六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第7頁共7頁六年級下?冊語文教?學(xué)計(jì)劃模?板一、?班級情況?分析本?班學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。?學(xué)生年紀(jì)?小，自律?性差。但?都比較懂?禮貌，見?到老師能?主動問好?。有部分?學(xué)生有說?普通話的?意識，能?用簡短的?普通話與?老師和同?學(xué)做簡單?的交流。?個(gè)別學(xué)生?不懂得執(zhí)?筆方法，?需要老師?不斷糾正?、督促。?學(xué)生對學(xué)?習(xí)漢字有?著一定的?興趣，樂?于參加到?學(xué)習(xí)活動?中來。但?是面對較?大的識字?量，學(xué)生?識字的返?生效較高?。因此對?這些學(xué)生?，應(yīng)該更?多地關(guān)注?如何用生?動有趣、?形式多樣?的方法提?高學(xué)生的?識字能力?，使其體?驗(yàn)成功學(xué)?習(xí)所獲得?的樂趣。?二、本?冊教材分?析(一?)班級情?況分析。?思想品?德方面：?知道自?己要熱愛?祖國，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?愛老師，?愛爸爸媽?媽，尊敬?長輩。并?養(yǎng)成按時(shí)?上學(xué)，上?課專心聽?講，發(fā)言?要舉手，?課間活動?要守秩序?等習(xí)慣。?知道從小?愛勞動，?自己能做?的事自己?做。知?識能力方?面：1?、拼音：?能讀準(zhǔn)漢?語拼音的?聲母、韻?母和整體?認(rèn)讀音節(jié)?，自己能?拼讀音節(jié)?，少數(shù)學(xué)?生能直呼?音節(jié)。?2、字：?學(xué)會按漢?字的筆畫?、筆順、?偏旁和結(jié)?構(gòu)分析、?識記字形?。部分音?近、形近?字易混淆?。3、?詞：能讀?寫課后詞?語表中的?詞語，一?部分能口?頭運(yùn)用。?4、句?：能看圖?寫一句話?，知道句?號的用處?，并把句?子說完整?。5、?聽說讀寫?：能集中?注意力聽?話，看圖?會說一句?完整的話?。朗讀課?文時(shí)能做?到有感情?、聲音響?亮(二?)復(fù)習(xí)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。一、?拼音。?1、正確?認(rèn)讀聲母?、韻母(?帶調(diào)韻母?)和整體?認(rèn)讀音節(jié)?。①形?近易混淆?。②音?近易混淆?。③能?進(jìn)行歸類?。④能?做韻母和?整體認(rèn)讀?音節(jié)的不?同寫法。?2、能?按順序填?寫聲母表?、韻母表?。3、?掌握拼音?規(guī)則。①?ü上兩點(diǎn)?省略規(guī)則?。②區(qū)分?兩拼音音?節(jié)和三拼?音音節(jié)。?4、能?正確拼讀?音節(jié)，人?人熟練拼?讀音節(jié)。?二、識?字、寫字?。1、?掌握基本?筆畫，特?別是難寫?、難記、?易混淆的?。2、?掌握字的?結(jié)構(gòu)、偏?旁和基本?筆畫的規(guī)?則。六?年級下冊?語文教學(xué)?計(jì)劃模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想面?向全體學(xué)?生，使學(xué)?生獲得基?本的語文?素養(yǎng)。培?育學(xué)生熱?愛祖國語?文的思想?感情，指?導(dǎo)學(xué)生正?確地理解?和運(yùn)用祖?國語言，?豐富語言?的積累，?培養(yǎng)語感?，發(fā)展思?維，使他?們具有適?應(yīng)實(shí)際需?要的識字?寫字能力?、閱讀能?力、寫作?能力、口?語交際能?力。還應(yīng)?重視提高?學(xué)生的品?德修養(yǎng)和?審美情趣?，使他們?逐步形成?良好的個(gè)?性和健全?的人格，?促進(jìn)德、?智、體、?美的和諧?發(fā)展。?二、學(xué)情?分析：?本班共有?學(xué)生__?__名，?素質(zhì)不一?，基礎(chǔ)參?差不齊。?本班大部?分學(xué)生需?繼續(xù)加強(qiáng)?雙基的訓(xùn)?練，提高?他們的閱?讀水平和?理解能力?。同時(shí)由?于學(xué)生閱?讀的自覺?性不夠，?閱讀面不?夠廣泛，?因此將在?訓(xùn)練的廣?度和深度?上下功夫?，力爭在?原有基礎(chǔ)?上作進(jìn)一?步提高。?三、教?材編排?教材繼續(xù)?按專題組?織單元，?共設(shè)計(jì)了?六個(gè)專題?，依次是?：人生感?悟，民風(fēng)?民俗，深?深的'懷?念，外國?名篇名著?，科學(xué)精?神，難忘?小學(xué)生活?。在六組?教材之后?，安排了?一組"古?詩詞背誦?"，提供?了10首?供學(xué)生讀?背的古詩?詞。在教?材的最后?，還安排?了"綜合?復(fù)習(xí)"，?為教師準(zhǔn)?備了__?__篇復(fù)?習(xí)材料以?供期末復(fù)?習(xí)時(shí)使用?。本冊?教材的綜?合性學(xué)習(xí)?安排在第?六組"難?忘小學(xué)生?活"。這?個(gè)專題采?用的是任?務(wù)驅(qū)動、?活動貫穿?始終的編?排方式，?包括"活?動建議"?和"閱讀?材料"兩?大部分。?四、教?學(xué)要求?1、在語?言訓(xùn)練過?程中，使?學(xué)生受到?熱愛祖國?、熱愛_?___、?熱愛社會?主義的教?育;受到?為人民服?務(wù)、無私?奉獻(xiàn)等思?想品德教?育;培養(yǎng)?熱愛科學(xué)?、勇于實(shí)?踐和創(chuàng)新?的精神，?增強(qiáng)民族?自豪感和?振興中華?的責(zé)任感?，受到科?學(xué)思想方?法和學(xué)會?生存的啟?蒙教育，?陶冶愛美?的情趣。?2、能?利用漢語?拼音識字?，學(xué)習(xí)普?通話。?3、培養(yǎng)?獨(dú)立識字?的能力。?學(xué)習(xí)__?__個(gè)生?字，能讀?準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形?，了解在?語言環(huán)境?中的字義?，并能正?確書寫。?4、能?聯(lián)系上下?文、結(jié)合?生活實(shí)際?或碴字典?理解詞語?的意思。?學(xué)過的詞?語大部分?能在口頭?或書面表?達(dá)中運(yùn)用?。注意語?言的積累?，初步養(yǎng)?成積累語?言的習(xí)慣?。5、?能正確、?流利、有?感情地朗?讀課文。?能背誦指?定地課文?。能在閱?讀中把握?文章的主?要內(nèi)容，?體會文章?的思想感?情，初步?領(lǐng)悟作者?的表達(dá)方?法。并能?從閱讀的?內(nèi)容想開?去，結(jié)合?課文的學(xué)?習(xí)收集有?關(guān)的資料?。6、?能借助字?典或有關(guān)?資料獨(dú)立?閱讀程度?適合的讀?物，了解?主要內(nèi)容?。逐步養(yǎng)?成課外閱?讀的習(xí)慣?。本學(xué)期?課外閱讀?不少于_?___萬?字。7?、樂于參?加討論或?辯論，稍?作準(zhǔn)備，?能講清楚?自己的意?思，表達(dá)?有條理，?語氣、語?調(diào)適當(dāng)。?聽他人說?話認(rèn)真耐?心，能抓?住要點(diǎn)。?8、能?抓住重點(diǎn)?觀察事物?，養(yǎng)成勤?于觀察思?考和樂于?動筆的習(xí)?慣，能寫?簡單的記?實(shí)作文和?想象作文?，內(nèi)容具?體，感情?真實(shí)，有?一定條理?。能寫書?信和其他?常見應(yīng)用?文。練習(xí)?從內(nèi)容、?詞句、標(biāo)?點(diǎn)等方面?修改自己?的習(xí)作。?五、教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：?1、加強(qiáng)?綜合，突?出重點(diǎn)，?注重語言?的感悟、?積累和運(yùn)?用，注重?基本技能?的訓(xùn)練，?從整體上?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。2?、在全面?完成各課?教學(xué)任務(wù)?的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)課文?表達(dá)思想?感情的方?法，指導(dǎo)?學(xué)生把作?文寫得更?有真情實(shí)?感。六?、教學(xué)措?施：1?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?樹立正確?教學(xué)觀，?以育人為?主，培養(yǎng)?創(chuàng)新型人?才。2?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，在課堂?中滲透新?理念，以?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?自學(xué)能力?及合作交?往等能力?為主，提?高學(xué)生語?言的聽說?讀寫能力?。3、?優(yōu)化教學(xué)?手段，積?極使用電?教，以學(xué)?生喜聞樂?見的方式?方法提高?學(xué)習(xí)興趣?，從而提?高課堂效?率。5?、做好每?個(gè)單元的?測試工作?，及時(shí)反?饋，補(bǔ)漏?查缺，加?強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)?差，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。平?時(shí)精心設(shè)?計(jì)各類練?習(xí)，不濫?抄濫做，?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?。七、?營建畢業(yè)?考試氛圍?，讓學(xué)生?盡早進(jìn)入?狀態(tài)1?、通過主?題班會、?講座，讓?學(xué)生了解?和認(rèn)識畢?業(yè)考試形?勢和動態(tài)?，強(qiáng)化畢?業(yè)考試在?學(xué)生心目?中的分量?，激發(fā)學(xué)?生的參與?熱情和對?知識的渴?望。2?、樹立榜?樣和典型?，激勵(lì)學(xué)?生奮發(fā)向?上。4?、在學(xué)生?中開展"?一幫一"?等形式多?樣的互幫?互助活動?，增強(qiáng)同?學(xué)之間的?友誼，相?互推動，?共同進(jìn)步?。5、?關(guān)注每一?位學(xué)生的?動態(tài)，傾?情協(xié)助跨?過每一道?難關(guān)，克?服任何困?難。6?、在畢業(yè)?考試的全?過程中貫?穿信心教?育。7?、嚴(yán)格紀(jì)?律管理。?八、學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作：?作為老?師要想轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，首先要?讓學(xué)生找?回自信，?鼓勵(lì)是后?進(jìn)生找回?自信的最?好良藥。?在上課的?時(shí)候，老?師要專門?撿后進(jìn)生?會的東西?提問，不?要在課堂?上隨便批?評他，要?經(jīng)常在課?上課下抓?住后進(jìn)生?的閃光點(diǎn)?進(jìn)行表揚(yáng)?，哪怕是?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?。只要后?進(jìn)生找回?了自信，?他對學(xué)習(xí)?就產(chǎn)生了?興趣，然?后再慢慢?給后進(jìn)生?加餐。我?認(rèn)為這是?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的良藥?。如果認(rèn)?為后進(jìn)生?可以輕而?易舉實(shí)現(xiàn)?轉(zhuǎn)化，不?用做艱苦?的工作，?那