湖南常德2018年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

湖南常德2018年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題關(guān)于《經(jīng)典詠流傳》的主題閱讀【材料一】《經(jīng)典詠流傳》是中央電視臺(tái)2018年推出的一檔大型文化節(jié)目，由撒貝寧擔(dān)任主持人。北京師范大學(xué)教授康震、中國音樂學(xué)院院長(zhǎng)王黎光、著名主持人曾寶儀、著名音樂人庾澄慶共同組成鑒賞團(tuán)，從文學(xué)、音樂、情感等多個(gè)角度深度剖析，共同為觀眾解讀經(jīng)典背后的文化內(nèi)涵。成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱、鳳凰傳奇、譚維維等近百位經(jīng)典傳唱人用流行傳唱經(jīng)典?！静牧隙抗?jié)目總策劃許文廣指出:“我們一直在尋找央視文化節(jié)目新的突破，這種突破不只在于電視節(jié)目形式的創(chuàng)新，更重要的是節(jié)目立意的創(chuàng)新?！薄督?jīng)典詠流傳》拋棄了音樂節(jié)目的競(jìng)演模式和文化節(jié)目的答題模式，重新研發(fā)出一種“輕賽制、重傳播”的架構(gòu)，核心訴求緊緊圍繞古典詩詞的旋律新編、歌曲演繹、大眾傳播，強(qiáng)化時(shí)代性和時(shí)尚感，從而讓主流的經(jīng)典再次成為流行的先鋒。同時(shí)，節(jié)目還引入微信“搖一搖”互動(dòng)模式，觀眾在收看的同時(shí)達(dá)成分享，發(fā)酵和引爆二次傳播?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！鼻宕娙嗽兜囊皇壮良帕私?00年的詩，通過支教老師梁俊和山區(qū)孩子“純凈到讓人心疼”的演唱，一夜之間刷屏微博、微信等社交媒體，圈粉無數(shù)。【材料三】康震在接受《華商報(bào)》記者采訪時(shí)表示:“詩言志，歌詠言，古人和詩以歌，造就了一首又一首傳唱至今的經(jīng)典。但是經(jīng)典怎么樣才能流行呢？《經(jīng)典詠流傳》旨在‘再造當(dāng)下的流行和未來的經(jīng)典’，將文學(xué)性和音樂性合二為一，將傳統(tǒng)文化的傳播和傳承上升到全民參與的高度。時(shí)代在變，潮流在變，但經(jīng)典文化的‘共同情感’從未改變。伴著優(yōu)美的旋律重溫這些動(dòng)人的文字，我們?nèi)阅芨惺艿轿覀兊南茸鎸?duì)美好的追求、對(duì)生命的感悟。”當(dāng)代知名作家梁曉聲也表示，節(jié)目在未來的影響，會(huì)激活古典詩詞，“讓我們的孩子們既唱了歌，同時(shí)又熟悉了古典詩詞，這個(gè)意義非常之大”。【材料四】《經(jīng)典詠流傳》走紅后，不少家長(zhǎng)給孩子購買古詩詞方面的書籍，但也有批評(píng)的聲音說這是盲目“跟風(fēng)”。對(duì)此，多次擔(dān)任《中國詩詞大會(huì)》嘉賓評(píng)委的蒙曼老師認(rèn)為，先不妨有一個(gè)浪潮存在，然后再推動(dòng)建構(gòu)。家長(zhǎng)可以把書、音頻、視頻放在那兒，孩子只要表現(xiàn)出興趣，就贊美或提點(diǎn)他，但不必強(qiáng)求每個(gè)孩子都必須喜歡。家長(zhǎng)要忌市井氣。家長(zhǎng)表現(xiàn)出興趣，對(duì)孩子是最好的引導(dǎo)。5.根據(jù)上面的材料，概括《經(jīng)典詠流傳》走紅的原因。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.經(jīng)典傳唱人中，不僅有成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱等名人，也有普通人。B.一首沉寂了近300年的詩重新煥發(fā)出生命活力，與社交媒體的推動(dòng)不無關(guān)系。C.康震認(rèn)為，經(jīng)典要流行，應(yīng)將傳統(tǒng)文化的傳承上升到全民參與的高度上來。D.針對(duì)家長(zhǎng)給孩子買古詩詞方面的書籍這一盲目的“跟風(fēng)”行為，蒙曼提出了批評(píng)?！緟⒖即鸢浮?.【答案】①《經(jīng)典詠流傳》將文學(xué)性和音樂性合二為一，激活了古典詩詞，不僅有形式上的創(chuàng)新，還有立意上的創(chuàng)新。②“輕賽制、重傳播”，引入微信“搖一搖”互動(dòng)模式，帶動(dòng)了全民參與的熱情。③經(jīng)典文化喚醒了今人與古人的“共同情感”，讓大家感受到了我們的先祖對(duì)美好的追求和對(duì)生命的感悟?！窘馕觥孔鲞@類題，可按以下步驟：一、審題，確定題目要求，梳理并分析關(guān)鍵詞。二、定位，找出題目中提示語句的位置或意義覆蓋的范圍。三、分析篩選，分析篩選時(shí)要根據(jù)題目分析要點(diǎn)，圈畫出解答的有效信息。該題依據(jù)題干要求(“走紅的原因”)和材料內(nèi)容，就可鎖定答案內(nèi)容在材料二和材料三，然后提取其中心句或概括其主要內(nèi)容即可。6.【答案】D【解析】“針對(duì)……行為”錯(cuò)，文中“對(duì)此”指的是針對(duì)“但也有批評(píng)的聲音說這是盲目‘跟風(fēng)’這種觀點(diǎn)”；“蒙曼提出了批評(píng)”錯(cuò)，蒙曼的觀點(diǎn)應(yīng)是“先不妨有一個(gè)浪潮存在，然后再推動(dòng)建構(gòu)”。（2018湖南常德）想到就做羅蘭在日常生活中，有許多該做的事，不是我們沒有想到，而是我們沒有立刻去做，時(shí)間一過，就把它忘了。其原因，有時(shí)是忙，有時(shí)是懶。一個(gè)事務(wù)繁忙的人，想到某一件事該做，但他當(dāng)時(shí)沒有時(shí)間，于是想:“等一下再說吧！”但等一下之后，為其他事務(wù)分神，就把這件事忘了。有些人雖然不忙，可是，他喜歡拖延。該做的事雖然想到，卻懶得立刻著手去做，心想:“等一下再做吧!”可是，等一下之后，他就忘了。或者已是時(shí)過境遷，失去當(dāng)做的時(shí)機(jī)了。如要使做事有效率，最好是“想到就做”。養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績(jī):問題隨手解決，事務(wù)即可辦妥。這種爽利的感覺，會(huì)使你覺得生活充實(shí)，而心情爽快。遇事拖延的習(xí)慣，不但耽誤了工作，而且在自己精神上也是一種負(fù)擔(dān)。事情未能隨到隨做，隨做隨了，卻都堆在心上，既不去做，又不敢忘，實(shí)在比多做事情更加疲勞。做事有始無終，也會(huì)使自己心情上有負(fù)債之感。①無論大小事，既經(jīng)開始，就應(yīng)勇往直前地把它做完。②我國傳統(tǒng)規(guī)矩，家庭教子弟寫字，無論有什么事打擾，也不準(zhǔn)把一個(gè)字只寫一半。③即使這個(gè)字寫錯(cuò)了，準(zhǔn)備涂掉重寫，也要把字寫完再涂。④在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣，將來做事才不會(huì)輕易地半途而廢。假如你有未完成的作業(yè)，未縫完的衣服，未寫成的稿子，等等，希望你肯把它們找出來整理一下，安心去把它們完成。相信完成之后，你會(huì)覺得非?？鞓贰．?dāng)它們未完成時(shí)不過是些廢物，而你只要再付出一半或十分之二三的心力，把它們完成之后，他們卻變?yōu)槠恋某善泛涂捎^的成績(jī)，那種意料之外的成功，更會(huì)令你驚奇。有些事，并不是我們不能做，而是我們不想做。只要我們肯再多付出一份心力和時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在有許多未曾使用的潛在的本領(lǐng)。也有些人在面臨一項(xiàng)新的工作時(shí)，會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人大多是較為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。消除這種緊張、沉重與不安的辦法，只有立刻著手去做這件事。當(dāng)開始工作后，他會(huì)很意外地發(fā)現(xiàn)，事情并不那么困難，而對(duì)自己也有了信心。“想到就做”不是一件難事，它只是需要明快、果決與信心。但是，一件事情既經(jīng)開始之后，是否能夠有始有終，則要看是否有毅力與恒心。許多事往往在一開始時(shí)，憑一股沖力做了一陣，然后就漸漸覺得厭倦;加以任何工作都難免遭遇一點(diǎn)困難或外力的干擾，這時(shí)不但興趣消失，信心也沒有了。很多工作都因此而中途停頓。而只有那些能克服這中途障礙的才是成功的人。開始一件工作，所需的是明決與熱忱;完成一件工作，所需的是恒心與毅力。缺少熱忱，工作無法發(fā)動(dòng)。只有熱忱而無恒心與毅力，工作不能完成。(選自《羅蘭小語全本·成功的兩翼》，人民文學(xué)出版社2005年版，有改動(dòng))7.本文的論點(diǎn)是什么?它是怎么提出來的?(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“這正是教人不忽視任何小事的最好的起點(diǎn)”這句話是從第七段中抽取出來的，它應(yīng)該放在(3分) ()A.①②之間 B.②③之間 C.③④之間 D.④之后9.養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣有何意義?(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.結(jié)合全文，具體說說如何才能克服遇事拖延的毛病。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】7.【答案】本文的論點(diǎn)是“想到就做”。因?yàn)槊β?、懶惰和拖延，我們有許多事想做而未能做，作者正是根據(jù)日常生活中的這一普遍現(xiàn)象，提出了“想到就做”的觀點(diǎn)?！窘馕觥勘疚拈_頭述說日常生活中因?yàn)槊β?、懶惰和拖延，我們有許多事想做而未能做這一普遍現(xiàn)象，引出本文的論點(diǎn)。8.【答案】C【解析】做這類題目，一要明確關(guān)系析語境——答題時(shí)要注意前后關(guān)聯(lián)，分析不同段落文字所創(chuàng)設(shè)的語境，從而明確題干語句內(nèi)容上與前后文的關(guān)系。二要關(guān)注結(jié)構(gòu)析作用——揣摩題干語句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用。三要抓關(guān)鍵詞巧比較——扣住題干語句中關(guān)鍵詞語，并以此與上下文內(nèi)容進(jìn)行比較判斷。做本題，仔細(xì)閱讀題干要求，從“這正是”可知這句話是對(duì)上文的總結(jié)，“這”則指我國家庭教子弟寫字的傳統(tǒng)規(guī)矩，可見，這句話應(yīng)放在③④之間。9.【答案】①它能使我們生活充實(shí)，心情快樂；②它能卸掉我們精神上的負(fù)擔(dān)，免去負(fù)債之感；③它讓我們做任何事都有始有終，而不是半途而廢；④它能讓我們獲得成功的體驗(yàn)；⑤它能激發(fā)我們未曾使用的潛在本領(lǐng)；⑥它能消除緊張、沉重與不安的心理，從而讓我們對(duì)自己更有信心。【解析】答案分布在第五段至文末，找出關(guān)鍵信息，歸納概括即可。10.【答案】①要在日常小事上努力做到有始有終；②要善于對(duì)未完成的工作進(jìn)行整理，做到有主有次，有先有后；③對(duì)待新工作，要不畏繁難，克服緊張、沉重和不安的心理；④工作開始時(shí)，要做到明快、果決，充滿信心；⑤在完成工作的過程中，需要恒心、毅力和堅(jiān)持精神?！窘馕觥孔鲈擃}，要明確作者的寫作意圖及觀點(diǎn)。作者的倡導(dǎo)和提議，從文章中提取出來就是答案。做這類題目，要做到分條回答，條分縷析。（2018湖南常德）我的語文老師曹文軒我的語文老師，是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過，但再也沒有找到過像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們說:“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說:“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！比缓笏终f:“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f:“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。大概一個(gè)星期之后，她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后，說了一句話:“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵:“丑八怪!”晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。地拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說:“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說:“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，只看這些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f:“在這六本作文本里，都有一篇是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f:“才氣，有時(shí)候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別地好，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語文老師。我要說，語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!(選自2017年第11期《初中生世界》，有刪改)11.本文敘述了哪兩件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)(1)_____________________________________________________________________(2)_____________________________________________________________________12.賞析下面兩個(gè)句子。(4分)(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)走進(jìn)校園，月亮特別地好，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.根據(jù)語境，談?wù)勀銓?duì)“才氣，有時(shí)候是害人的”這句話的理解。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.為什么作者認(rèn)為“我的語文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”?(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】11.【答案】(1)語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。(2)語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)?！窘馕觥空w感知文章內(nèi)容，運(yùn)用“誰(在何時(shí)何地)+什么情況下做什