《單式折線統(tǒng)計圖》課件

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊單式折線統(tǒng)計圖小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊單式折線統(tǒng)計圖1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,會看折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖既可以表示數(shù)量的多少,又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的特點(diǎn)。2.能根據(jù)統(tǒng)計表所給的數(shù)據(jù)繪制完成折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)折線統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)變化的趨勢,對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。

3.通過現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2情境導(dǎo)入這是我們收集到的從2006年到2012年參賽隊伍的數(shù)據(jù)。中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表時間/年2006200720082009201020112012參賽隊伍/支426394468454489499519你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？情境導(dǎo)入這是我們收集到的從2006年到2012年參賽隊伍的數(shù)3有沒有更好的辦法，讓這些數(shù)據(jù)更清晰地呈現(xiàn)出來呢？有沒有更好的辦法，讓這些數(shù)據(jù)更清晰地呈現(xiàn)出來呢？條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖新知探究名稱時間每一年參賽隊伍的多少你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？特點(diǎn)：可以用已學(xué)的條形統(tǒng)計圖來表示。

條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更直觀、清晰，可以清楚的看出數(shù)量的多少新知探究名稱時間每一年參賽隊伍的多少你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎6新知探究如果擋住條形統(tǒng)計圖的一部分，你能看出2008年到2012年參賽隊伍的走勢嗎？新知探究如果擋住條形統(tǒng)計圖的一部分，你能看出2008年到207新知探究“分析增減的變化情況”和“直條的完整度”沒有關(guān)系。如果只分析變化情況，可以怎樣繪制統(tǒng)計圖更簡單呢？新知探究“分析增減的變化情況”和“直條的完整度”沒有關(guān)系。如8新知探究統(tǒng)計圖還可以這樣畫。426394468454489499519折線統(tǒng)計圖畫法:描點(diǎn)、連線、標(biāo)數(shù)新知探究426394468454489499519折線統(tǒng)計圖9426394468454289499519再回到這個折線統(tǒng)計圖，觀察其中的點(diǎn)和線，分別代表了什么？426394468454289499519再回到這個折線統(tǒng)計10折線統(tǒng)計圖點(diǎn)：線：（上升（下降（水平—增加）數(shù)量的多少數(shù)量的增減變化情況—減少）—不變）幻燈片20折線統(tǒng)計圖點(diǎn)：（上升—增加）數(shù)量的多少數(shù)量的增減變化情況—減時間與路程的折線統(tǒng)計圖時間與路程的折線統(tǒng)計圖1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅統(tǒng)計圖，找一找它們的相同點(diǎn)。2.討論：條形統(tǒng)計圖的數(shù)量是用什么來表示的？折線統(tǒng)計圖的數(shù)量又是用什么來表示的？折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖比較，有哪些優(yōu)勢？從折線的變化情況你又能發(fā)現(xiàn)些什么呢？新知探究1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅統(tǒng)計圖，找一找它們的相同點(diǎn)。新知探究13新知探究折線統(tǒng)計圖既可以清楚的看到它每一部分的數(shù)量，也可以看到它的數(shù)量增減變化情況，每相鄰兩點(diǎn)間的線段越長，說明增減越大……中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍的數(shù)量有什么變化？你有什么感想？請你預(yù)測一下，2013年參賽隊伍數(shù)可能會是多少？你又是怎樣想的？特點(diǎn)：新知探究折線統(tǒng)計圖既可以清楚的看到它每一部分的數(shù)量，也可以看14

1.生活中，你看到過這樣的折線統(tǒng)計圖嗎？(舉例子)說一說1.生活中，你看到過這樣的折線統(tǒng)計圖嗎？(舉例子15

2.請你來當(dāng)一當(dāng)小小解說員，和同桌說一說從圖中你讀懂了什么。（1）你能從圖中讀懂什么？（2）這里的橫虛線表示什么？（3）如果你是醫(yī)生，看到這份體溫報告你會說什么？怎么看出來的？鞏固練習(xí)2.請你來當(dāng)一當(dāng)小小解說員，和同桌說一說從圖中你16

3.下列兩組數(shù)據(jù)選用什么統(tǒng)計圖來刻畫比較合適？鞏固練習(xí)3.下列兩組數(shù)據(jù)選用什么統(tǒng)計圖來刻畫比較合適？鞏17鞏固練習(xí)P105做一做

4.媽媽記錄了陳東0～10歲的身高，根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖。（1）陳東哪一年長得最快？長了多少厘米？（2）陳東0～10歲的身高有什么變化？陳東會一直這樣長下去嗎？鞏固練習(xí)P105做一做4.媽媽記錄了陳東0～10185.王越家旅行期間行車情況如下圖。（1）王越家旅行共行了（）千米。（2）到達(dá)目的地時共用了（）小時，途中休息了（）小時。（3）不算休息，王越家平均每小時行（）千米。3606172鞏固練習(xí)5.王越家旅行期間行車情況如下圖。（1）王越家旅行共行了（19課堂小結(jié)我們一起來回顧一下今天的學(xué)習(xí)過程，你獲得了哪些知識和方法？方法：描點(diǎn)，連線，標(biāo)數(shù)特征：不僅能表示數(shù)量的多少，而且還能