中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總7篇

第第頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總7篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào)，發(fā)覺(jué)天氣是多變的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件小組操作板〔含晴雨雪霧符號(hào)、√×？符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等〕每組8幅生活圖片〔曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號(hào)今日的天氣怎么樣？

〔以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄？

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴每天氣符號(hào)〔評(píng)析：從今日的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的愛(ài)好，并且利用幼兒已有的記錄閱歷，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào)〕

二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，發(fā)覺(jué)天氣是多變的

1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)

〔1〕認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)〔如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換〕出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎？

〔評(píng)析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào)，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容敏捷調(diào)換〕

〔2〕認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)〔晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵〕除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號(hào)中你也能找到嗎？有沒(méi)有你看不懂的？〔結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的'天氣圖片〕〔評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣〕

2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)

〔1〕出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天，要涌現(xiàn)三種不同的符號(hào)？

〔2〕除了雨天，有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示？〔結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)，拓展閱歷〕例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)〔評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的改變，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的改變，通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變?！?/p>

3.小結(jié)

原來(lái)，天氣的改變有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì)有許多不同的改變。

〔評(píng)析：小結(jié)，將閱歷進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié)〕

三、合作配對(duì)圖片，感受天氣與生活的關(guān)系

1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì)，知道不同天氣下做哪些合適的事情

〔1〕爭(zhēng)論配對(duì)方法，了解合作要求

①ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情，你看懂了嗎？

②出示操作板〔以晴天為例〕怎樣才能從8幅圖中選出全部適合晴天的圖片？三個(gè)人一組，該如何合作？遇到有不同看法怎么辦？

〔師結(jié)合幼兒回答，梳理配對(duì)方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起爭(zhēng)論，一起看；合作時(shí)可以一起先看，再配對(duì)，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)，有人負(fù)責(zé)介紹；遇到有疑議的，可以爭(zhēng)論或者放在操作板？區(qū)〕

〔2〕幼兒三人一組，合作配對(duì)圖片〔評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，奇妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)覺(jué)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)?！?/p>

2.溝通爭(zhēng)論，感受天氣與生活的親密關(guān)系

〔1〕共享合作閱歷哪一組完成最快，你們是怎么合作的？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

天真可愛(ài)的孩子們，最喜愛(ài)用五彩繽紛的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯，孩子們常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜愛(ài)或需要的顏色。于是，依據(jù)幼兒新奇、好探究的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究愛(ài)好。進(jìn)展幼兒的觀測(cè)和操作技能。

2、鼓舞幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

3、培育幼兒樂(lè)于關(guān)懷和援助別人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝著清水的瓶子假設(shè)干個(gè)〔上面有可改變表情的娃娃臉帖紙〕

2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的愛(ài)好。

1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作愛(ài)好。

2、操作過(guò)程中，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺改變是由于顏料投放的多少而決斷的。

3、師生共同操作轉(zhuǎn)變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“援助”的歡樂(lè)。

二、老師設(shè)疑：“小伙伴，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的`顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的愛(ài)好。老師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，留意指導(dǎo)個(gè)別技能差的幼兒。

三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

1、提出問(wèn)題：“假如水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并確定幼兒的爭(zhēng)論方法。

2、老師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的愛(ài)好。

3、鼓舞幼兒將自己發(fā)覺(jué)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)?！部梢岳蠋熛妊菔居涗浄椒ㄔ僭變汗餐涗洝?/p>

4、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆聰慧星。

四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把美麗的水娃娃送給其他班的小伙伴。

活動(dòng)自評(píng)：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著新奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作技能得到了肯定的提高，這種愛(ài)好還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜愛(ài)的顏色。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡鳥(niǎo)，了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的意義。

2．感知鳥(niǎo)的多種多樣，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．錄音機(jī)、鳥(niǎo)叫的磁帶。

2．老師和幼兒共同收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。

3．教學(xué)掛圖：《各式各樣的鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀測(cè)、了解鳥(niǎo)的愛(ài)好。

1．出示小鳥(niǎo)。

老師：今日老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物，它來(lái)和我們做好伙伴的，你們猜猜它是誰(shuí)？、

2．播放錄音，讓幼兒傾聽(tīng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲。

老師：你聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱些什么嗎？

二、觀測(cè)小鳥(niǎo)，感知鳥(niǎo)類(lèi)的多種多樣。

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷講解并描述。

老師：你喜愛(ài)鳥(niǎo)嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？

2.幼兒自由觀測(cè)室內(nèi)鳥(niǎo)及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟識(shí)或喜歡的鳥(niǎo)。

老師：你喜愛(ài)什么鳥(niǎo)？為什么？

三、了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的.意義。

1．觀測(cè)教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的用處。

老師：鳥(niǎo)能為人類(lèi)做很多事，你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做什么事呢？

2．介紹"愛(ài)鳥(niǎo)周"鳥(niǎo)類(lèi)中大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有好處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴。我們國(guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)。

3．小結(jié)。

老師：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)有愛(ài)惜鳥(niǎo)、保持生態(tài)平衡、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)假如天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的酷熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽(tīng)家人的勸說(shuō)往外跑。通過(guò)本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們開(kāi)心地度過(guò)酷熱的夏天。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

〔1〕談話：小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)了？〔夏天來(lái)到了〕假如你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？〔很熱〕你還發(fā)覺(jué)太陽(yáng)照在什么地方？〔照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等〕幼兒依據(jù)自己的.生活閱歷自由講解并描述。

3、請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。

〔1〕出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的愛(ài)好。

夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人？

〔2〕老師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)到底把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？

〔3〕老師演示教具，幼兒依據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作〔比如：游泳、爬上、騎車(chē)等〕

〔4〕一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？〔老師整理后〕

夏天的太陽(yáng)很頑皮，

拿把紅刷子，

處處找人刷。

刷刷蓋房的人，

刷刷買(mǎi)菜的人，

刷刷種地的人，

刷刷割麥子的人。

5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的酷熱。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒?！苍陉?yáng)光下活動(dòng)應(yīng)掌握時(shí)間，不能太久?！忱蠋煂焊柚械慕巧兂捎變旱拿只蛴變荷眢w的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小伙伴的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣？〔曬得火辣辣的〕假如站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？〔曬壞皮膚〕

〔2〕夏天應(yīng)當(dāng)怎樣防曬、愛(ài)護(hù)皮膚。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏每天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法？

老師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思

由于夏天的酷熱孩子們?cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)特別的感愛(ài)好，特別是最末一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體特別喜愛(ài)做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)技能得到進(jìn)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的援助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲(chóng)的形狀特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的形狀特征，熬煉手部動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片假設(shè)干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的命名方式

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問(wèn)：你們看，今日老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)〔瓢蟲(chóng)，先出示7星，介紹完之后再引出它還有許多伙伴，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣？〕

2、你們認(rèn)真看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？〔外形一樣，背上的花紋不一樣〕

3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類(lèi)特別美麗的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)；體長(zhǎng)通常在1—15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫**瓢蟲(chóng)〔7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng)〕。

5、老師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí)，往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù)，隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。由于瓢蟲(chóng)的種類(lèi)許多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋，說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69。2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

〔二〕制作瓢蟲(chóng)

1、講解方法：

〔1〕老師出示范例作品：

“看看這只是什么瓢蟲(chóng)？”

“這張作品看上去和平常的剪紙作品有什么不一樣？”

〔2〕幼兒談?wù)摚蠋煾嬷鸢甘怯媚繙y(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

〔1〕老師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。

可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。

〔在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的.翅膀，另一半翅膀向外翻折?！?/p>

〔2〕幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、展示觀賞

幼兒介紹自己作品，觀賞同伴作品。

〔這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字〕

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思索和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是依據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的新奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種開(kāi)心的氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有援助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

目標(biāo)

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的'關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的愛(ài)好。

預(yù)備

1.已有做手影游戲的閱歷。

2.掛圖。

3.臺(tái)燈假設(shè)干。

4.故事磁帶。

過(guò)程

1.它們是誰(shuí)。

――幼兒觀測(cè)掛圖，自由溝通。

――依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新居子中為什么總會(huì)涌現(xiàn)黑影?它們究竟是誰(shuí)?

2.誰(shuí)是新鄰居。

――幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

是“觀測(cè)自己的手”，從而問(wèn)同學(xué)有關(guān)指紋的問(wèn)題—尋求解決問(wèn)題的方法—通過(guò)觀測(cè)比較得出結(jié)論—溝通成果，最末讓同學(xué)初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而進(jìn)展同學(xué)的思維表述技能、思維的概括技能、制造技能及想象技能；多方面進(jìn)展兒童多元化智能的同時(shí)也培育同學(xué)的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示同學(xué)自己畫(huà)的指紋畫(huà)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，吸引同學(xué)的留意力，同時(shí)將指紋的作用展示給同學(xué),讓他們感受到指紋的奇異。在生活中，同學(xué)觀測(cè)過(guò)自己的指紋，但這種觀測(cè)往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)初步了解指紋。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒探究自身的愛(ài)好。

2、培育幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的外形和性質(zhì)。

3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的'應(yīng)用。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”