中學(xué)2023-2023學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)報(bào)告

中學(xué)2024——2024學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)報(bào)告中學(xué)2024——2024學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)報(bào)告

今日我給大家?guī)?lái)的是中學(xué)20242024學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)報(bào)告，有愛(ài)好的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考，相信會(huì)對(duì)大家有所關(guān)心！

校本研訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在進(jìn)步，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我校特地制定了《優(yōu)化課堂教學(xué)導(dǎo)入校本研訓(xùn)項(xiàng)目》，在研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和全體參訓(xùn)人員的努力下，基本完成了學(xué)年初制定的研訓(xùn)方案，促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和同學(xué)整體素養(yǎng)的進(jìn)展。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善校本研訓(xùn)管理

領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本研訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本研訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，大力提高老師綜合素養(yǎng)。學(xué)校完善了對(duì)校本研訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了研訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考核"四落實(shí)'，做到了主講老師上課有講稿，聽(tīng)課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

二、建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)老師參加校本研訓(xùn)的樂(lè)觀性，促進(jìn)校本研訓(xùn)深化長(zhǎng)久地開(kāi)展，學(xué)校購(gòu)置了大量有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)書(shū)籍，以轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念，開(kāi)拓老師視野，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。此外，學(xué)校還將校本研訓(xùn)與老師績(jī)效考核、老師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)老師樂(lè)觀參加研訓(xùn)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自身理論水平及綜合素養(yǎng)，從而推動(dòng)以校為本的研訓(xùn)活動(dòng)。

三、實(shí)行多種培訓(xùn)形式，提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

（一）開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)

我們結(jié)合學(xué)校老師及教學(xué)實(shí)際狀況，以校本研訓(xùn)專(zhuān)題"優(yōu)化教學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)'為中心，組織開(kāi)展了各種形式的教研活動(dòng)，旨在提高老師教學(xué)及討論力量。

1.集體備課。由于學(xué)校各科任老師人數(shù)較少，現(xiàn)將各組重新整合為專(zhuān)業(yè)課教研組和文化課教研組兩大組。兩組老師各自進(jìn)行集體備課。老師結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題確定討論主題，利用集備時(shí)間共同討論備課，通過(guò)比較不同的教學(xué)策略，嘗試新的教學(xué)方法和組織形式，研討教學(xué)中的困惑，存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，特殊是優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

2.公開(kāi)課。每位開(kāi)課老師的課雖然不很成熟，也有缺點(diǎn)，但有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒、學(xué)習(xí)的地方，有較大的進(jìn)步。這樣的活動(dòng)，既為老師們供應(yīng)了教學(xué)溝通、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也對(duì)我校的課堂教學(xué)水平起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用。其中應(yīng)xx老師和李君老師分別開(kāi)出了一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課。

3.評(píng)課議課。教研組組織科任老師通過(guò)"觀課、議課'，突出學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率。每次的評(píng)課議課側(cè)重導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)的研討，理論與實(shí)踐結(jié)合，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)一步把握導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，優(yōu)化課堂教學(xué)導(dǎo)入。此活動(dòng)不僅提高了老師研課、上課力量，同時(shí)也提高了老師的聽(tīng)評(píng)課力量。

4.名師骨干研培課。本學(xué)年學(xué)校樂(lè)觀承辦上級(jí)教研活動(dòng)。如樂(lè)觀承辦在我校進(jìn)行的xx縣中職名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；韓慧琴名師工作室與戴建法名師工作室聯(lián)合活動(dòng)；陳啟明名師工作室與陳麗名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)公開(kāi)課后進(jìn)行評(píng)課議課，每位老師發(fā)言提出自己的見(jiàn)解，提高了老師的聽(tīng)評(píng)課力量。之后的專(zhuān)題講座，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，這樣的教研方式，老師們受益良多。

（二）扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)

在老師培訓(xùn)工作中，學(xué)校賜予了人力、物力上的大力支持，我們主要從基本功培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)、培育青藍(lán)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)幾方面，實(shí)行集中培訓(xùn)與老師自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式開(kāi)展工作。

1.強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。我們組織40歲以下的老師進(jìn)行粉筆字、鋼筆字、朗誦練功，通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí)，青年老師的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了明顯的提高，已初見(jiàn)成效。學(xué)校組織開(kāi)展了"青年老師基本功競(jìng)賽'，推出一名優(yōu)勝者李君老師參與了xx縣工會(huì)組織的首屆老師基本技能競(jìng)賽，并獲高中組粉筆字二等獎(jiǎng)、鋼筆字二等獎(jiǎng)、朗誦二等獎(jiǎng)。

2.讀書(shū)活動(dòng)。我們?yōu)楸敬窝杏?xùn)方案的實(shí)施特地布置了任務(wù)：自選一本有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書(shū)。并做讀書(shū)筆記。為這次的研訓(xùn)主題作充分的預(yù)備。讀書(shū)已成為生活習(xí)慣、生活需要。伴隨著一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)做一種生活樂(lè)趣，當(dāng)作一種生活需要。學(xué)校還為老師預(yù)備了一個(gè)特地的讀書(shū)室，環(huán)境溫馨舒適。由于離家遠(yuǎn)，大部分老師都住在學(xué)校，每位老師一有空就會(huì)來(lái)到讀書(shū)室看書(shū)，吸取養(yǎng)分，廣泛閱讀，多方涉獵。讀書(shū)的范圍也在從最初的單純閱讀《做最好的老師》、《老師新概念》、《給老師的建議》、《新課程的深化與反思》等相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論書(shū)籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位老師在閱讀訓(xùn)練教學(xué)理論書(shū)籍的基礎(chǔ)上開(kāi)頭走進(jìn)古今中外名篇名著，吸取各種養(yǎng)分，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成才智型老師不斷努力，樂(lè)觀進(jìn)取。我們始終堅(jiān)持讓老師多閱讀訓(xùn)練名著、多觀看名師視頻，并寫(xiě)好自學(xué)筆記。學(xué)年初定下讀書(shū)數(shù)目，學(xué)年末上交一篇讀書(shū)心得。

3.注意青年老師的培育。我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)的各個(gè)方面去關(guān)注青年老師，我們將青年老師與名師、骨干老師結(jié)對(duì)子，師傅們言傳身教，手把手指導(dǎo)。同時(shí)將這些青年老師派出去學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，以專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，關(guān)心青年老師盡快適應(yīng)工作崗位，提升課堂教學(xué)力量。開(kāi)展了"新老師匯報(bào)課'"亮點(diǎn)展現(xiàn)課'"青年老師基本功驗(yàn)收'等活動(dòng)。

4.重視名師、骨干老師的培育。我們制定了"名師、骨干老師培訓(xùn)任務(wù)表'，通過(guò)業(yè)務(wù)講座、上示范課、幫帶新老師、名師骨干研培等活動(dòng)的開(kāi)展，骨干老師在自身提高的同時(shí)，帶動(dòng)了全體老師專(zhuān)業(yè)技能的提升。本學(xué)年應(yīng)老師、李老師、孫老師加入了xx名師工作室；李老師加入了陳名師工作室。其中應(yīng)老師和李老師分別開(kāi)出了一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課。

5.專(zhuān)題培訓(xùn)。上學(xué)期的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)省壇新秀xx老師（縣三職）開(kāi)設(shè)了《技術(shù)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練將來(lái)---翻轉(zhuǎn)課堂與微課、慕課》專(zhuān)題講座，通過(guò)培訓(xùn)老師們把握了微課制作的基本操作方法，收獲很大。省壇新秀陳啟明老師開(kāi)設(shè)了《藝術(shù)應(yīng)對(duì)同學(xué)問(wèn)題》專(zhuān)題講座，通過(guò)培訓(xùn)老師們對(duì)自己的班主任工作有了新的熟悉，學(xué)習(xí)了更多處理同學(xué)問(wèn)題的好方法！麻校長(zhǎng)做了《有效的課堂導(dǎo)入》專(zhuān)題講座；教務(wù)處應(yīng)主任做了《課堂導(dǎo)入的幾種方法》專(zhuān)題講座；工會(huì)主席陳老師做了《課堂導(dǎo)入與創(chuàng)設(shè)情境》專(zhuān)題講座；政教主任李老師做了《課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能》專(zhuān)題講座。通過(guò)以上四個(gè)有關(guān)教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的專(zhuān)題培訓(xùn)，老師們對(duì)課堂教學(xué)導(dǎo)入有了更深化的了解。下學(xué)期名師工作室活動(dòng)特級(jí)老師韓慧琴開(kāi)設(shè)了《中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座，為我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面指明白方向，理清了思路。

6.走出校門(mén)，學(xué)習(xí)實(shí)踐"雙結(jié)合'。外出培訓(xùn)是老師開(kāi)闊眼界、提升業(yè)務(wù)水平的有效途徑，學(xué)校歷來(lái)特別重視和支持老師外出培訓(xùn)。我們主要實(shí)行"借腦充電'的方式，參與外出培訓(xùn)的老師回來(lái)后向全體老師做學(xué)習(xí)匯報(bào)，實(shí)行專(zhuān)題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課等形式傳授"真經(jīng)'。從而達(dá)到了"一人充電，共享光明'的效果。本學(xué)年和暑假期間，我校老師樂(lè)觀參與省級(jí)指令性培訓(xùn)和自主選課培訓(xùn)。多人次參與市、縣各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。

三、取得的成果

（一）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到群策群力。每一項(xiàng)活動(dòng)，每一堂公開(kāi)課都是教研組老師集體才智的結(jié)晶，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己的教學(xué)力量，形成團(tuán)隊(duì)合力。

（二）主題式教研助提高。"一課多研'、"骨干研培'等活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，教學(xué)效益的最大化，這些專(zhuān)題性的主題研討真正提高了校本教研的實(shí)效性。

（三）互動(dòng)式研訓(xùn)促進(jìn)展。對(duì)青年老師實(shí)行"結(jié)對(duì)制'培育方式，充分發(fā)揮骨干老師在同伴互助中的樂(lè)觀作用，關(guān)心和指導(dǎo)青年老師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳動(dòng)式進(jìn)展。

（四）獲獎(jiǎng)狀況。應(yīng)xx老師獲xx縣其次十屆老師多媒體軟件評(píng)比三等獎(jiǎng)；李君老師獲xx縣第一屆老師技能大賽高中組粉筆字二本學(xué)期和暑假期間，我校老師參與省級(jí)指令性培訓(xùn)4人，自主選課培訓(xùn)115人次。多人次參與市、縣各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。等獎(jiǎng)、鋼筆字二等獎(jiǎng)、朗誦二等獎(jiǎng);陳蒸蒸老師獲xx縣中學(xué)校班主任基本功大賽三等獎(jiǎng)、班主任小論文三等獎(jiǎng)、班主任基本功命題競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；李曉頂老師、葉曉科老師、孫鵬超老師帶領(lǐng)同學(xué)參與xx縣同學(xué)技能大賽獲得二等獎(jiǎng)三人次，三等獎(jiǎng)兩人次，同時(shí)李曉頂老師并獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱(chēng)號(hào)。李君老師、董媛媛老師、徐宗銀老師指導(dǎo)同學(xué)參與xx縣中職數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)一人次，二等獎(jiǎng)三人次，三等獎(jiǎng)三人次。其中董媛媛老師還獲得xx縣中職數(shù)學(xué)命題競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

四、問(wèn)題與思索

（一）校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新方法，如何使校本研訓(xùn)逐步