部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 期末測(cè)試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔期末綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三四五總分得分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(32分)1.【文化自信】根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)2022年11月30日，神舟十四號(hào)和神舟十五號(hào)順利“太空會(huì)師”。這一shùnjiān()，sùjìng()的航天工程指揮部bàofā()出páishāndǎohǎi()般的掌聲。在電視機(jī)前níngshì()著這一幕的中華兒女面帶xǐyuè(),rèxuèfèiténg()。這次會(huì)師開(kāi)啟了中國(guó)空間站長(zhǎng)期有人駐留時(shí)代，彰顯了中國(guó)人筑夢(mèng)shénmì()太空達(dá)到一個(gè)新高度，必將載入史冊(cè)。2.根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。(4分)頂天立地開(kāi)天辟地改天換地翻天覆地中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生起，以()、敢為人先的首創(chuàng)精神站在歷史和時(shí)代發(fā)展的潮頭，在艱苦征程中，讓古老的中華大地?zé)ㄈ灰恍拢屓f(wàn)里山河()，中國(guó)發(fā)生了()的變化。在這百年征程中，()的中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心，履職盡責(zé)，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗史詩(shī)。3.選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里。(10分)(1)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.魁梧(kuí)笨拙(zhuó) B.蜷縮(quán)曝曬(bào)C.燜飯(mèn)祭祀(sì) D.吊唁(yán)呻吟(yín)(2)下列表示“花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作”的詞語(yǔ)是()A.跑龍?zhí)譈.花架子 C.打圓場(chǎng)D.唱白臉(3)下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。B.書是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是乳汁，能哺育人們成長(zhǎng)。C.可憐的水蓮，抱著她悲哀的心；含淚的眼；婷婷地立在黑暗的深處。D.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”(4)下列四副對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的“琴棋書畫”這四種藝術(shù)形式中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.水墨丹青大千世界，妙筆彩繪萬(wàn)里江山。(畫)B.傍百年樹，讀萬(wàn)卷書。(書)C.黑白無(wú)非鑄名局，縱橫有道算全盤。(棋)D.琴撫七弦，奏高山流水之曲；笛吹三弄，賞陽(yáng)春白雪之歌。(琴)(5)下列對(duì)這段話的主要內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我們坐在電腦前，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，世界近在眼前。優(yōu)雅的音樂(lè)、網(wǎng)上聊天使我們放松心情；奇聞逸事、大好河山使我們大開(kāi)眼界，不出門便能了解世界；搞笑的視頻使我們的生活增添了幾分樂(lè)趣；網(wǎng)上購(gòu)物使我們的生活變得更加便捷……網(wǎng)絡(luò)融入我們的生活，使我們樂(lè)在其中！A.網(wǎng)絡(luò)使我們放松心情。 B.網(wǎng)絡(luò)讓我們大開(kāi)眼界。C.網(wǎng)絡(luò)使我們生活便捷。 D.網(wǎng)絡(luò)融入我們的生活。4.按要求完成句子練習(xí)。(10分)(1)寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”字來(lái)表達(dá)。讀下面的例句，仿照著寫一寫。(3分)例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”_____________________________________________________(2)改寫畫線的句子，用上反復(fù)的修辭手法，并試著將人物的語(yǔ)言寫得生動(dòng)些。(3分)老師對(duì)我說(shuō)：“你竟然做出這樣的事，真是不應(yīng)該。”_____________________________________________________(3)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。(照樣子，用幾句話寫一寫爸爸釣魚時(shí)入迷的情景)(4分)_____________________________________________________二、綜合展示廳(6分)5.【新情境】語(yǔ)言運(yùn)用。搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)、云存儲(chǔ)、流媒體……盡管龐大的信息工廠不會(huì)噴出滾滾黑煙，也不會(huì)有嘎吱作響的齒輪，但不代表它們就不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)流量需求暴增，信息產(chǎn)業(yè)的能源消耗也迎來(lái)爆炸式增長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)綠色信息化，需要我們每個(gè)人為此作出貢獻(xiàn)。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀隳転榇俗鲂┦裁?？_________________________________________________________三、課本直通車(10分)6.根據(jù)課本內(nèi)容填空。(1)課文《伯牙鼓琴》中體現(xiàn)伯牙琴技高超的句子是：“善哉乎鼓琴，巍巍乎____________”“善哉乎鼓琴，__________________”。由于俞伯牙、鍾子期二人的傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人稱為“____________”。(2)古詩(shī)猶如一幅水墨畫：“黑云翻墨未遮山，________________”，這畫中描繪的是急雨之景；古詩(shī)猶如一幅山水畫：“____________________，浪淘風(fēng)簸自天涯”，這畫中展現(xiàn)的是黃河的雄渾氣勢(shì)；古詩(shī)猶如一幅生活場(chǎng)景畫：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，____________________”，這畫中表現(xiàn)的是歸鄉(xiāng)游子的悵然。(3)愛(ài)國(guó)之情是涌動(dòng)在中華兒女血液中最真摯的感情。愛(ài)國(guó)名將鄧世昌痛擊日寇，他“捐軀赴國(guó)難，________________”的愛(ài)國(guó)精神令人動(dòng)容；文學(xué)家魯迅曾呼吁大眾“惟有民魂是值得寶貴的，____________________，____________________”；我們也要記得陸游的“位卑____________________”，為祖國(guó)的發(fā)展盡一份自己的力量。四、閱讀檢閱臺(tái)(22分)(一)【文化自信】閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。(9分)材料一：書法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，剛開(kāi)始是以圖畫記事，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字。因祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法。中國(guó)古代以毛筆書寫漢字為主，后來(lái)才出現(xiàn)了其他書寫工具，如鋼筆、鉛筆等，其書寫規(guī)律與毛筆的書寫規(guī)律相比，并非迥然不同，而是基本相通。中國(guó)書法歷史悠久，從甲骨文、金文到大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。材料二：教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主，也可以在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3—6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。材料三：柳公權(quán)《神策軍碑》(局部)7.按時(shí)間順序排列下列字體，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.甲骨文、行書、隸書 B.金文、小篆、行書C.甲骨文、小篆、草書 D.金文、隸書、楷書8.關(guān)于上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.中國(guó)漢字最開(kāi)始是以符號(hào)來(lái)記事的。B.鋼筆的書寫規(guī)律與毛筆的書寫規(guī)律迥然不同。C.義務(wù)教育階段的書法教育只在語(yǔ)文課程中進(jìn)行。D.材料三是柳公權(quán)的楷書作品的局部圖。9.通過(guò)了解書法知識(shí)，欣賞書法作品，你認(rèn)為學(xué)習(xí)書法有什么益處？(3分)______________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)__________________我出了賓館，信步走進(jìn)這一大片竹林——這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)我半夜里聽(tīng)到的雨淋聲，竟不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲。風(fēng)停了，竹林無(wú)邊地安靜下來(lái)。竹林梢上有竹林鳥的叫聲。眼前竹子秀頎的枝干濕淋淋的。竹葉上蓄著的露珠，不時(shí)地往下滴答。靜靜地走在竹林里，空氣異常清新。我貪婪地張開(kāi)嘴巴，有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。越往竹林的深處走，鳥聲就越遠(yuǎn)，代替它的是一種噗噗的聲音，聲音沉悶且有節(jié)奏。伴隨這種聲音的，還有一種突然的炸裂聲。那聲音“啪”的一下，仿佛過(guò)年時(shí)一個(gè)淘氣的孩子，放了一個(gè)炮仗就突然轉(zhuǎn)身跑了。定了定神，我四下里張望，這下就看見(jiàn)遮天蔽日的竹林里，生長(zhǎng)著一大片竹筍。不是雨后，春筍也咕嘟嘟冒著。這里一株，那里一株，遍地都是。胖乎乎、圓滾滾的竹筍，頭頂著金黃色的竹籜，身子被厚厚的筍衣緊緊地包裹著。在高高的翠竹下，在淺淺的草叢或一塊不規(guī)則的石頭縫里，都能看見(jiàn)它的身子。毛茸茸的筍尖上調(diào)皮地泛著幾顆晶瑩的露珠。有的仿佛有些羞澀，躲在一些灌木的綠葉里，但那筍尖上的露珠依然亮晶晶的，像是它躲不開(kāi)的笑臉。仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)這聲音全是它們發(fā)出來(lái)的。竹筍們的喧鬧，有點(diǎn)兒像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來(lái)，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲。聲音落處，若認(rèn)真地看，還可以看到竹籜自然張開(kāi)的樣子，有些興奮，也有些無(wú)可奈何。那“啪”的一聲，仿佛就宣告了一個(gè)新生命的誕生……A.我駐足聆聽(tīng)，這里一下，那里一下，竹林里此起彼伏，全是噗噗啪啪的聲音。B.整個(gè)竹林似乎都響動(dòng)了起來(lái)，使人仿佛置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。后來(lái)，我還看到了竹林里的瀑布、溪流，吃到了春筍制成的各式各樣的佳肴。但因?yàn)橛浀迷绯柯?tīng)到春筍的拔節(jié)聲，面對(duì)鮮嫩的竹筍，我卻不敢動(dòng)一下筷子。10.文中多次寫到作者置身竹林聽(tīng)到的聲響，不包括下列哪一項(xiàng)？()(3分)A.竹林鳥的叫聲 B.真正下雨的聲音C.竹筍在竹籜里生長(zhǎng)發(fā)出的“噗噗”聲D.竹籜破裂和竹筍拔節(jié)的瞬間發(fā)出的炸裂般“啪”的聲音11.根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)？()(3分)A.文章主要對(duì)“我”在竹林里“聽(tīng)筍”的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的敘述。B.“春筍也咕嘟嘟冒著”生動(dòng)形象地寫出了筍在雨后拔節(jié)、迅速生長(zhǎng)時(shí)的奇妙景象。C.面對(duì)鮮嫩的竹筍，“我”不敢動(dòng)筷子，是因?yàn)椤拔摇痹凇奥?tīng)筍”后對(duì)春筍肅然起敬。D.“聽(tīng)筍”實(shí)際上“聽(tīng)”的是筍拔節(jié)時(shí)所表現(xiàn)出的蓬勃的生命力，這是對(duì)生命的贊美。12.文中畫“______”的句子中，哪句是直接描寫聲音的？哪句寫了作者的感受？(句子用A或B表示)并結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)在寫景中融入感受有什么好處？(3分)______________________________________________________13.給文章擬題的方法有“以人物命題”“以事件命題”“以事物命題”“以特別吸引人的方式命題”等，請(qǐng)你任選一種給本文命題，填在文前的橫線上，并說(shuō)明理由。(4分)______________________________________________________五、習(xí)作百花園(30分)14.題目：我________，我快樂(lè)要求：①將題目補(bǔ)充完整，如讀書、唱歌、跳舞等。②講述的故事要真實(shí)，著重寫出自己快樂(lè)的心情。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔期末綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)一、1.瞬間肅靜爆發(fā)排山倒海凝視喜悅熱血沸騰神秘2.開(kāi)天辟地改天換地翻天覆地頂天立地3.(1)C(2)B(3)C(4)B(5)D4.示例：(1)“喝茶可以提神醒腦，對(duì)身體有一定的好處?！睜敔斠贿叾酥璞?，一邊向我介紹。(2)老師對(duì)我說(shuō)：“作為班長(zhǎng)，你怎么能打架呢？作為男子漢，你怎么能欺負(fù)女同學(xué)呢？真是不應(yīng)該?。　?3)爸爸又在河邊釣魚了。只見(jiàn)他凝神靜氣，坐在小板凳上，全神貫注地盯著水面，仿佛下一秒就會(huì)有魚兒咬鉤。我連續(xù)喊了他三聲，他都沒(méi)有任何反應(yīng)。二、5.示例：①減少電子設(shè)備使用時(shí)間。②電腦不使用時(shí)，要將電源關(guān)閉。③不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。④多去自然環(huán)境游戲娛樂(lè)。三、6.(1)若太山湯湯乎若流水知音(2)白雨跳珠亂入船九曲黃河萬(wàn)里沙笑問(wèn)客從何處來(lái)(3)視死忽如歸惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)中國(guó)才有真進(jìn)步未敢忘憂國(guó)四、(一)7.A8.D9.示例：①學(xué)習(xí)書法可以讓自己寫一手好字，能增強(qiáng)自己的自信心。②不論是欣賞書法作品，還是自己練習(xí)書法，都可以修身養(yǎng)性，陶冶自己的情操。③在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，從臨摹到創(chuàng)作，有利于提高我們的觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等。在不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作中，還可以提高自己的審美能力和鑒賞能力。(二)10.B11.B12.A句直接描寫聲音。B句寫作者的感受。這樣寫的好處是：在寫景中融入作者的感受，能使文章內(nèi)容更加豐富。作者融情于景，寫出了竹筍剝離和拔節(jié)時(shí)帶給人的活潑和新鮮之感，流露出作者的喜悅之情。13.示例：聽(tīng)筍理由：①文章主要是圍繞著作者到竹林聽(tīng)筍生長(zhǎng)的聲音來(lái)敘述的，以此命題起到了概括全文內(nèi)容的作用；②以“聽(tīng)筍”為題能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。五、14.思路：要寫好這篇習(xí)作，首先應(yīng)從題目中的關(guān)鍵詞“快樂(lè)”入手，在補(bǔ)充題目時(shí)，需要思索快樂(lè)的原因，如“讀書”“唱歌”等為什么會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)，這份快樂(lè)的心情是怎樣的。然后結(jié)合自己的生活實(shí)際寫出獨(dú)有的故事，通過(guò)列舉典型的事例來(lái)表達(dá)自己快樂(lè)的心情。例文略。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔非連續(xù)性文本閱讀時(shí)間：40分鐘滿分：100分一、閱讀材料，按要求完成練習(xí)。(30分)材料一：近年來(lái)，分餐制、公勺公筷不斷進(jìn)入大眾的視野，不少地區(qū)相繼發(fā)布了文明用餐的倡議。材料二：對(duì)于公勺公筷的使用，不同的人有不同的看法。下圖是某小學(xué)關(guān)于不使用公筷的原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。eq\a\vs4\al\co1(1.)就餐時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)公筷與私筷混用的問(wèn)題。觀察材料一中的兩張公益廣告圖片，你有什么區(qū)別公筷與私筷的好辦法？(寫一種方法即可)(10分)________________________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(2.)閱讀材料二，把下面的看法補(bǔ)充完整。(20分)沒(méi)有提供公勺公筷的餐廳老板：提供公勺公筷，增加成本，顧客不喜歡，嫌麻煩。不使用公勺公筷的爺爺：______________________________________老師：使用公勺公筷，不吃“口水餐”，分餐制更加安全衛(wèi)生。青少年：____________________________________________________二、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(36分)材料一：中國(guó)空間站名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)6人，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，基本構(gòu)型包括1個(gè)核心艙和2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙居中，用來(lái)控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。核心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)、動(dòng)力性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙三部分，有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口。停泊口用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對(duì)接口用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問(wèn)空間站。實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ名為“問(wèn)天”，主要任務(wù)是開(kāi)展艙內(nèi)和艙外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ配備了航天員出艙活動(dòng)專用氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。材料二：20世紀(jì)90年代開(kāi)始啟動(dòng)的我國(guó)載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國(guó)航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題”。根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長(zhǎng)五B首飛后，將先后發(fā)射“天和”核心艙、“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙，進(jìn)行空間站基本構(gòu)型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘“神舟”載人飛船和4艘“天舟”貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。這11次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成?？臻g站在軌運(yùn)行期間，將面向前沿科學(xué)探索、人類生存和太空活動(dòng)，支持開(kāi)展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。eq\a\vs4\al\co1(1.)要了解“天宮”空間站的構(gòu)成需重點(diǎn)閱讀材料________，聯(lián)系全篇，我們知道“天宮”空間站由__________________、__________________、___________________構(gòu)成。(16分)eq\a\vs4\al\co1(2.)下列有關(guān)“天宮”空間站的表述，不正確的一項(xiàng)是()(5分)A.“天宮”空間站主要由核心艙和實(shí)驗(yàn)艙組成，整體呈T字構(gòu)型，最多可以駐留6人，建成后將成為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。B.“天宮”空間站的核心艙是空間站的主控艙段，用來(lái)控制整個(gè)空間站組合體，它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。C.核心艙設(shè)計(jì)有停泊口和對(duì)接口，前者用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，后者用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問(wèn)空間站。D.實(shí)驗(yàn)艙I“問(wèn)天”和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來(lái)支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。eq\a\vs4\al\co1(3.)下列與材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析正確的一項(xiàng)是()(5分)A.我國(guó)從20世紀(jì)90年代就開(kāi)始啟動(dòng)載人航天工程了，現(xiàn)在正在建造空間站。B.我國(guó)載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，第一步是發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，第二步是發(fā)射載人飛船將航天員送入太空并實(shí)現(xiàn)航天員太空出艙，第三步是建造空間站。C.我國(guó)空間站目前處于戰(zhàn)略第二步，即發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室。D.為完成空間站建造，我國(guó)共規(guī)劃了11次飛行任務(wù)。eq\a\vs4\al\co1(4.)“2022年6月5日，‘神舟十四號(hào)’載人飛船發(fā)射成功，3名航天員先后進(jìn)入‘天和’核心艙，開(kāi)啟為期6個(gè)月的在軌駐留。2022年11月30日，‘神舟十五號(hào)’載人飛船與‘神舟十四號(hào)’在太空家園勝利會(huì)師……”這段內(nèi)容應(yīng)放在哪則材料的后面？請(qǐng)說(shuō)明理由。(10分)________________________________________________________________________________________________________________________三、【跨學(xué)科】閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(34分)踐行“雙減”理念暢想美好生活材料一：“雙減”成績(jī)單2021年12月21日，教育部召開(kāi)發(fā)布會(huì)，就“雙減”工作落實(shí)情況進(jìn)行了回應(yīng)?！?9%以上學(xué)校做到了起始年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，注重做好幼小銜接、小初銜接。◎九成以上學(xué)生可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)：會(huì)上提到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上?！蛐Ｍ鈱W(xué)科類培訓(xùn)大幅壓減，校內(nèi)服務(wù)有效提升。◎97.3%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作滿意。材料二：“雙減”前后義務(wù)教育階段學(xué)生課余培訓(xùn)情況的變化材料三：創(chuàng)意家庭日“雙減”政策落地后，孩子們的周末怎么過(guò)？日前，某小學(xué)發(fā)布了創(chuàng)意家庭日清單。eq\a\vs4\al\co1(1.)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(5分)A.“雙減”后，義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)和非學(xué)科類培訓(xùn)的參與率均有所下降。B.教育部召開(kāi)的發(fā)布會(huì)上提到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。C.“雙減”后義務(wù)教育階段學(xué)生參加學(xué)科類培訓(xùn)的學(xué)期支出比“雙減”前大幅減少。D.材料三顯示，“雙減”政策實(shí)施后孩子可以用課余時(shí)間陪伴父母，親近自然，體驗(yàn)生活。eq\a\vs4\al\co1(2.)下面是家長(zhǎng)們?cè)谂笥讶?duì)“雙減”的討論，其中對(duì)“雙減”理解最恰當(dāng)