2023統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-【15 小島】

15*小島【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“域、艇”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哼”。2.默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。3.結(jié)合資料和關(guān)鍵語(yǔ)句了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活，體會(huì)人物的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】板塊一激趣導(dǎo)入，初讀感知1.激情導(dǎo)入：在我們祖國(guó)的邊疆，有許許多多的邊防戰(zhàn)士，他們身在邊疆，心系祖國(guó)，用生命捍衛(wèi)著莊嚴(yán)的國(guó)門。今天讓我們一起登上南海的一座無(wú)名小島，一起去體驗(yàn)邊防戰(zhàn)士的生活。（板書課題：小島）2.初讀感知。出示學(xué)習(xí)提示：課件出示：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不理解的詞句做上記號(hào)。思考：課文主要講了一件什么事？3.匯報(bào)交流初讀情況。（1）出示生字，指名認(rèn)讀。點(diǎn)撥：“嚨”是邊音，不是鼻音；“勺”是翹舌音，不是平舌音。多音字“哼”在文中表示不滿意或不相信。（2）提問(wèn)：課文主要講了一件什么事？（3）試著梳理將軍在海島上的經(jīng)過(guò)，如果你是那位將軍，你會(huì)講述故事中的哪些情節(jié)？發(fā)現(xiàn)菜地（第1～19自然段）——分菜同享（第20～35自然段）——將軍敬禮（第36～37自然段）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，以將軍的口吻講述故事，再現(xiàn)故事情節(jié)，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)課文的印象，又能達(dá)到課文提示的要求。板塊二研讀課文，體會(huì)心理1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)心理：如果你是登上島的將軍，面對(duì)以下情境，你會(huì)想到些什么？先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后全班交流反饋。（1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)菜地時(shí)，不由得一愣，你會(huì)想：____________________________________（2）當(dāng)你決定留下吃晚飯時(shí)，你會(huì)想：_________________________________________（3）當(dāng)你看到炊事員端來(lái)一盤菜，你會(huì)想：_____________________________________（4）當(dāng)你看到中國(guó)地圖形狀的菜地時(shí)，你會(huì)想：_________________________________（5）當(dāng)你給戰(zhàn)士們舀菜湯時(shí)，鼻子又開始發(fā)酸，你會(huì)想：__________________________（6）當(dāng)你離島時(shí)行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，你會(huì)想：_________________________________2.讀課文第20～35自然段，找出描寫將軍神情變化的詞句，并想一想將軍為什么會(huì)有這樣的神情變化。預(yù)設(shè)：臉色馬上變了——一愣——凝視——怔了一下——眼睛一亮?！驹O(shè)計(jì)意圖】由人物語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等描寫來(lái)體現(xiàn)人物的心理和形象，是本文的一大寫作亮點(diǎn)。所以在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)描寫將軍的神情、心理的句子，從而領(lǐng)會(huì)文章主旨。板塊三合作互助，講好故事1.同桌之間練習(xí)講一講將軍登島后發(fā)生的故事。點(diǎn)撥：（1）可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)。如：看到端來(lái)一盤小白菜，將軍臉色馬上變了。（2）可以抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物的語(yǔ)氣。如：將軍喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”要把將軍此時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。2.全班交流、講述。師生評(píng)議。3.出示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）用將軍的口吻講述，人稱應(yīng)為第一人稱；（2）加上必要的動(dòng)作、神態(tài)。語(yǔ)文要素【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生相互合作講述課文精彩的故事情節(jié)，一方面有利于學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，另一方面有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。語(yǔ)文要素板塊四結(jié)合資料，領(lǐng)悟主旨1.交流資料：分小組，互相交流課前搜集的表現(xiàn)我國(guó)海防戰(zhàn)士生活風(fēng)貌的相關(guān)資料，如新時(shí)代的奮斗者王繼才、海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)原氣象工程師李永強(qiáng)等，再次深刻了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活。2.結(jié)合資料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海防戰(zhàn)士的生活是怎樣的。預(yù)設(shè)：我國(guó)守島部隊(duì)的生活條件艱苦、生存環(huán)境惡劣。3.齊讀第36～37自然段，思考：將軍有什么舉動(dòng)？這一舉動(dòng)有什么含義？預(yù)設(shè)：故事的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，令人回味無(wú)窮。這個(gè)軍禮是將軍對(duì)戰(zhàn)士們的無(wú)限感激和深深的敬意，是將軍對(duì)守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度的敬意，是對(duì)戰(zhàn)士們熱愛海島、熱愛祖國(guó)的敬意。4.體悟表達(dá)。課件出示：那天清晨，當(dāng)我回望小島時(shí)，我想到了______________________________。因此，我向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮?！驹O(shè)計(jì)意圖】課文最后一個(gè)自然段將課文的情感推向了高潮，結(jié)合相關(guān)資料，了解海防戰(zhàn)士的生活，感悟文章的主旨?！景鍟O(shè)計(jì)】發(fā)現(xiàn)菜地15*小島分菜同享不畏艱苦熱愛祖國(guó)將軍敬禮【作業(yè)設(shè)計(jì)】見《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】《小島》是一篇略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從而受到愛國(guó)主義教育，并能結(jié)合具體的語(yǔ)句感受戰(zhàn)士關(guān)愛將軍，將軍體恤戰(zhàn)士的情感。我主要從以下幾個(gè)方面展開：1.以問(wèn)促讀，以讀促悟。讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，圍繞一系列設(shè)計(jì)的問(wèn)題，邊讀邊思考，感受文中人物的心理變化，從而深刻體會(huì)人物形象。2.結(jié)合資料，合作探究。課前讓學(xué)生搜集了很多我國(guó)海防戰(zhàn)士的相關(guān)資料，將課文與資料結(jié)合，體會(huì)戰(zhàn)士們島上生活的艱難；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)戰(zhàn)士們?cè)诤u上克服困難成功種菜的故事，體會(huì)他們的愛國(guó)