部編人教版三年級上冊語文 口語交際：請教 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語交際：請教（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2.不清楚的地方能及時追問。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)過程Ⅰ結(jié)合實際生活，導(dǎo)入話題1.提出口語交際要求。師：我們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了口語交際，這次我們要交流的內(nèi)容是“有時候，我們會遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦”。2.結(jié)合自己的實際生活，導(dǎo)入話題。（1）師：同學(xué)們，我們在日常生活中經(jīng)常會遇到一些不好解決的事情，這時候應(yīng)該怎樣做呢？下面就有兩位同學(xué)遇到了不好解決的事情，讓我們先來讀一讀。情景一：我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……情景二：鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……（2）師：今天就讓我們一起走進本次口語交際，幫助這兩位同學(xué)來解決他們遇到的不好解決的問題吧?。ò鍟n題：請教）Ⅱ模擬情景，學(xué)習(xí)請教的方法1.模擬情景一。（1）師：同學(xué)們，我們在生活中也會遇到情景一中的問題，該怎么解決呢？下面我們就以小組為單位模擬情景一，把自己處理這件事的過程演一演吧。（2）小組合作演一演情景一。教師巡視，適時指導(dǎo)。（3）集體匯報。選擇兩個小組的學(xué)生來表演一下。（4）學(xué)生評價哪一個小組的處理方法更好。（5）引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們在向別人請教的時候應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：①有禮貌地向別人請教。②在別人方便的時候請教。（板書：有禮貌地請教在別人方便的時候請教）【設(shè)計意圖】通過學(xué)生表演，歸納出請教時應(yīng)該注意的問題，有助于學(xué)生掌握請教的方法。2.模擬情景二。（1）師：同學(xué)們，在情景一的表演中，大家的表現(xiàn)都很出色。那么你們是不是也遇到過情景二中出現(xiàn)的情況呢？遇到這種情況，你們又是怎么處理的呢？能不能在請教別人的時候注意到剛才我們歸納出的應(yīng)該注意的地方呢？下面就以小組為單位來表演一下情景二吧。（2）以小組為單位，表演情景二。教師巡視，適時指導(dǎo)。（3）集體匯報。選擇兩個小組的同學(xué)來進行表演。（4）學(xué)生評價哪一個小組的處理方法更好。（5）引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們在向別人請教的時候還應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：講清楚自己遇到的問題，并運用禮貌用語，對別人表示感謝。（板書：把需要解決的問題講清楚表達(dá)感謝）3.過渡：剛才通過我們的表演，大家都掌握了向別人請教的方法?？墒怯行┩瑢W(xué)在向別人請教的時候卻遇到了這樣或者那樣的問題。你能幫助他們解決嗎？Ⅲ觀看視頻，探討追問方法1.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：視頻中的小朋友哪些地方做得不到位？他應(yīng)該怎樣做會更好？2.學(xué)生觀看視頻，邊看邊獨立思考。3.小組交流，推舉出發(fā)言人準(zhǔn)備集體匯報。4.老師巡視，適時指導(dǎo)。5.集體匯報。預(yù)設(shè)：視頻中的小姑娘只告訴小男孩要放松心情，至于怎樣放松心情，她沒有說。所以小男孩應(yīng)該追問：用什么方法放松心情？6.小結(jié)：我們在請教的過程中遇到不清楚的地方要及時追問。（板書：不清楚的地方及時追問）【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀看視頻，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心思考的好習(xí)慣。Ⅳ回歸生活，解決問題1.你有一道數(shù)學(xué)題不會做，你會怎樣請教別人呢？2.獨立思考，同桌合作演一演。3.教師巡視，適時指導(dǎo)。4.集體交流。預(yù)設(shè)：明明：你好，小華。我有一道數(shù)學(xué)題不會做，你有時間給我講一下嗎？小華：你好，明明。我看一下題目。（拿過書，看題）哦，這道題我昨天剛剛做過。來，我給你講解一下。明明：謝謝你，小華。小華：不客氣。你看，這道題應(yīng)該……明明：不好意思，小華。我打斷一下，這里為什么要用乘法呢？小華：哦，是這樣的。你看這兩個量之間是……明明：哇，原來是這樣呀！我明白了，小華。真的謝謝你，小華。小華：不客氣，明明。我們是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助的?！驹O(shè)計意圖】由課堂回歸生活，真正讓學(xué)生學(xué)以致用，促進學(xué)生成長。5.課堂小結(jié)：通過本次的口語交際，我們學(xué)會了向別人請教的方法和需要注意的問題。下面我們歸納一下需要注意的問題：①有禮貌地向別人請教；②在別人方便的時候請教；③把需要解決的問題講清楚；④不管別人是否能幫助你解決問題，都要表示感謝；⑤不清楚的地方及時追問。同學(xué)們，讓我們在今后的生活中有禮貌地向別人請教吧。板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處：本節(jié)課通過觀察、討論、角色體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評價能力。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在通過請教解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)向別人請教的方法和技巧，感受人與人之間相互交流、溝通帶來的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會交際的意義。口語交際訓(xùn)練的目的，就是為了讓學(xué)生學(xué)會與人交流，以便在生活中更好地與人交往。在教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓學(xué)生仿佛置身于真實的生活情境中，同時鼓勵學(xué)生自己編故事，演故事。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與，充分展示了自己的才能，在輕松的活動中鍛煉了口語交際能力。不足之處：時間緊張，具體環(huán)節(jié)結(jié)束得有些倉促，需要之后再精心備課。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語交際：身邊的“小事”（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能在小組中簡單講述身邊的不文明或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。2.能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)過程Ⅰ生活導(dǎo)入，揭示話題1.談話導(dǎo)入：老師在上班路上遇到有位志愿者扶老奶奶過馬路，你對這件事有什么看法？學(xué)生自由交流，說說自己的感受。2.揭示話題：我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)課，我們就來聊聊身邊的“小事”。（板書課題：身邊的“小事”）Ⅱ圍繞“小事”，組織交流1.課件出示書上的四幅情境圖。（1）引導(dǎo)：圖上畫著哪些“小事”？你覺得圖中的人做得對不對呢？如果對，會有什么積極影響？如果不對，會有什么負(fù)面影響？應(yīng)該怎么做才對？（2）交流反饋。指名四位學(xué)生分別說一說。（3）小結(jié)：圖中這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡甚至給人帶來危險。難怪古人說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?.說一說你身邊還有哪些“小事”。（1）小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊還有哪些“小事”。（2）小組長做好記錄。（3）根據(jù)小組長的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個方面進行交流。（板書：身邊不文明的行為令人感到溫暖的行為）預(yù)設(shè)：身邊不文明的行為有隨地大小便、亂扔垃圾、隨地吐痰、在墻上亂涂亂畫、闖紅燈、踩踏禁行綠地、破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……令人感到溫暖的行為有隨手撿拾垃圾、隨手關(guān)掉水龍頭、愛護小動物、維護學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……3.師：同學(xué)們總結(jié)得很到位。如果要針對剛剛幾位同學(xué)說出的“小事”發(fā)表看法，你認(rèn)為怎么說才能讓人明白你的看法？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：說看法時，先簡單把事情說清楚，再表明你的觀點，這樣就能把看法說得清晰簡潔，讓人明白。（板書：要求：清楚地表達(dá)自己的看法）Ⅲ小組合作，匯總意見1.引導(dǎo)：同學(xué)的看法能帶給我們很多啟發(fā)。因此能夠認(rèn)真聽，盡可能匯總他人的意見也是一種重要的能力。你們覺得匯總意見時，怎么做才能盡可能反映每個人的想法？2.學(xué)生交流后，教師相機總結(jié)：要盡可能地匯總同學(xué)的意見，需要做到以下幾點：一要認(rèn)真聽；二要記住同學(xué)說的主要信息，必要時可以記錄幾個關(guān)鍵詞；三是不明白時可以追問。3.課件出示小組交流的要求，組織學(xué)生小組合作。4.小組推選代表匯報，并在匯報后介紹本組在匯總意見時使用的好辦法。5.小結(jié)：匯總時要盡可能地把每個同學(xué)的意見都囊括進來，不要遺漏，可以逐一轉(zhuǎn)述每個人講述的內(nèi)容，也可以稍微歸納整理一下，比如先說對“令人感到溫暖”的行為的看法，再說對“不文明”的行為的看法。（板書：匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法）6.課堂小結(jié)：發(fā)生在我們身邊的這些“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活。我們要多關(guān)注多思考這些“小事”，大膽交流自己的看法，做生活的小主人。7.課后作業(yè)：對家人描述自己身邊的某件“小事”，并說清楚自己的看法。板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處：在課堂上，教師進行了口語交際指導(dǎo)，使學(xué)