1.模擬法庭策劃書

模擬法庭策劃書模擬法庭的意義完善和改進法學教化是加強社會主義法制建設的基礎.法學教化的根本任務是培育適合社會須要的各級、各類法律人才.在中國全面提高對外開放水平，適應經(jīng)濟全球化和加入世貿(mào)組織的新形勢下，我們的法律人才應當是德、智、體全面發(fā)展，學問、素養(yǎng)和實力三者結(jié)合的人才。即我們的法律人才不僅要應有法學學問，理解法學理論服務于社會，解決實踐中出現(xiàn)的各種法律問題、疑難的實力。廣東司法京廣職業(yè)學院從本學院的基本定位動身，即廣東司法警官職業(yè)學院是一所培育應用實踐型復合人才的綜合性高校，結(jié)合本學院的專業(yè)特色,將模擬法庭教學方法運用與法系?？平袒?，在留意傳授法學學問和進行理論熏陶的同時，花大力氣培育學生理論聯(lián)系實際的實力，提高學生運用專業(yè)學問解決社會實踐中出現(xiàn)的詳細法律問題的實力，并取得了良好的效果。模擬法庭簡介“模擬法庭”是我院法學?？茖W生的教學演示和教學實踐基地。法學是一門應用性的社會科學，課堂教學的內(nèi)容須要與社會實際緊密聯(lián)系，并接受司法實踐的檢驗，因此“案例教學”歷來是法學專業(yè)教學的重要方法，而“模擬法庭”作為“案例教學”的一種特殊形式，其教學效果尤為明顯。學生通過參與模擬法庭活動，不僅能較好的做到理論與實際有機結(jié)合，而且同時也提高了學生的主動性，熬煉了社會工作實力。在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的重演或者預演，使學生熟識司法審判的實際過程，熟識與案件相關的實體法與程序法，通過“親身,親歷”，參與模擬法庭活動，培育和熬煉學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力，提高學生語言表達實力、組織協(xié)調(diào)實力，檢驗學生學習效果，檢驗老師教學效果，受到學生廣泛歡迎，取得了良好的效果。模擬法庭的宗旨培育優(yōu)秀務實的法律專業(yè)人才，提升我校全體高校生的法律素養(yǎng),使之成為適應法制社會要求的具有法學思維的復合型人才。模擬法庭的目標活躍法學教學內(nèi)容，豐富教學時間環(huán)節(jié)，提高高校生專業(yè)自學及實踐實力。模擬法庭的功能是(1)教學演示一一用于案例教學課程的課堂;(2)教學實踐一一用于本科專業(yè)課程的實踐;(3)學生實習一一用于學生自擬案例的實習;(4)觀摩學習一一用于全校學生的法律學習o模擬法庭教學方法模擬法庭亦稱模擬審判。我院把它作為一種特殊教學方法運用于教學實踐。作為一種特殊的法學教學方法，模擬法庭的目的在于：在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇的案例進行重演或者預演，使學生熟識司法審判的實際過程，熟識與案例有關的實體法與程序法；，通過“親身，親歷”，參與模擬法庭活動，培育和熬煉學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力，提高學生語言表達實力、組織協(xié)調(diào)實力，檢驗學生專業(yè)學問學習成果、法學理論駕馭程度，檢驗學生反應實力、思辯實力。同時也是對老師教學狀況的檢驗。一個完整的模擬法庭活動一般分為三個階段.前期打算階段前期打算階段主要做三件事：選擇典型案件。所選案件是否適當是模擬法庭活動能否取得良好結(jié)果的關鍵。太簡潔的案件難以引起學生愛好，太困難的案件往往使學生如墮云霧，不知所以。因此，我們留意選擇那些有肯定代表性和社會影響力，有肯定理論深度或爭議的案件，特殊是近年司法實踐中出現(xiàn)的新型案件。模擬法庭案件有三大類，即刑事案件、民事案件和行政案件。模擬法庭活動中采納多種案件，有利于學生對所學習的各專業(yè)學問進行檢查和復習。有序組織學生參與模擬法庭活動。模擬法庭作為教學方法之一應當吸引盡可能多的學生參與，但是在模擬法庭活動初期卻出現(xiàn)只有部分學生參與的狀況。那些平常學習成果好、表達實力強、組織協(xié)調(diào)實力強的學生往往是主動參與模擬法庭活動的學生，而學生中學習成果一般或較差的同學、表達實力較弱的同學往往置身于模擬法庭活動之外，或者在活動中只充當觀眾。為變更這種狀況，我們一方面規(guī)定學生必需輪番充當模擬法庭中的角色，如當模擬原告、被告、法官、或原告代理人、被告代理人等，并且指定學生應當完成其中肯定任務,如收集證據(jù)、撰寫代理詞、辯護詞、判決書等，以此來推動學生參與模擬法庭活動。配備富有閱歷的老師指導學生進行模擬法庭的各項打算工作。為使模擬法庭活動不至于流于形式，我院支配了“雙師”型老師(既是導師又是律師)指導學生進行模擬法庭的打算工作，即進行模擬法庭的模擬訓練，包括接待當事人訓練、調(diào)查證據(jù)訓練、協(xié)商、談判、調(diào)整訓練、法庭辯論訓練、各種法律文書寫作訓練等等。模擬訓練將學生置于一個特定的虛擬情境之中，讓學生去面對層出不窮的問題、困難和沖突，培育學生獨自處理各種困難問題、應對困難局面的實力，增加學生實戰(zhàn)的感覺和閱歷，實踐證明這是正確的方法。(2 模擬庭審階段模擬法庭力求真實。為保證模擬法庭與現(xiàn)實的司法實踐相一樣,我們組織學生觀摩、旁聽法院公開庭審活動，近距離學習、觀摩現(xiàn)實的司法實踐活動。在模擬庭審前我們還要請富有實踐閱歷的檢察官和律師對學生進行有針對性的指導，使學生理解自己所擔當?shù)摹敖巧?。同時，在硬件方面，我們根據(jù)法院審判庭的標準防止了法院的審判席、原告系、被告系、國徽等，并借來法官袍、律師袍，力求學生在模擬審判中“真刀真槍”地進行審判。(3 后期總結(jié)針對模擬法庭審判活動狀況，由老師和邀請參與模擬庭審活動的法官、檢察官和律師的表現(xiàn)進行評議，講解模擬庭審中爭辯的焦點問題、疑難問題，結(jié)合有關法律條文進行講解；通過結(jié)合實例說明有關法律條文的基本含義，說明其立法目的，以及介紹學者對有關爭議問題的最新探討成果，使學生梳理、崇文、鞏固所學法學學問和理論，增加學生運用各學科學問解決實際問題的綜合實力。模擬法庭的主要特點和作用(1) 模擬法庭是案例教學的詳細方法之一，是法學教化多元化模式中的一環(huán)。案例教學方法是姜正國校長堅持提倡的一種教學方法。采納案例教學可以讓學生從分析真實個案入手，從中發(fā)掘和了解法律的基本理念，鞏固學生所學得的法學學問和理論，啟發(fā)學生將所學的法學理論學問運用于司法實踐，擴高校生的學問面，做到法學理論同司法實踐的有機緊密結(jié)合。在當今世界上，就法律制度和法學教學而言，具有重大影響的是大陸法系和英美法系。大陸法系是成文法。在法學教學上，大陸法系以注釋主義教學為主要特色，強調(diào)法學教學的理論性、體系性。英美法系是判例法。在法學教學上強調(diào)對實際詳細問題的解決。中國由于歷史緣由，深受大陸法系法學教學方法的影響，重理論輕實踐。近年來這種教學方法的弊端日漸被人們相識而受到質(zhì)疑和指責。模擬法庭引起留意理論與實踐的結(jié)合，而有助于克服我們傳統(tǒng)的法學教學方法的弊端。(2) 模擬法庭留意學生綜合實力的培育，即教學目標具有綜合性。學生的綜合實力主要包括以下幾方面內(nèi)容：①發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力②口頭和書面表達實力③團隊活動的組織協(xié)調(diào)實力④應對突發(fā)事務和剖析解決疑難困難問題實力⑤理論結(jié)合實踐的學問運用實力⑥自學實力⑦自我管理和約束實力⑧創(chuàng)新實力。模擬法庭留意學生綜合實力的培育，并將這種綜合實力的培育貫穿于模擬法庭活動的整個過程，從而真正做到了變應試教化為素養(yǎng)教化，將學生培育成為應用探討性的復^臺*人^才O3) 模擬法庭過程以學生為中心，以逼迫的方式增加學生的自學實力。與傳統(tǒng)的教方法不同，在模擬法庭活動實踐過程中，要求學生全方位的參與，強調(diào)學生的自學，以學生為中心進行教學。模擬法庭活動的綻開要求學生能夠運用多門法學學問，能夠運用實體法和程序法，甚至要求學生能夠運用課堂教學上未涉及的領域的學問和各界課外學問。對于這些學問老師將給以指導和講解，但主要依靠學生自學。學生以小組或個人為單位，對所要完成的任務和從事的活動收集資料，進行探討、探討、分析。老師用啟發(fā)式的方式進行指導和幫助，迫使學生開動腦筋，運用自己的才智，從多種角度進行思索。通過這些方法激發(fā)了學生的學習主動性，幫助學生形成自學習慣，提高學生自學實力，并通過自學拓展學生視野，促進學生思維，形成主動向上的良好學習氛圍。綜上所述，模擬法庭對于豐富和完善法學教學方法和手段克服、傳統(tǒng)法學教學方法的弊端，對于學生綜合實力的培育和自學實力的提高具有主動的作用和意義。但是它終歸是模擬的。因此，還存在以下不足:①由于時間和空間上的限制，學生難以做到對案件進行全面的留意以及視察，這不利于學生實力的全面提高。②由于模擬審判的事實如證據(jù)只能在肯定的限制范圍內(nèi)確定，不象真實案件中會遇到很多想象不到的狀況，模擬審判中的當事人也不象真實案件