2023年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試歷年高頻考點(diǎn)試題含答案

2023年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試歷年高頻考點(diǎn)試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共100題)1.日常生活方面的問題，包括（）。A、因身體不適而難以自理B、失業(yè)C、兒童無人撫養(yǎng)D、心理失調(diào)E、賭博2.幼兒園中二班的劉老師這幾個(gè)月來，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她班上的小朋友小花身上有淤青。三天前，劉老師在幼兒園門口還親眼看見小花的母親在打小花，于是，劉老師來到社區(qū)的家庭服務(wù)中心，要求社會(huì)工作者介入。如果你是一名專業(yè)社會(huì)工作者，應(yīng)該如何介入？（）A、增強(qiáng)案主力量，處理母親的頁面情緒，并進(jìn)行教導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極的壓力管理技巧教養(yǎng)技能B、處理小花的情緒傷害，教導(dǎo)其與父母正向溝通的策略C、改善案主環(huán)境，強(qiáng)化家庭及幼兒園對(duì)于小花及其母親的支持，促進(jìn)其改變與成長D、對(duì)小花的母親進(jìn)行訓(xùn)誡，并報(bào)案E、獨(dú)自把小花帶到安全的地方進(jìn)行保護(hù)3.老年社會(huì)工作者小周的服務(wù)對(duì)象老沈，面臨的問題來自子女關(guān)系方面，而小周自己最近也與父母產(chǎn)生了矛盾，因此在與老沈會(huì)談時(shí)常常走神，想自己家里的事情，同時(shí)極力想幫助老沈改變現(xiàn)狀，小周這種心情與他以往所面對(duì)的服務(wù)對(duì)象時(shí)不同，這是一種（）現(xiàn)象。A、移情B、反移情C、專業(yè)沖突D、心理壓力4.美國20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)蕭條以及1935年頒布（）后，公共社會(huì)服務(wù)和社會(huì)工作者的就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增大。5.社會(huì)工作者小王的工作對(duì)象是一位流浪兒童，她在工作過程中運(yùn)用了心理干預(yù)、情緒輔導(dǎo)、行為矯治和教育局培訓(xùn)等方法，取得了明顯效果。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作的（）。A、融合性B、目的性C、靈活性D、差異性6.（）是傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域。A、公共衛(wèi)生社會(huì)工作B、精神健康社會(huì)工作C、醫(yī)院社會(huì)工作D、康復(fù)社會(huì)工作7.矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)刑事司法過程，其內(nèi)容涵蓋生活照料、經(jīng)濟(jì)支持、疾病醫(yī)治、心理輔導(dǎo)，就學(xué)就業(yè)指導(dǎo)，家庭關(guān)系調(diào)適等。這反映了矯正社會(huì)工作的（）。A、監(jiān)管功能B、矯正功能C、有利于犯罪更新的家庭和社區(qū)環(huán)境D、服務(wù)的功能與作用8.針對(duì)社區(qū)內(nèi)逃學(xué)青少年開展社區(qū)綜合服務(wù)，屬于青少年社會(huì)工作的（）層面。A、微觀B、中觀C、宏觀D、系統(tǒng)9.某監(jiān)獄針對(duì)服刑人員不同的要求、特長和愛好，開展胡針對(duì)性的活動(dòng)。比如，將愛好音樂的人員組織起來，定期進(jìn)行交流，將喜歡體育的人結(jié)合起來進(jìn)行比賽等，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別有需要的人員進(jìn)行輔導(dǎo)工作。社會(huì)工作者還積極培養(yǎng)服刑人員中的活動(dòng)骨干，在允許的范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)他們自己開展活動(dòng)。在上述過程中，主要體現(xiàn)了（）的矯正社會(huì)工作價(jià)值理念。A、可塑性B、普遍化C、平等化D、鼓勵(lì)化E、個(gè)別化10.在沙盤治療中，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A、沙盤游戲治療使用的是象征性的表達(dá)方式B、治療師應(yīng)對(duì)兒童作出明確的象征性詮釋或評(píng)論C、治療師本人要經(jīng)歷一段時(shí)間的個(gè)人沙盤治療，體驗(yàn)每種象征所依附的無意識(shí)層面D、與模具沙盤建立起物質(zhì)和心靈間的聯(lián)系11.社區(qū)教育是社區(qū)工作和教育工作的結(jié)合。在以社區(qū)工作為本位的社區(qū)教育中，實(shí)施的主體是（）。A、教育機(jī)構(gòu)B、教育工作者C、社會(huì)工作者D、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)E、社區(qū)居民12.陳大媽患病多年，最近病情突然嚴(yán)重，醫(yī)院向家屬出具了病危通知書，家里人也都很著急，社會(huì)工作者小劉到陳大媽家里后，幫助她的家人做好心理上的準(zhǔn)備以及一些物品的準(zhǔn)備，也輔導(dǎo)她的家人如何做最后的照顧，并為她的家人講解可能出現(xiàn)的各種情況。后來，陳大媽平靜地離開了，家里人按照事先的安排處理相關(guān)的事情。社會(huì)工作者小劉提供的是一種什么服務(wù)？（）A、危機(jī)介入B、外展服務(wù)C、臨終關(guān)懷D、家庭團(tuán)體治療13.小黃因?yàn)榻煌ㄊ鹿适軅職垼鐣?huì)工作者小杜接案后開展實(shí)際調(diào)查工作，全面了解事故發(fā)生時(shí)的各個(gè)方面，而在介入時(shí)，小杜首先考慮的因素應(yīng)該是（）。A、幫助案主進(jìn)入司法程序，對(duì)簿公堂，維護(hù)利益B、考慮有效利用調(diào)解方式，充分利用保護(hù)性政策維護(hù)黃的合法權(quán)益C、站在案主的立場，爭取最多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償D、聯(lián)合案主身邊的資源，為案主壯大聲勢，博取同情14.趙力作為一名矯正社會(huì)工作者，正在努力幫助矯正對(duì)象接受較好的教育以及實(shí)現(xiàn)他們的有效就業(yè)這項(xiàng)工作主要是為了幫助矯正對(duì)象達(dá)到（）的目標(biāo)。A、提升能力B、自新C、提高自信D、自立E、自強(qiáng)15.簡述預(yù)防性的青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容。16.某樣將學(xué)生按成績分為一等、二等、三等三個(gè)班級(jí)，對(duì)于三等班級(jí)的學(xué)生，從全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的角度，學(xué)校社會(huì)工作者可能考慮從（）等方面介入。A、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性B、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，掌握新的學(xué)習(xí)方法D、對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)正確引導(dǎo)E、幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題17.李麗原在一家外企工作，因她能力強(qiáng)，辦事干練，深得董事長的賞識(shí)，李麗結(jié)婚生子后，丈夫覺得她太辛苦，勸她辭掉工作，在家?guī)Ш⒆樱铥惪紤]再三，同意了丈夫的建議，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，丈夫的事業(yè)越來越興旺，可是他回家的次數(shù)卻越來越少。李麗經(jīng)常聽見鄰居在背后議論她丈夫。有一天，李麗無意中在丈夫的手機(jī)上看到了其他女性發(fā)來的曖昧短信，她一切都明白了，李麗無奈之下求助于社會(huì)工作者，她對(duì)社會(huì)工作者小楊說：“我真后悔當(dāng)初犧牲自己，成全了丈夫，我真恨自己輕信男人……”針對(duì)這個(gè)案例，小楊可以采取下列哪個(gè)介入策略？（）A、勸李麗首先冷靜下來，先搞清楚事情的真實(shí)情況，不要一味主觀幻想和聽從鄰居的議論B、傾聽李麗的訴說，包括對(duì)丈夫的一切責(zé)罵和怨恨C、與李麗一起抱怨男人的自私和多變，并向她舉例說明其他婦女遇到的類似問題D、鼓勵(lì)李麗面對(duì)這一類問題，首先與丈夫開誠布公地談一談E、鼓勵(lì)李麗先向公婆毫無誠意此事，征得婆婆的同情和支持18.社會(huì)工作者自己希望通過幫助小葉上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變小葉無所事事的生活狀態(tài)，未經(jīng)小葉同意，社會(huì)工作者將其列入介入行動(dòng)，最后發(fā)現(xiàn)小葉并不愿意那么做，社會(huì)工作者的這種做法違背了選擇介入行動(dòng)的（）原則。A、個(gè)別化B、考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)C、與服務(wù)對(duì)象相互依賴D、以人為本、服務(wù)對(duì)象自決19.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口流動(dòng)的頻繁，人們活動(dòng)地域的變化，家庭規(guī)模出現(xiàn)的趨勢包括（）。A、小型化B、復(fù)雜化C、核心化D、簡單化E、多樣化20.在小學(xué)校社會(huì)工作中，以下哪些是小組工作的組織原則（）。A、小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡B、性別差異C、保密原則D、按需開展E、自愿原則21.學(xué)校社會(huì)工作的主體對(duì)象為（）。A、學(xué)校B、家長C、教師D、學(xué)生22.老年社會(huì)工作者小李，打算為所在社區(qū)作一份關(guān)于老年人健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)的工作計(jì)劃書，其中涉及多項(xiàng)內(nèi)容，例如有關(guān)慢性疾病的健康教育推廣活動(dòng)，處理酗酒和濫用藥物問題、提供精神健康服務(wù)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、營養(yǎng)咨詢與教育、協(xié)助進(jìn)行壓力管理等。除此之外，以下（）還是老年人健康促進(jìn)維護(hù)的主要工作內(nèi)容。A、例行體檢，開展鍛煉身體方案B、送餐服務(wù)C、出行和行動(dòng)服務(wù)D、日托服務(wù)23.皮亞杰認(rèn)為，兒童的心理發(fā)展可分為（）。A、無知階段B、感知運(yùn)動(dòng)階段C、前運(yùn)算階段D、具體運(yùn)算階段E、形式運(yùn)算階段24.學(xué)校社會(huì)工作者以人為本的職業(yè)道德包括（）。A、應(yīng)該保持其專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)道德，并與其他專業(yè)人員竭誠合作B、保密原則C、尊重機(jī)構(gòu)的規(guī)范和宗旨D、尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀念與基本權(quán)利E、互助互惠原則25.青少年社會(huì)工作取得成效的關(guān)鍵，是從（）視角多層面地開展工作。A、賦權(quán)B、人與環(huán)境互動(dòng)C、優(yōu)勢D、發(fā)展26.青少年社會(huì)工作領(lǐng)域中社會(huì)工作研究的方法主要包括（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、個(gè)案研究法C、行動(dòng)研究法D、小組研究法E、社會(huì)調(diào)查法27.王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但又不想離婚，王女士十分痛苦，前來求助，社會(huì)工作者合適的處理是（）。A、感受王女士的痛苦，陪同他一起哭泣B、告訴她現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心C、講述某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)D、傾聽王女士痛苦感覺，給予情感支持E、帶領(lǐng)王女士去找其丈夫?yàn)橥跖繉で蠊?8.某村有十多名小學(xué)三四年級(jí)的孩子，父母都在無上打工，他們由祖父母照顧。據(jù)老師反映，有幾個(gè)孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，上課不專心，放學(xué)就在一起玩，作業(yè)完成情況也不理想，老師和孩子的祖父母都沒有辦法。社會(huì)工作者如果介入，可能要開展的工作有（）。A、小組工作B、家庭工作C、政策倡導(dǎo)D、個(gè)案工作E、行政工作29.最近，某社區(qū)氣盛苦盡甜來央社區(qū)宣傳欄中，街道辦事處發(fā)布了要對(duì)社區(qū)時(shí)行基礎(chǔ)設(shè)施改造的通知，希望居民積極配合和支持。這種方式屬于社區(qū)參與中的（）。A、告知B、咨詢C、自治D、監(jiān)督30.衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，被送到鄉(xiāng)下，由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶一直希望有個(gè)孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊，母親開始沒有在意，但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后母親發(fā)現(xiàn)的問題，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突，學(xué)校里的同學(xué)也對(duì)衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來見社會(huì)工作者，社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲（）。A、加強(qiáng)自我同一性B、接納自己的身體和容貌C、改變?nèi)穗H間的沖突D、建立個(gè)體的價(jià)值體系31.在某社區(qū)，社會(huì)工作者小王負(fù)責(zé)向社區(qū)貧困家庭和群體的救助工作，他對(duì)于社會(huì)救助的理解準(zhǔn)確的是（）。A、救助對(duì)象必須盡義務(wù)才能享受社會(huì)救助B、社區(qū)居民個(gè)人都可以申請(qǐng)社會(huì)救助C、社會(huì)救助的形式、時(shí)間和類別都是多樣的D、社會(huì)救助要幫助社會(huì)成員維持高水平的生活E、社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)救助資格審查的嚴(yán)肅性32.在我國優(yōu)撫社會(huì)工作中，運(yùn)用社區(qū)工作方法的主要目標(biāo)在于（）。A、改善服務(wù)質(zhì)量B、促進(jìn)優(yōu)撫對(duì)象關(guān)系融洽C、培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)D、影響決策，增加政府投入33.在某社區(qū)，社區(qū)社會(huì)工作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些居民的文化程度低，只有初中水平，沒有完整接受過正規(guī)教育。社區(qū)社會(huì)工作者與社區(qū)中的中學(xué)聯(lián)系，利用周末時(shí)間為這些居民提供高中課程，提高他們的文化水平。這種教育屬于（）。A、控制工教育B、補(bǔ)償式教育C、預(yù)算執(zhí)行階段D、成效評(píng)估階段34.根據(jù)個(gè)人與社會(huì)二因素的犯罪原因理論，矯正社會(huì)工作的功能也可以從個(gè)人和對(duì)社會(huì)兩個(gè)方面來分析，其中矯正社會(huì)工作針對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的功能和作用包括（）。A、監(jiān)管B、矯正C、加強(qiáng)思想政治教育工作的成效D、營造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境E、服務(wù)35.殘疾人社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷，克服各種環(huán)境障礙，重新回歸社會(huì)生活的專業(yè)性活動(dòng)。在殘疾人社會(huì)工作的主要方法中，（）尤其注重為殘疾人營造富于支持的社會(huì)環(huán)境。A、個(gè)案工作B、小組工作C、社區(qū)工作D、家庭工作36.社會(huì)工作的價(jià)值理念是把（）放在第一位，重視青少年個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)。A、接納B、同理C、尊重D、認(rèn)同37.社會(huì)工作者在社區(qū)服務(wù)策劃過程中需要訂立工作目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該包括的內(nèi)容有（）。A、制定緊急預(yù)案B、列出服務(wù)內(nèi)容C、表述服務(wù)成效D、提出服務(wù)預(yù)案E、界定服務(wù)對(duì)象38.小美今年6歲，與父母住在一起，目前上學(xué)一年級(jí)，在她生活的環(huán)境中對(duì)她產(chǎn)生重要影響的社會(huì)因素包括有（）。A、小美的家庭B、小美所在的學(xué)校C、小美的朋友伙伴D、小美所看的電視節(jié)目、畫報(bào)E、小美家的鄰居張阿姨39.小偉是一年級(jí)的學(xué)生，一直由奶奶帶著長大，小偉的母親在他3歲時(shí)去世，父親愛子心切，始終沒有再娶，但是脾氣變得越來越壞，對(duì)小偉的教育方式以簡單粗暴為主。有一天，小偉在學(xué)校與同學(xué)小鵬發(fā)生爭執(zhí)，小偉將小鵬挫傷，小鵬當(dāng)場鮮血直流，班主任將小偉的父親叫到學(xué)校，警告父親要回去好好教育子女，如果下次再出現(xiàn)類似情況，將不留情面，按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處罰?；丶液?，小偉遭到了父親的一頓毒打。從此以后，小偉打人的壞習(xí)慣一直沒有再犯，但是漸漸的，班主任發(fā)現(xiàn)小偉上課時(shí)常常走神，布置的家庭作業(yè)經(jīng)常做錯(cuò)，成績一路下滑。在小偉的案例中，社會(huì)工作者應(yīng)該如何介入？（）A、對(duì)小偉提供心理疏導(dǎo)，協(xié)助小偉認(rèn)識(shí)自身的非理性信念并采取正確的宣泄方式，學(xué)習(xí)新的價(jià)值觀和行為B、幫助小偉加強(qiáng)與家庭成員的溝通，增強(qiáng)小偉改變的主動(dòng)性和積極性C、對(duì)小偉的老師進(jìn)行批評(píng)，批評(píng)她態(tài)度太粗暴D、與小偉的父親進(jìn)行溝通，使其改變簡單粗暴的教育理念和與親子的溝通方式E、走訪小偉的班主任和學(xué)校，讓老師及學(xué)校了解小偉的具體情況，尋求他們的支持和幫助40.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時(shí)間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒有能力管他。社會(huì)工作者針對(duì)劉剛目前的困境，應(yīng)采取什么樣的服務(wù)措施？41.從社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)業(yè)定義，青少年（）。A、心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)B、開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定C、開始于性成熟之時(shí)，25歲結(jié)束D、具有抽象與邏輯思考的能力42.學(xué)校社會(huì)工作者請(qǐng)學(xué)校的成功校友給學(xué)生們進(jìn)行題為“如何面對(duì)今后工作上的挫折”的講座，這屬于（）。A、全體學(xué)生成長關(guān)懷B、全體學(xué)生生活輔導(dǎo)C、特殊群體學(xué)生服務(wù)D、全體學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)43.我國社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容非常豐富，其中（）是社區(qū)建設(shè)的龍頭和基礎(chǔ)。A、社區(qū)服務(wù)B、社區(qū)經(jīng)濟(jì)C、社區(qū)組織D、社區(qū)運(yùn)動(dòng)44.居某退役后，工作一直沒有著落，一家三口生活僅靠妻子每月四五百元的微薄收支撐，居某非?？鄲?，面對(duì)越來越大的壓力，他甚至想要走絕路。社區(qū)居委會(huì)了解到這一情況，找到社會(huì)工作者，希望社會(huì)工作者可以幫助居某。社會(huì)工作者不應(yīng)該提供的幫助有（）。A、為其妻子找一個(gè)收入更高的工作B、讓王某參與機(jī)構(gòu)正在舉辦的失業(yè)人員互助組C、為其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)估，幫助其申請(qǐng)最低生活保障金D、為其提供個(gè)案輔導(dǎo)，緩解其心理壓力45.小剛，15歲，父親常年在外打工掙錢養(yǎng)家，供他上學(xué)。父親一年只回家一次，每次回來都會(huì)檢查小剛的學(xué)習(xí)成績，發(fā)現(xiàn)成績不好就會(huì)痛打小剛。今年春節(jié)，小剛因考了全班最后一史而遭父親痛打，他遂離家出走。小剛的母親前來求助于社會(huì)工作者。針對(duì)上述情況，目前社會(huì)工作者的主要工作內(nèi)容包括（）。A、開展個(gè)案工作B、開展家庭工作C、開展小組工作D、開展社區(qū)工作E、開展社會(huì)工作行政工作46.小強(qiáng)17歲時(shí)，已綴學(xué)多年，小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒有社會(huì)保障，因家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，小強(qiáng)沒有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常?？鬯墓べY。這種經(jīng)歷讓他對(duì)生活缺乏信心，人際關(guān)系不太理想，對(duì)工作缺乏積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺得自己低人一等。負(fù)面的自我評(píng)價(jià)使他變得退縮，沒有勇氣接觸外面的世界，為幫助小強(qiáng)，社會(huì)工作者為小強(qiáng)及其他有相信背景的青少年設(shè)計(jì)了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的介入策略包括（）。A、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，讓這批青少年人實(shí)現(xiàn)就業(yè)B、培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力C、進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動(dòng)力D、提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位E、協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競爭力47.高齡老人趙奶奶在她老伴去世后，經(jīng)常被子女反鎖家中，子女不讓她出門，不讓她與外界有接觸，社會(huì)認(rèn)為趙奶奶遭遇的是（）老人的問題。A、虐待B、忽視C、疏于照顧D、剝奪48.預(yù)防自殺中心接到預(yù)估救助電話，一位40多歲的婦女打電話表示已經(jīng)沒有活下去的希望了，她的丈夫因?yàn)榛橥馇殡x開了她，她的孩子患上了重病也將不久于人世。熱線工作者馬上向她表達(dá)了同感，并且抓住孩子的需求——需要人照顧這一點(diǎn)，讓她進(jìn)一步考慮放棄自殺行為。熱線工作者的這些做法體現(xiàn)了危機(jī)介入的（）原則。A、及時(shí)處理B、限定目標(biāo)C、輸入希望D、提供扶持E、培養(yǎng)自主能力49.張芳有個(gè)患孤獨(dú)癥的兒子，張芳把所有的精力都放在兒子身上。她對(duì)丈夫和公婆很意見，覺得自己付出太多，而丈夫一家對(duì)孩子照顧不周，家人之間經(jīng)常吵架，張芳感到很無助和疲憊，社會(huì)工作者了解了這一家人的情況后，開始積極地介入。社會(huì)工作者為張芳及其家里人進(jìn)行輔導(dǎo)，讓大家彼此表達(dá)自己的感受。張芳也慢慢地知道丈夫和婆婆并不是如自己所想的那樣，家人逐漸互相理解，一起參與到孩子的治療和生活中。張芳的案例中，社會(huì)工作者所做的工作是（）。A、危機(jī)干預(yù)B、心理治療C、心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)D、心理輔導(dǎo)50.保障殘疾人生存的權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件，這屬于殘疾人工作方法中的（）。A、社會(huì)康復(fù)B、維權(quán)康復(fù)C、健康康復(fù)D、社區(qū)康復(fù)51.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時(shí)間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒有能力管他。青少年社會(huì)工作的主要特點(diǎn)有哪些？52.在我社區(qū)建設(shè)中，擴(kuò)大民主，居民自治是基本原則之一，居民自治的含義包括（）。A、自我管理B、自我教育C、自我服務(wù)D、自我發(fā)展E、自我監(jiān)督53.張大爺一家由兩個(gè)已婚子女和喪偶孤身一人的張大爺組成，張大爺最近由于在在再婚問題上與兩個(gè)子女意見不一，發(fā)生了爭執(zhí)，引起了家庭的矛盾，于是張大爺找到了家庭社會(huì)工作者小明。小明與張大爺進(jìn)行了見面，在第一次的約見會(huì)談中社會(huì)工作者小明需要做的是評(píng)估張大爺一家（），建立初步（）。A、家庭成員的需要；信任合作關(guān)系B、家庭的問題；工作計(jì)劃C、家庭的障礙；工作計(jì)劃D、家庭成員的需要；工作計(jì)劃54.社會(huì)救助社會(huì)工作的基本特點(diǎn)是（）。A、服務(wù)對(duì)象是單一性質(zhì)人群B、工作過程呈獻(xiàn)階段性C、工作模式強(qiáng)調(diào)整合性D、工作方法講究政策性E、救助類型屬于多樣性55.當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)快速變遷的社會(huì)，家庭結(jié)構(gòu)變化、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競爭等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊，所以我們要遵循（）原則。A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B、接納與關(guān)愛青少年C、注重青少年的個(gè)別需求D、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、為斷成長的能力56.矯正社會(huì)工作是（）中非常重要的組成部分。A、司法系B、矯正制度C、矯正體系D、監(jiān)管體系57.李奶奶今年已經(jīng)75歲了，老伴幾年前去世。李奶奶終生沒有生育，只有一個(gè)養(yǎng)子。李奶奶在養(yǎng)子結(jié)婚后就和養(yǎng)子一家生活在一起。養(yǎng)子一家居住的是平房，養(yǎng)子主要是干推銷工作的，經(jīng)常在外面奔波。養(yǎng)子的妻子是商店?duì)I業(yè)員。養(yǎng)子的兒子已上高中，住校經(jīng)常不回來。最近鄰居發(fā)現(xiàn)，李奶奶整天在外面撿垃圾，并以垃圾中的剩菜剩飯為食。 鄰居們找到社會(huì)工作者，社會(huì)工作者上門去進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)子一家早就和李奶奶分開住了。養(yǎng)子一家住在大平房中，而李奶奶居住在旁邊一個(gè)放雜物的小棚子里面。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)李奶奶居住的小屋中堆滿了垃圾，散發(fā)出一股難聞的味道。養(yǎng)子的妻子介紹說，這些東西都是老人撿回來的。養(yǎng)子也不斷向社會(huì)工作者傾訴苦水。從幾個(gè)月前，李奶奶就開始從外面往家里撿垃圾，并且也越來越不愛說話，家里人阻攔她撿垃圾就和家人嚷叫，哭鬧，所以現(xiàn)在就成了社會(huì)工作者看到的這種情況。 據(jù)養(yǎng)子介紹，李奶奶在老伴死后就出現(xiàn)了一些幻覺，她總和家人說“你爸爸在那邊說沒有吃的，他餓呀”之類的話語。養(yǎng)子一家看老太太行為正常，也沒太在意，沒料到現(xiàn)在竟成了這樣。如果你是社會(huì)工作者，你認(rèn)為李奶奶現(xiàn)在面臨哪些問題？58.高大爺上了年紀(jì)，社會(huì)工作者小張通過評(píng)估發(fā)現(xiàn)他在知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力，以及情緒等方面的能力出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人（）。A、身體的老化B、器官的老化C、生理的老化D、心理的老化59.小孫是一名大三學(xué)生，在一次體檢中不幸被診斷患了骨癌，之后，小孫被大家送往醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)和治療。不幸的是，半年之后由于癌細(xì)胞迅速轉(zhuǎn)移，小孫離開了人世，小孫的父母痛不欲生，作為一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，請(qǐng)問下列哪個(gè)做法最適合？（）A、鼓勵(lì)小孫父母出去旅游散心B、對(duì)小孫父母進(jìn)行心理輔導(dǎo)C、在醫(yī)院里設(shè)立一個(gè)簡單的告別儀式，鼓勵(lì)父母進(jìn)行心理輔導(dǎo)D、鼓勵(lì)小孫父母轉(zhuǎn)移生活重心60.小娜是一名已婚婦女，在結(jié)婚的三年時(shí)間內(nèi)受到丈夫的家庭暴力傷害多達(dá)數(shù)十次，她每次都是自己一人獨(dú)自去醫(yī)院看完病后就重新回到家中和丈夫繼續(xù)生活，從來不敢告訴任何人，也害怕別人對(duì)她進(jìn)行議論認(rèn)為是她做了什么錯(cuò)事才遭到丈夫的暴力。最近一次，小娜被丈夫追打出了家門，她無奈之下跑到社區(qū)居委會(huì)，這次她不得不向社區(qū)的社會(huì)工作者小趙求助了。小趙面對(duì)小娜所遇到的情況應(yīng)該怎樣幫助小娜呢，以下小趙的做法不妥的是（）。A、告訴小娜應(yīng)該到醫(yī)院去收集以前挨打的證據(jù)B、如果小娜愿意的話，要為她尋找庇護(hù)的場所C、理解小看法也認(rèn)為這個(gè)事情不能聲張，影響不好，夫妻間的事情能忍則忍D、認(rèn)為小娜太軟弱，直接替小娜打電話向公安機(jī)關(guān)報(bào)案E、帶小娜找她丈夫單位的領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)肅處理和批評(píng)小娜的丈夫61.楊大媽今年78歲了，由于上了年紀(jì)生活不能完全自理，一直由女兒照顧。兩年前因老伴兒突然去世，對(duì)楊大媽打擊很大，自此以后人沉默了許多，也不愿與周圍人交流，總對(duì)自己女兒念叨：“人老了，沒用了，不如死了算了，去見你爸爸”之類的話，其家人發(fā)現(xiàn)楊大媽的情況逐漸嚴(yán)重后，就找到了社會(huì)工作者小馮，經(jīng)過觀察與評(píng)估，小馮認(rèn)為楊大媽的情況具有抑郁癥的特點(diǎn)，并有輕微自殺傾向，必須及時(shí)介入進(jìn)行幫助。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。A、精神健康B、心理健康C、處理認(rèn)知與情緒問題D、維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)62.某些矯正對(duì)象由于之前服刑時(shí)間較長，刑滿釋放后往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的情況，這種社會(huì)特征不利于矯正對(duì)象（）的修復(fù)和重建。A、健康心理B、家庭關(guān)系C、社會(huì)功能D、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)63.下列哪些是安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容？（）A、傾聽安置對(duì)象心聲B、為安置對(duì)象提供信息C、協(xié)助殘疾軍人康復(fù)D、管理光榮院志愿者服務(wù)計(jì)劃E、慰問榮復(fù)軍人64.小麗在街上偶遇前男友與前男友一起吃了飯，回家被丈夫知道后遭到了毒打，身體多處受傷，而且丈夫?qū)π←惖亩敬蛟谶@次之后并沒有就此罷休，會(huì)間歇性地對(duì)她拳打腳踢，小麗現(xiàn)在的精神同時(shí)也遇到了很大的打擊，從前恩愛的家庭一下子變成了使其感到恐懼萬分的地方，于是她找到了社會(huì)工作者小張尋求幫助，以下社會(huì)工作者小張的態(tài)度中錯(cuò)誤的是（）。A、首先對(duì)小麗表示同情和尊重B、提升小麗對(duì)自己的自信心C、關(guān)注小麗受到傷害的程度D、首先要讓小麗明白是自己的錯(cuò)誤行為招致了暴力65.矯正社會(huì)工作者是（）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。A、司法局B、社會(huì)福利C、社會(huì)服務(wù)D、刑罰66.社區(qū)社會(huì)工作者小李針對(duì)社區(qū)中的低保家庭開展工作，他了解到救助對(duì)象無力和無助的心情，并給予輔導(dǎo)，使他們意識(shí)到自己的擁有的權(quán)利，能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來。這是一種（）。A、激勵(lì)策略性B、增能策略C、宣傳策略D、發(fā)展策略67.小強(qiáng)來學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)他的身上有不同程度的淤青和被打的痕跡，而且會(huì)每隔一段時(shí)間就發(fā)現(xiàn)一次這種情況，學(xué)校老師很焦急，找到了學(xué)校里的社會(huì)工作者小王，小王在對(duì)這個(gè)案子進(jìn)行介入時(shí)，根據(jù)情況可能還需要借助（）力量。A、公安部門B、學(xué)校C、醫(yī)院D、家庭E、鄰里68.在社區(qū)中，社會(huì)工作者通過發(fā)動(dòng)社區(qū)居民，普及殘疾預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于社區(qū)中的殘疾人，提供相關(guān)咨詢信息，幫助其治療康復(fù)。這一工作過程反饋了殘疾人社會(huì)工作者在預(yù)防殘疾中可以發(fā)揮（）等積極作用。A、幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別高危的致死因素并及早采取措施B、幫助殘疾人獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)保障C、在社區(qū)中普及致死原因方面的知識(shí)D、提供康復(fù)信息，幫助殘疾人獲得各種康復(fù)功能訓(xùn)練E、挖掘服務(wù)對(duì)象的潛力，恢復(fù)殘疾人的社會(huì)功能69.國外學(xué)者伊麗莎白·庫布勒·羅斯總結(jié)了個(gè)人有接受自己不可避免的死亡或他人的死亡時(shí)會(huì)經(jīng)歷的心路歷程是（）。A、否認(rèn)期—抑郁期—逃離期—接受期—退縮期B、質(zhì)疑期—憤怒期—逃離期—接受期—退縮期C、質(zhì)疑期—憤怒期—討價(jià)還價(jià)期—抑郁期—接受期D、否認(rèn)期—憤怒期—討價(jià)還價(jià)期—抑郁期—接受期70.在光明社區(qū)，社會(huì)工作者發(fā)起了“愛心對(duì)對(duì)碰”項(xiàng)目，推動(dòng)居民互相了解，彼此結(jié)對(duì)子，尤其加強(qiáng)鄰里和服務(wù)對(duì)象之間的聯(lián)系。這種網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)支持的特點(diǎn)是（）。A、利用居民個(gè)人人際關(guān)系B、發(fā)揮社區(qū)志愿者作用C、促進(jìn)現(xiàn)輩群體的支持D、建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)71.王明今年40賋出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見義勇為時(shí)，王明行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，社會(huì)工作者最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、勸他在緩刑管閑事，好好反省自己B、肯定他見義勇為的行為，使其能夠肯定自己C、對(duì)他的問題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)D、指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為72.青少年期的發(fā)展任務(wù)是（）。A、信任與不信任B、主動(dòng)與內(nèi)疚C、自我同一性對(duì)同一性分散D、勤奮與自卑73.從社區(qū)工作的角度看，社區(qū)工作方法運(yùn)用于優(yōu)撫工作中，社會(huì)工作者應(yīng)做下列哪項(xiàng)工作？（）A、評(píng)估優(yōu)撫對(duì)象的需求B、在決策層、管理層、機(jī)構(gòu)之間為優(yōu)撫對(duì)象爭取利益C、幫助優(yōu)撫對(duì)象了解基本生活信息D、幫助優(yōu)撫對(duì)象尋找非正式社會(huì)支持74.社會(huì)工作者小王目前在帶領(lǐng)B社區(qū)中一群新婚的女性進(jìn)行小組活動(dòng)，她們定期在社區(qū)旁邊的咖啡館內(nèi)聚會(huì)，小王帶領(lǐng)她們就新角色的適應(yīng)、與婆婆交往技巧，與丈夫的相處之道等內(nèi)容進(jìn)行交流，并設(shè)計(jì)了一系列的角色模擬游戲，來幫助這些新婚的女性盡快適應(yīng)人生中的角色轉(zhuǎn)變，建立和諧幸福的家庭。小王所帶領(lǐng)的這個(gè)小組屬于以下哪種類型的小組？（）A、發(fā)展性小組B、預(yù)防性小組C、支持性小組D、教育性小組75.李奶奶今年已經(jīng)75歲了，老伴幾年前去世。李奶奶終生沒有生育，只有一個(gè)養(yǎng)子。李奶奶在養(yǎng)子結(jié)婚后就和養(yǎng)子一家生活在一起。養(yǎng)子一家居住的是平房，養(yǎng)子主要是干推銷工作的，經(jīng)常在外面奔波。養(yǎng)子的妻子是商店?duì)I業(yè)員。養(yǎng)子的兒子已上高中，住校經(jīng)常不回來。最近鄰居發(fā)現(xiàn)，李奶奶整天在外面撿垃圾，并以垃圾中的剩菜剩飯為食。 鄰居們找到社會(huì)工作者，社會(huì)工作者上門去進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)子一家早就和李奶奶分開住了。養(yǎng)子一家住在大平房中，而李奶奶居住在旁邊一個(gè)放雜物的小棚子里面。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)李奶奶居住的小屋中堆滿了垃圾，散發(fā)出一股難聞的味道。養(yǎng)子的妻子介紹說，這些東西都是老人撿回來的。養(yǎng)子也不斷向社會(huì)工作者傾訴苦水。從幾個(gè)月前，李奶奶就開始從外面往家里撿垃圾，并且也越來越不愛說話，家里人阻攔她撿垃圾就和家人嚷叫，哭鬧，所以現(xiàn)在就成了社會(huì)工作者看到的這種情況。 據(jù)養(yǎng)子介紹，李奶奶在老伴死后就出現(xiàn)了一些幻覺，她總和家人說“你爸爸在那邊說沒有吃的，他餓呀”之類的話語。養(yǎng)子一家看老太太行為正常，也沒太在意，沒料到現(xiàn)在竟成了這樣。李奶奶需要得到社會(huì)工作者的哪些幫助？76.我國城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾自治組織是（）。A、街道辦事處B、居民委員會(huì)C、社區(qū)服務(wù)中心D、社區(qū)工作站77.充分完善和利用（）是兒童社區(qū)工作的重要原則。78.醫(yī)院社會(huì)工作者主要從預(yù)防、保健、貧富和控制疾病的出現(xiàn)和劃算的角度開展服務(wù)。這樣的社會(huì)工作屬于下列哪種？（）A、公共衛(wèi)生社會(huì)工作B、精神健康社會(huì)工作C、醫(yī)院社會(huì)工作D、康復(fù)社會(huì)工作79.根據(jù)梯狀資料顯示，我國殘疾人接受過醫(yī)療服務(wù)與救助、扶持、康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)以及輔助器具的配備與服務(wù)的比例同需求相比仍有較大的距離。殘疾人群體不僅是一個(gè)龐大的群體，還是一個(gè)有許多服務(wù)尚未滿足的群體，殘疾人的需要具體包括哪些？（）A、配合選擇需要B、治療康復(fù)需要C、接受教育需要D、社會(huì)交往需要E、價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要80.張某屬于兩勞釋放人員，家住某市某社區(qū)，因?yàn)榘l(fā)生交通事故造成肢體殘疾，于假作恢復(fù)一年后辦理了殘疾證。前不久，又不慎摔傷，造成左腿骨折。他找到社區(qū)居委會(huì)說明生活困難，無治療費(fèi)，要求政府給予協(xié)商治療。針對(duì)穿上實(shí)例，社會(huì)工作者首先應(yīng)該（）。A、協(xié)助王某申請(qǐng)低保B、聯(lián)系殘聯(lián)申請(qǐng)輪椅C、聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行法治D、尋找街道給予幫助81.接觸和初步面談后，遇到以下哪種情況社會(huì)工作者可以終結(jié)服務(wù)？（）A、服務(wù)對(duì)象不愿意熱愛服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或問題已經(jīng)解決B、社會(huì)工作者由于不喜歡服務(wù)對(duì)象，決定終結(jié)服務(wù)C、服務(wù)對(duì)象的需要條例機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)D、社會(huì)工作者因個(gè)人原因沒有時(shí)間處理服務(wù)對(duì)象的問題82.思思，女童，2歲6個(gè)月，父母均為醫(yī)務(wù)工作者。母親是醫(yī)生，經(jīng)常做手術(shù)，所以回家沒有固定的時(shí)間。父親為醫(yī)院電腦操作員，所以能按時(shí)回家。思思三個(gè)月就斷了奶，因?yàn)槟赣H工作繁忙，和母親溝通時(shí)間較少。思思主要是由保姆帶大的。和其他孩子相比，思思不合群，而且不愛吃飯，睡覺沒有規(guī)律，經(jīng)?？摁[。請(qǐng)你以兒童社會(huì)工作者的身份，運(yùn)用兒童社會(huì)工作的理論簡要分析思思面臨的問題，并提出社會(huì)工作者介入的策略。83.作為直接面對(duì)居民老百姓的正式的家庭工作機(jī)構(gòu)，在婚姻家庭關(guān)系調(diào)解、家庭教育知識(shí)普及、和諧家庭建設(shè)等方面做了大量的有益工作，這個(gè)機(jī)構(gòu)是（）。A、婦聯(lián)B、家庭成員的單位組織C、社區(qū)委員會(huì)D、共青團(tuán)84.作為一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，小宋可以為醫(yī)生和患者之間溝通交流做哪些工作？（）A、減少醫(yī)療糾紛B、提供疾病、醫(yī)療服務(wù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)的信息C、創(chuàng)造熟悉的、舒適的溝通環(huán)境D、調(diào)節(jié)醫(yī)生和患者之間的沖突E、保證通暢的、高效的溝通渠道85.如果社會(huì)工作者單方面制訂服務(wù)計(jì)劃，會(huì)帶來哪些問題？（）A、會(huì)違背工作的總目的B、服務(wù)對(duì)象沒有機(jī)會(huì)對(duì)解決自己的問題作出努力C、損害機(jī)構(gòu)的利益D、損害社會(huì)工作者的權(quán)威E、妨礙我們看到服務(wù)對(duì)象在解決問題過程的貢獻(xiàn)86.近年來非政府組織在家庭社會(huì)工作中發(fā)揮了重要的作用，下列內(nèi)容屬于非政府組織開展的家庭工作的是（）。A、婚姻家庭咨詢服務(wù)B、對(duì)受困家庭進(jìn)行項(xiàng)目制的援助C、家庭能力建設(shè)活動(dòng)D、對(duì)年滿60歲的獨(dú)生子女父母進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)E、五好家庭”的評(píng)選87.劉華是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后的工作也比較理想，待遇較高，但不幸的是，在出差的時(shí)候發(fā)生了意外，雖然被及時(shí)搶救保住了性命，但雙腿落下了永久性的殘疾。劉華自己深受打擊，父母也無法接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。社區(qū)得知這個(gè)情況后，將劉華一家的情況反映到了一所服務(wù)機(jī)構(gòu)，希望社會(huì)工作者能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行幫助并提供服務(wù)。針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者可以為劉伜及他的家庭提（）服務(wù)。A、危機(jī)介入，使服務(wù)對(duì)象接受現(xiàn)實(shí)B、日常生活介入，適應(yīng)殘疾人狀態(tài)下的生活C、家庭介入，維護(hù)家庭關(guān)系D、整合康復(fù)治療師、親戚、鄰居、社區(qū)等多方資源E、幫助案主擇偶，組建新家庭，成立新關(guān)系88.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“如果按照你現(xiàn)在選擇的目標(biāo)去做，你覺得對(duì)你有什么影響？有哪些因素能夠你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？有沒有什么障礙？”這位社會(huì)工作者在進(jìn)行的程序和工作是（）。A、確定服務(wù)對(duì)象的需要和問題B、向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C、共同選擇行當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D、與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊89.劉大爺已經(jīng)84歲高齡了，最近身體狀況不是很好，去醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)是肺癌晚期，已經(jīng)無法實(shí)施治療，醫(yī)院對(duì)其家屬說，這樣的情況最多維持半年，面對(duì)老人瀕臨死亡，社會(huì)工作者要做的主要工作有（）。A、提供情感支持B、代表老人及其家人爭取合理權(quán)益C、幫助老人及其家人得到有關(guān)病情、備選處置、預(yù)留治療指示、臨終關(guān)懷和支持性服務(wù)的信息D、做喪親輔導(dǎo)E提供心理治療90.小柔，女，14，父親在她6歲的時(shí)候出國讀書，到她10歲時(shí)回國，這四年中，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭吵，小柔對(duì)此非常憂慮，前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶著小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好。醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。A、父女關(guān)系疏離B、家庭成員過度保護(hù)C、家庭成員對(duì)小柔的病過于關(guān)注D、家庭解決沖突的能力不足E、父母與孩子的界限不清91.小楓，15歲，因先天小腦受損，說話口齒不清，走路不穩(wěn)，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的孩子，社會(huì)工作者要堅(jiān)持（）的價(jià)值選擇。A、以人為本B、接納與關(guān)愛青少年C、公正對(duì)待每一個(gè)青少年D、注重青少年的個(gè)別需求92.嚴(yán)某，50歲，幾年前因入室盜竊被判入獄，現(xiàn)在弄滿釋放，由于有前科，找工作十分困難，周圍人也不愿意與他接觸，家里人也不能原諒他，無奈之下，嚴(yán)某為了維持生計(jì)擺了一個(gè)雜貨攤，后因生意慘淡無法維持。社區(qū)居委會(huì)了解到嚴(yán)（）。A、收集詳細(xì)資料，確定嚴(yán)某的問題和困難B、舒緩情緒，建立信心，幫助嚴(yán)某尋找一份工作C、與嚴(yán)某建立良好關(guān)系，在最大限度上尊重他的決定D、對(duì)嚴(yán)某進(jìn)行思想教育，使其真正改過自新E、介入嚴(yán)某的家庭，通過思想和情緒的疏導(dǎo)，使家人逐漸接納嚴(yán)某93.在目前中國婦女中主要面臨和出現(xiàn)的問題有（）。A、婚姻家庭問題B、對(duì)婦女暴力C、農(nóng)村婦女貧困問題D、城市下崗女工問題E、對(duì)婦女的就業(yè)歧視問題94.下列關(guān)于青少年特點(diǎn)的描述，哪些是正確的？（）A、青少年階段是一個(gè)快速而平衡的穩(wěn)定階段B、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)C、青少年時(shí)期最主要的特點(diǎn)是反叛、成熟、創(chuàng)新D、青少年是一個(gè)充滿活力的群體E、青少年心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的95.第一批帶薪的社會(huì)工作者是19世紀(jì)晚期慈善組織會(huì)社的（）。A、友好訪問員B、行政秘書C、社會(huì)工作者D、社區(qū)組織者96.小蕾是N社區(qū)的社會(huì)工作者，她在工作的一年中針對(duì)社區(qū)中的中年婦女建立起了共同交流的周末家庭主婦聚會(huì)，還為年輕女性籌劃建立了每月兩次的保健美容講堂，另外還為老年女性建立起了輪流替對(duì)方買菜的生活便利支持系統(tǒng)。目前，小蕾正在籌劃另外一個(gè)協(xié)助婦女或家庭預(yù)防突發(fā)事件或危機(jī)為主的支持網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)支持系統(tǒng)應(yīng)該屬于以下支持網(wǎng)絡(luò)的哪種類型？（）A、志愿者為本的支持網(wǎng)絡(luò)B、婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)C、婦女自由組織為本的支持網(wǎng)絡(luò)D、婦女社區(qū)緊急支持網(wǎng)絡(luò)97.幫助家庭成員增能要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中（）。A、對(duì)家庭成員進(jìn)行能力的培訓(xùn)B、對(duì)家庭成員解決家庭問題的方法進(jìn)行講授和輔導(dǎo)C、對(duì)其他家庭中發(fā)生的問題進(jìn)行分享和討論，尋找共同規(guī)律。D、鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程，提高他們的自信心和獨(dú)立能力。98.人進(jìn)入老年期以后，隨著生理上各項(xiàng)功能的衰退，容易產(chǎn)生多種疾病，（）是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。A、經(jīng)濟(jì)保障B、就業(yè)休閑C、健康維護(hù)D、居家安全99.（）展示了服務(wù)對(duì)象的社會(huì)環(huán)境。100.預(yù)估摘要一般包括（）。A、對(duì)面談的評(píng)價(jià)B、對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估C、對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估D、對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估E、對(duì)服務(wù)計(jì)劃的建議第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A,C,D2.正確答案:A,B,C3.正確答案:B4.正確答案:社會(huì)保障法5.正確答案:A6.正確答案:C7.正確答案:D8.正確答案:C9.正確答案:A,E10.正確答案:B11.正確答案:C,D12.正確答案:C13.正確答案:B14.正確答案:B,D,E15.正確答案: （1）改善青少年家庭生活環(huán)境，建立和睦家庭氛圍，對(duì)“問題家庭”進(jìn)行法制、人權(quán)、教育方法等方面的教育，樹立正確的教育理念，摒棄不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，堅(jiān)決制止家庭暴力。 （2）改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。 （3）改善青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)各組織在青少年社會(huì)工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會(huì)支持。 （4）探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式； （5）倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。16.正確答案:A,B,C,E17.正確答案:A,B,D18.正確答案:D19.正確答案:A,C,D,E20.正確答案:A,D,E21.正確答案:D22.正確答案:A23.正確答案:B,C,D,E24.正確答案:A,C,D25.正確答案:B26.正確答案:A,B,C,E27.正確答案:D28.正確答案:A,B,C,D29.正確答案:A30.正確答案:B31.正確答案:C,E32.正確答案:D33.正確答案:B34.正確答案:A,B,E35.正確答案:C36.正確答案:C37.正確答案:B,C,E38.正確答案:A,B,C,D39.正確答案:A,B,D,E40.正確答案: 社會(huì)工作者的服務(wù)措施： （1）個(gè)案輔導(dǎo)。針對(duì)劉剛的成長經(jīng)歷和行為現(xiàn)狀，社會(huì)工作者可運(yùn)用心理社會(huì)分析模式對(duì)劉剛進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。在治療技術(shù)上，心理社會(huì)治療模式把治療分為直接治療和間接治療兩種類型。個(gè)案輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者主要運(yùn)用包括支持性技術(shù)、直接影響技術(shù)、討論及描述與宣泄技術(shù)、反應(yīng)性討論技術(shù)在內(nèi)的直接治療技術(shù)。在社會(huì)工作者與劉剛初次會(huì)談中，可以采用支持性技術(shù)，讓劉剛感覺自己是被接納的。在接下來的關(guān)于親子關(guān)系、學(xué)習(xí)等話題中，社會(huì)工作者可以采用強(qiáng)調(diào)和提議的技術(shù)幫助劉剛建立對(duì)家庭和學(xué)校的理性認(rèn)識(shí)。當(dāng)劉剛對(duì)社會(huì)工作者傾訴父母去世對(duì)他的影響和目前高考的壓力時(shí)，社會(huì)工作者鼓勵(lì)其描述情緒，對(duì)他心中的痛苦表示理解。社會(huì)工作者運(yùn)用反應(yīng)性討論技術(shù)可以幫助劉剛加深對(duì)自身行為模式和自我防衛(wèi)機(jī)制的認(rèn)知。 （2）間接治療。主要包括：一是建立新的朋輩關(guān)系。社會(huì)工作者可以建立大學(xué)生志愿者“陪護(hù)員”隊(duì)伍，志愿者以陪護(hù)員身份與劉剛接觸，與劉剛建立良好的朋輩關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)劉剛網(wǎng)絡(luò)朋輩的有效替代，滿足其情感交流和歸屬的需要。 二是舉辦人際溝通訓(xùn)練。社會(huì)工作者可以推薦劉剛參加青少年人際交往訓(xùn)練小組。參加小組活動(dòng)能使劉剛的自信心和人際溝通技巧都能得到很大改善。 三是發(fā)展社區(qū)監(jiān)督力量。由于劉剛的外公外婆年紀(jì)較大，直接由他們來進(jìn)行教育不太現(xiàn)實(shí)。所以可以通過社區(qū)來發(fā)展監(jiān)督力量注重對(duì)劉剛的教育和監(jiān)督。 四是進(jìn)行學(xué)校輔導(dǎo)。社會(huì)工作者可以建議學(xué)校開展一些興趣小組活動(dòng)或者減壓訓(xùn)練活動(dòng)，使劉剛的學(xué)習(xí)環(huán)境得以改變。41.正確答案:B42.正確答案:D43.正確答案:A44.正確答案:A45.正確答案:A,B46.正確答案:B,C47.正確答案:A48.正確答案:A,B,C,D49.正確答案:D50.正確答案:A51.正確答案: 青少年社會(huì)工作的主要特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)： （1）社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)。 （2）社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會(huì)工作的主要載體。 （3）“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是青少年社會(huì)工作的基本介入焦點(diǎn)。 （4）青少年社會(huì)功能的改善和提高始終是青少年社會(huì)工作的主要目標(biāo)。52.正確答案:A,B,C,E53.正確答案:A54.正確答案:C,D,E55.正確答案:D56.正確答案:B57.正確答案: 李奶奶現(xiàn)在面臨的問題主要有： （1）從身體狀況來說，可能存在某種疾病。李奶奶原來行為正常，現(xiàn)在出現(xiàn)以垃圾為食的行為，并且不聽家人勸阻，社會(huì)工作者可以考慮是否存在生理上或精神上的疾病。并且李奶奶最近經(jīng)常以垃圾為食，也可