淺析化學實驗的重要性

化學實驗的重要性摘要：實驗是中學化學教學內容的重要組成部分。關鍵詞：化學實驗重要性化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是中學化學教學內容的重要組成部分。《中學化學教學大綱》中指出：“實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象，分析問題，解決問題的能力，獲得比較熟練的實驗技能，培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度。因此，加強實驗教學是提高教學質量的重要一環(huán)”。一、化學實驗的重要性實驗是中學化學教學內容的重要組成部分。按研究問題的質與量劃分，可將化學實驗劃分為定性實驗和定量實驗。定性實驗是用來判斷實驗對象具有哪些性質，某些因素是否存在，某些因素之間是否具有某種關系，測定某些物質的定性組成，探討研究對象的內部結構等。如物質的導電實驗、氯氣的化學性質實驗、鹵素性質的比較實驗等。定量實驗是用來測定某個對象的數(shù)值，或求出某些因素之間的經驗公式，或用來揭示各個因素之間的數(shù)學關系。如阿伏伽德羅常數(shù)的測定，有機物熔點、沸點的測定等。付膺教授指出“實驗是化學的最高法庭”。實驗是化學的靈魂，是化學的魅力和激發(fā)學生興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。中學化學教學要培養(yǎng)學生的實驗能力。實驗能力培養(yǎng)的教學要求是，了解基本實驗儀器的名稱、圖片、用途和操作原理，初步學會繪制簡單儀器裝置圖;初步學會根據(jù)實驗課題設計實驗方案，能按照實驗方案進行操作，并能分析方案設計的優(yōu)缺點；能根據(jù)實驗現(xiàn)象分析出結論，并學會寫實驗報告；養(yǎng)成遵守實驗室規(guī)則的習慣，注意安全操作，并了解實驗室一般事故的預防和處理方法。二、必須轉變教育觀念中華民族的偉大振興系于教育，作為跨世紀的教育人，我們背負著歷史的重托和社會的期望。尤其是奮斗在教育站線前沿的廣大中小學教師，為了更好地勝任新世紀的教育工作，必須適應實施素質教育的需要，不斷完善自己全面提高自身素質。教育觀念的轉變是教育改革與發(fā)展的關鍵。教育觀念是指人們對教育問題的認識和看法，教育中的每個問題都存在著觀念問題，它通常表現(xiàn)為教育過程中的觀點。例如，過去“以課堂為主，以教材為中心，以教師為中心”，現(xiàn)在強調“以學生發(fā)展為本”，表現(xiàn)為不同的教育觀念。教育觀念的轉變是教育改革發(fā)展的先導教育觀念對教育改革具有先導性和前瞻性。列寧指出“人的意識不僅能反應客觀世界，而且創(chuàng)造客觀世界”。教育觀念的先導性表現(xiàn)在教育對教育實踐有著巨大的作用，它改變著教育的面貌，決定著教育的成敗。教育觀念的轉變是當代教育發(fā)展的必然。國家安危、民族興衰，和每一個人的命運緊緊聯(lián)系在一起，我們教師更肩負著特殊的使命，不允許我們慢慢來，更不允許知難而退，只有努力站勝自我，超越自我，才能不辜負黨和國家的重托。教育觀念的轉變是提高教師素質的核心它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎，是