27÷3=2、能力展示 麗麗和紅紅比賽寫毛筆字，麗麗3分鐘寫了27個(gè)，紅紅5分鐘寫了35個(gè)，請算一算誰寫得比較快？答案：1、（6、