五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿-迷宮 全國通用

五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿-迷宮一、活動(dòng)背景在當(dāng)前教育環(huán)境下，學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不再只注重教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而是把學(xué)生的興趣、實(shí)踐能力等也放在了重要的位置上。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題為迷宮，旨在通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)道路規(guī)劃、計(jì)算、合作等多個(gè)方面的知識(shí)和能力。二、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生通過解決迷宮問題，練習(xí)道路規(guī)劃的能力。啟發(fā)學(xué)生關(guān)于解決問題的思考方式，思考如何才能順利走出迷宮。提高學(xué)生計(jì)算能力，在解決迷宮問題的過程中，進(jìn)行簡單的計(jì)算操練。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，在一起解決迷宮問題的過程中，學(xué)生需要完成任務(wù)，需要協(xié)作來順利通過。三、活動(dòng)流程1.手繪迷宮練習(xí)篇目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉迷宮?；顒?dòng)流程：老師在紙上手繪迷宮，讓學(xué)生按照老師的路徑圖案跟著進(jìn)行練習(xí)。2.迷宮搭建篇目標(biāo)：讓學(xué)生了解迷宮的搭建過程，規(guī)劃迷宮的路線，學(xué)習(xí)并分工合作?；顒?dòng)流程：老師將成品圖放在墻上口耳想。學(xué)生們按照圖畫直接或參照老師的模型進(jìn)行操作，循序漸進(jìn)地搭出一個(gè)小型的迷宮。3.玩迷宮篇目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握打迷宮技巧，協(xié)作解決迷宮問題，展示學(xué)生的能力并激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)流程：學(xué)生們將分為小組，協(xié)作完成迷宮挑戰(zhàn)。每個(gè)小組都有一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)隊(duì)需要設(shè)計(jì)好走迷宮的路線，然后組內(nèi)協(xié)作來完成任務(wù)。四、活動(dòng)具體操作1.手繪迷宮練習(xí)篇時(shí)間：1天操作：老師從板書上，通過紙上的手繪圖案的形式，讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到掌握迷宮形狀的效果。2.迷宮搭建篇時(shí)間：2天操作：老師首先給出一份已經(jīng)完成成品圖，然后讓學(xué)生們負(fù)責(zé)將圖中的內(nèi)容、路線、圖案等都拓展到實(shí)物上。學(xué)生們需要分組，每組一套工具，然后在老師監(jiān)督下完成任務(wù)。3.玩迷宮篇時(shí)間：3-4天操作：每個(gè)小組有一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)隊(duì)需要給出自己的路線規(guī)劃圖，并將安排分別給每個(gè)小伙伴去執(zhí)行。小伙伴們需要跑到領(lǐng)隊(duì)所在位置，了解路線，然后攜帶規(guī)定的手段去執(zhí)行自己的任務(wù)，以此達(dá)到協(xié)作的效果。五、活動(dòng)后的反思由于這次活動(dòng)能夠體現(xiàn)出多個(gè)方面的知識(shí)和能力，因此反思環(huán)節(jié)也是不可或缺的。老師需要跟學(xué)生進(jìn)行一些交流，了解，反思活動(dòng)中的問題，借此改進(jìn)下一次的活動(dòng)，讓學(xué)