高考語文復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題復(fù)習(xí)-引號(hào)

高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題復(fù)習(xí)

——引號(hào)一、體驗(yàn)高考1.（2023全國(guó)甲卷T5）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）C．第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到”，這兩處使用的引號(hào)有表示特殊含義的作用，這種用法與第一段中的“語言”具有明顯的不同。原文相關(guān)內(nèi)容：

根據(jù)《杜登德語辭典》，“語言”是一種人類自我表達(dá)的能力……

……或許今后育種專家應(yīng)該要多多少少再?gòu)纳掷铩柏飧`”一點(diǎn)野性基因，例如把“多嘴”這個(gè)屬性加入谷物及馬鈴薯的品種里。

……這些幼苗的頂端總會(huì)往聲源方向生長(zhǎng)，這意味著禾本科草類可以察覺到，或是干脆直接說“聽到”這個(gè)頻率……答案與解析1.C正確?！岸嘧臁薄奥牭健笔褂玫囊?hào)表示特殊含義，“語言”使用的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)，明顯不同。2.

（2022全國(guó)甲卷T19）文（略）中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（

）A.古物“活”在了今人面前。B.去那些原本“去不了”的地方。C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過往中的歷史“托在手上”。答案與解析2.BA項(xiàng)，表特殊含義。古物自然不可能真的“活”在今人面前，所以“活”不再表示原來的意思，而是具有了新的含義，故引號(hào)的作用是標(biāo)示有特殊含義的內(nèi)容。B項(xiàng)，引號(hào)的作用是標(biāo)示突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C項(xiàng)，表特殊含義?！盎氐健F(xiàn)場(chǎng)”不是真的回到現(xiàn)場(chǎng)，而是指虛擬技術(shù)給觀眾帶來的真實(shí)感受，故引號(hào)的作用是標(biāo)示有特殊含義的內(nèi)容。D項(xiàng)，表特殊含義?！巴性谑稚稀辈皇钦娴膶v史（文物）托在手上，而是指數(shù)字化虛擬技術(shù)給人帶來的真實(shí)感，故引號(hào)的作用是標(biāo)示有特殊含義的內(nèi)容。二、必備知識(shí)引號(hào)的作用

1、表示引用。

在行文中直接引用他人的話。包括格言、詩(shī)詞、歌詞，但不會(huì)引用單個(gè)的詞語。不過有一種情況比較特殊，那就是象聲詞和音譯外來詞加引號(hào)，也是表示直接引用。間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。

引號(hào)最基本的用法是引用。引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來。分三種情形。例如：(1)丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：①“先喂飽你！”(2)“哎呀，真是美極了！”皇帝說，②“我十分滿意！”(3)“怕什么！海的美就在這里！”我說。③說明：例(1)是說話人在前，說的話在后；例(2)是說話人在中間，前后都是他說的話；例(3)是說話人在后面，前面是他所說的話。上述三個(gè)例句中的①②③處分別用冒號(hào)、逗號(hào)和句號(hào)，這是由引號(hào)所引發(fā)的固定搭配，不能變動(dòng)。間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不明白交代，就很難發(fā)現(xiàn)它是引用。例如：(4)適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳?，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。(5)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。由(4)(5)句我們可以看出，跟后引號(hào)在一起的句號(hào)或逗號(hào)，都要放到后引號(hào)之后。如此相對(duì)照，直接引用是完整地明引某人原文，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)之前。一般來說，前引號(hào)跟后引號(hào)要成對(duì)用，但也有例外，即一段接一段地直接引用時(shí)，中間段落只在段首用前引號(hào)，該段段尾卻不用后引號(hào)。例如某人說了五段話，則第一至五段的段首都要用前引號(hào)，第一至四段段尾卻不用后引號(hào)，后引號(hào)只用在第五段段末。另外，引號(hào)里面又要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如：(6)我聽見韓麥爾先生對(duì)我說：“唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國(guó)人呢，你們連自己的語言都不會(huì)說，不會(huì)寫！……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過錯(cuò)?！?/p>

2、表示著重強(qiáng)調(diào)（著重論述的對(duì)象）。

表示需要著重論述的對(duì)象這種用法中，給這些詞語加上引號(hào)就是為了起一個(gè)突出、強(qiáng)調(diào)的作用。因而判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)就是看是否起強(qiáng)調(diào)、突出的作用。例如：(7)從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。

強(qiáng)調(diào)就是通過對(duì)對(duì)象的著重指出，突出其性質(zhì)、程度、發(fā)展、變化或特點(diǎn)，引起讀者的注意，給予關(guān)注與重視。引號(hào)是否表強(qiáng)調(diào)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷方法，那就是將引號(hào)去掉后，也不影響意思表達(dá)，也就是說引號(hào)里的內(nèi)容依然是它的本義，并未產(chǎn)生新的含義，例如：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。這句中“這里所謂”說明這句前面已提到了“文”字的具體語境，句中的“文”字是對(duì)前文已省掉內(nèi)容的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，突出其重要的含義和特點(diǎn)，其意義依然是本義，并無新含義產(chǎn)生。

3、表示否定和諷刺。引號(hào)還有反語的效果，用來表示諷刺或否定。例如：(8)他們(指友邦人士)的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。例(8)中的引號(hào)，表明秩序是不合理的，文明是自我標(biāo)榜的，其實(shí)一點(diǎn)也不文明，用的是反話正說，具有諷刺的效果。

4、表示特定稱謂。（指給事物起一個(gè)別名，特殊的名稱/專業(yè)術(shù)語/簡(jiǎn)稱/紀(jì)念日等。）

表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字部分和重大歷史時(shí)間加引號(hào)，表示地名加引號(hào)，專用名詞加引號(hào)。

5、表示特殊含義。

引號(hào)的特殊含義，就是引號(hào)中的內(nèi)容表示的不是普遍性的、一般性的含義，是基于文本特殊語境而形成的新意義，如果脫離具體的語境，就失去了其特殊含義，也就是說引號(hào)里的內(nèi)容是在語境中臨時(shí)生成的新意義，特指所引內(nèi)容的比喻義、引申義、象征義等。例如：注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?！澳_手架”本是建筑上術(shù)語，這里用來比喻給學(xué)生學(xué)習(xí)提供的各種輔助手段和方法，屬于臨時(shí)賦予的特殊含義。

三、課堂練習(xí)1.(2022山東日照一模）對(duì)文中五處引號(hào)的作用，分類正確的一項(xiàng)是（

）

語段節(jié)選

與“冰立方”“冰之帆”同屬①“冰”家族的國(guó)家速滑館②“冰絲帶”，其外立面透明的玻璃體上裝飾著宛如冰晶的白色花紋，將冬奧體育文化與③“誰持彩練當(dāng)空舞”的中華之美融為一體。

國(guó)家雪車雪橇中心賽道獨(dú)特的懸挑遮陽棚設(shè)計(jì)采用了中華文化圖騰④“龍”的創(chuàng)意，俯瞰下去正如一條游龍盤踞在山脊之上，因此，被稱為“雪游龍”。這里承辦的雪車雪橇項(xiàng)目是冬奧會(huì)中速度最快的項(xiàng)目，被譽(yù)為⑤“雪上F1”。它專業(yè)性強(qiáng)、危險(xiǎn)性高，因此，對(duì)場(chǎng)地要求極為嚴(yán)苛。

A.①④/②/③⑤

B.①②/③/④⑤

C.①⑤/③/②④

D.①④/③/②⑤

答案與解析1.D①處的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。②處的引號(hào)表特定稱謂。③處的引號(hào)表引用。④處的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。⑤處的引號(hào)表特定稱謂。2.(2022遼寧沈陽質(zhì)量監(jiān)測(cè)）下列各句中的引號(hào)，和文中“雪如意”和“雪飛天”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）

語段節(jié)選

王逢陳設(shè)計(jì)奧林匹克會(huì)旗護(hù)旗手的服裝，在藝術(shù)印花羽絨服外套上不僅繪有天壇、長(zhǎng)城，還勾勒出了國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心“雪如意”和首鋼滑雪大跳臺(tái)“雪飛天”的圖案。

A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

B.1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。

C.500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和中國(guó)空間站，被人們稱為大國(guó)重器“三劍客”。

D.“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差……然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。

答案與解析2.B“雪如意”和“雪飛天”的引號(hào)與B項(xiàng)的引號(hào)都表示特定稱謂。A項(xiàng)，表反語。C項(xiàng)，表特殊含義。D項(xiàng)，表強(qiáng)調(diào)。3.(2022湖北九師聯(lián)盟質(zhì)量檢測(cè)）下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線部分引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）

語段節(jié)選

其次，高鐵能夠“飛”起來，還與高速列車本身及其系統(tǒng)的“高科技含量”有關(guān)。

A.立意，基本的要求是要"立"在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是偏題、離題。

B.描寫人物的語言、動(dòng)作和心理時(shí)，要抓住最能展現(xiàn)人物性格、有利于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的點(diǎn)來寫。刪繁去冗，留些“空白”，讓讀者去想象。

C.“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，這句激勵(lì)了無數(shù)人的話，正是出自《老人與海》。

D．蘭考泡桐如海，焦裕祿當(dāng)年親手栽下的樹苗已長(zhǎng)成合抱大樹，人們親切地把它稱作“焦桐”。

答案與解析3.B“飛”的引號(hào)表特殊含義。A項(xiàng)，表強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，表特殊含義。C項(xiàng)，表引用。D項(xiàng)，表特定稱謂。

4.(2022山東泰安檢測(cè)）下列各句中的引號(hào)與文中引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（

）

周國(guó)平這樣說：一是讀所謂“有用”的書，獲取專業(yè)知識(shí)，可以改變外在的命運(yùn)，即你在社會(huì)上的地位；二是讀所謂“無用”的書，那些哲學(xué)人文書籍，未必能改變外在命運(yùn)，但能改變內(nèi)心世界，從而改變你與外在命運(yùn)的關(guān)系。他認(rèn)為后一種改變更重要。

A.有句古老的諺語，“了解了一切也就原諒了一切”。但在生活中，人們很難了解一切。

B.種了顆理想的“種子”在心里，然后鍥而不舍地去澆水、施肥，才有希望看到夢(mèng)想開花。

C.這個(gè)小店的臭豆腐外焦里嫩，吃起來齒頰留香，令人回味無窮，難怪會(huì)“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”。

D.看了《塞上風(fēng)云》預(yù)告片，回憶起猩猩峽外的沙漠來了，那還不能被稱為“戈壁”。

答案與解析4.D文中“有用”“無用”的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，表示引用。B項(xiàng)，表示特殊含義。C項(xiàng)，表示反語。D項(xiàng)，表示突出強(qiáng)調(diào)。5.下列語句中的引號(hào)與文段中的“洋建筑”處的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(

)事實(shí)上，中國(guó)的建筑風(fēng)格從來都是兼容并蓄的，并不一味拒絕“洋建筑”，關(guān)鍵在于如何在借鑒的過程中，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)。而人們之所以質(zhì)疑當(dāng)下的一些西式建筑熱，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了對(duì)歷史的敬畏和對(duì)文化的理解。A．利用“黃金分割律”，人們?cè)O(shè)計(jì)書籍開本、電視屏幕、門窗、電扇、國(guó)旗長(zhǎng)度尺寸等。B．魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。C．現(xiàn)在的大青山，樹木不多，但在漢代，這里卻是一個(gè)“草木茂盛，多禽獸”(《漢書·匈奴傳》)的地方。D．望帝死了之后，忽然化為杜鵑，到了春天，總要悲啼起來，使人聽了心酸。據(jù)說，杜鵑的啼聲，是在說“不如歸去”。答案與解析5.A解析：A項(xiàng)與文段中的引號(hào)用法一致，表示著重指出。其余三項(xiàng)都表示引用。6．下列各句中的引號(hào)與文中“交叉學(xué)科”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(

)近日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)通知，明確設(shè)置“交叉學(xué)科”門類，并于該門類下設(shè)立“集成電路科學(xué)與工程”和“國(guó)家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科。A．終于，太陽升起來了，果然“正赤如丹”，真是美極了！B．下城區(qū)作為杭州首個(gè)“城市大腦區(qū)塊鏈”試點(diǎn)區(qū)域，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中應(yīng)用了區(qū)塊鏈技術(shù)。C．即使在“說謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。D．近來就先送一批古董到巴黎去展覽，還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。答案與解析6.B解析：“交叉學(xué)科”的引號(hào)表示特定稱謂。A.表示引用；B.表示特定稱謂；C.表示特殊含義；D.表示諷刺。7．下列各句中的引號(hào)和文中“天上掉餡餅”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)個(gè)體的夢(mèng)想，靠勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)。時(shí)下，有人把“躺著掙錢”“天上掉餡餅”當(dāng)作人生愿望。殊不知，沒有勞動(dòng)，就沒有價(jià)值，更沒有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與財(cái)富積累。有人說，幸福不是唾手可得的，但也不是可望而不可即的。只有勞動(dòng)的汗水，才能澆灌出幸福的碩果。A．散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。B．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。C．云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。答案與解析7

.C解析：文章中“天上掉餡餅”這句話的引號(hào)表示特殊含義。A.引號(hào)作用是強(qiáng)調(diào)；B.引號(hào)的作用是引用；C.引號(hào)表示特殊含義；D.引號(hào)表示諷刺、否定。8．下列各句中的引號(hào)和文中“高原”“高峰”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)打造中華民族新史詩(shī)，是一條從“高原”向“高峰”沖刺的艱難之路。美是艱難的，少走一步，都有可能半途而廢。古典時(shí)代，黃河區(qū)域文化和文藝的高峰最多。今天，所有想要沖擊文藝高峰的人，必須欄桿拍遍，站在前人的肩頭，俯察波瀾壯闊的現(xiàn)實(shí)生活，才能捧出配得上中華民族偉大復(fù)興這一歷史進(jìn)程的心血之作。A．“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”就是為了選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅?，表達(dá)出最美的意境。B．有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去撿些菜葉，用鹽浸一浸，這就是他們難得的佳肴。C．如果說經(jīng)史子集為中國(guó)的“父親文化”，那民間故事和歌謠則是“母親文化”。D．第4號(hào)臺(tái)風(fēng)“黑格比”在浙江沿海登陸，成為今年登陸中國(guó)的第二個(gè)臺(tái)風(fēng)。答案與解析78.C解析：文中“高原”“高峰”是比喻的說法，具有特殊意義，與C項(xiàng)中引號(hào)作用相同。A.句中引號(hào)表示直接引用。B.“慈祥”是對(duì)老板吝嗇苛刻的諷刺，引號(hào)表示諷刺否定。D.“黑格比”是對(duì)第4號(hào)臺(tái)風(fēng)的特定稱謂，故引號(hào)表示特定稱謂。四、當(dāng)堂檢測(cè)NO.1閱讀下面的文字，完成21-22題。

筷子是我們的一大發(fā)明。原始人吃東西用手抓，比不會(huì)用手抓的禽獸已經(jīng)進(jìn)步很多，而兩根筷子則等于是手指的伸展，比猿猴使用樹枝弄東西又進(jìn)一步。

①

，能夾、能戳、能撮、能挑、能扒、能掰、能剝，凡是手指能做的動(dòng)作，筷子都能。沒人知道筷子是何時(shí)何人發(fā)明的。如果史記所載不虛，“紂為象箸而箕子唏”，紂王使用象牙筷子而箕子忍泣吞聲的嘆氣，象牙筷子的歷史可說是很久遠(yuǎn)了。箸原是筴，竹子做的筷子;又作挾，

②

。象牙筷子并沒有什么好，怕燙，容易變色。假象牙筷子顏色不對(duì)，沒有紋理，更容易變色，而且在吃香酥鴨的時(shí)候，拉扯用力稍猛就會(huì)咔嚓一聲斷為兩截。倒是竹筷子最好，湘妃竹固然好，普通竹也不錯(cuò)，髹油漆固然好，本色尤佳。作祖父母的往往喜歡使用銀箸，通常是短短細(xì)細(xì)的，

③

，這只為了表示其地位之尊崇。金箸我尚未見過，恐怕未必中用。箸之長(zhǎng)短不等，湖南的筷子特長(zhǎng)，盤子也特大，但是沒有長(zhǎng)到烤肉的筷子那樣。21.下列句子中與文中畫橫線句子的引號(hào)。用法相同的一項(xiàng)是(3分)A、古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條有理。B、著名的岳陽樓記就出自他的筆下，千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，被后人廣為傳誦。C、若“搬到新家”的基因“水土不服”或“原住戶”不認(rèn)它，把它“趕”出去，這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。D、他們(指“友邦人士”)的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)答案與解析NO.121.選B。解析：A表著重強(qiáng)調(diào)，C表特殊含義，D表諷刺，B表引用，與原文相同。22.解析：①筷子運(yùn)用起來可以靈活無比；②木頭做的筷子；③怕分量過重。NO.2