初中作文指導(dǎo)一事一議議論文寫(xiě)作指要課件

——從敘述到議論的橋梁一事一議議論文寫(xiě)作指要議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之一課件制作:資陽(yáng)市童家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)羅榮——從敘述到議論的橋梁一事一議議論文寫(xiě)作指要議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之

1、了解“一事一議”寫(xiě)作的一般結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)“一事一議”議論文提出論點(diǎn)的方法。

3、明確“一事一議”議論文中敘和議的要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)從初一到現(xiàn)在，我們的作文訓(xùn)練以記敘文為主，請(qǐng)大家回憶一下，記敘文對(duì)表達(dá)方式有何要求？以記敘為主，兼有描寫(xiě)、議論和抒情從初一到現(xiàn)在，我們的作文訓(xùn)練以記敘文為主，請(qǐng)大初中對(duì)議論文

寫(xiě)作的要求1.能發(fā)表自己的看法（論點(diǎn)要正確）2.要有根有據(jù)（即擺出論據(jù)）3.能有一點(diǎn)分析初中對(duì)議論文

寫(xiě)作的要求1.能發(fā)表自己的看法【設(shè)計(jì)思路】

“一事一議”是學(xué)寫(xiě)議論文的一項(xiàng)基本訓(xùn)練。這里的“一事”，可以是一件事，也可以是一個(gè)故事、一種說(shuō)法、一種現(xiàn)象、一篇文章、一部電影等等，甚至還可以指某人的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或某個(gè)事件中的某個(gè)細(xì)節(jié)等等。這里的“一議”，是指從某一個(gè)角度集中闡述自己的某一點(diǎn)看法，要力求把這一點(diǎn)看法說(shuō)明白、講清楚，讓人信服，使人接受，“一事一議”就是對(duì)生活中的某個(gè)事件、某種現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中讀到的某項(xiàng)材料表示自己的看法。怎樣才能寫(xiě)好一事一議的文章呢？應(yīng)該要注意些什么？【設(shè)計(jì)思路】“一事一議”是學(xué)寫(xiě)議論文的一項(xiàng)議論文寫(xiě)作基礎(chǔ)觀點(diǎn)要鮮明正確要學(xué)會(huì)闡述觀點(diǎn)（要合理設(shè)置分論點(diǎn)）要學(xué)會(huì)分析（要學(xué)會(huì)議例）論證層次清晰，脈絡(luò)分明（要重視結(jié)構(gòu)）論證方法要多樣化語(yǔ)言要富有個(gè)性色彩（雄辯、幽默等）議論文寫(xiě)作基礎(chǔ)觀點(diǎn)要鮮明正確議論文寫(xiě)作的幾種情況命題式（1）觀點(diǎn)式：題目即觀點(diǎn)《學(xué)貴有恒》《業(yè)精于勤》《文理分科弊大于利》（2）話題式：題目即話題，并非觀點(diǎn)《論恒心》《談勤奮》《小議“文理分科”》材料式

給出材料，自己提煉觀點(diǎn)（多角度導(dǎo)致觀點(diǎn)多樣化），有一定自由度。議論文寫(xiě)作的幾種情況命題式一事一議類(lèi)議論文兩種類(lèi)別：（1）就事論事，不作拓展引申?！段铱础斑x秀熱”》《小議“高中文理分科”》（2）由事生發(fā)，引申闡發(fā)。《由“濫竽充數(shù)”說(shuō)開(kāi)去》《保險(xiǎn)絲的啟示》共同特點(diǎn)：文章的觀點(diǎn)必須和所敘之事緊密相關(guān)；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。一事一議類(lèi)議論文兩種類(lèi)別：結(jié)構(gòu)模式敘——敘述有關(guān)事情提——據(jù)事提煉觀點(diǎn)議——議論分析所敘之事析——條分縷析論證觀點(diǎn)聯(lián)——由此及彼拓展延伸結(jié)——?dú)w納總結(jié)呼應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)模式敘——敘述有關(guān)事情議論文常見(jiàn)結(jié)構(gòu)引：用敘述的表達(dá)方式，引述生活中的事例或現(xiàn)象。（簡(jiǎn)潔）議：用議論的方式，表達(dá)自己對(duì)時(shí)間或現(xiàn)象的看法。(明確)聯(lián)：聯(lián)系生活中的事實(shí)或道理對(duì)自己的看法或觀點(diǎn)進(jìn)行論證。（有理有據(jù)，充分詳細(xì)）結(jié)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。（簡(jiǎn)明扼要）議論文常見(jiàn)結(jié)構(gòu)引：用敘述的表達(dá)方式，引述生活中的事例或議：用關(guān)于“敘”“敘”的對(duì)象（“事”的范疇）：

社會(huì)熱點(diǎn)、自然現(xiàn)象、寓言小品、人文掌故等等。包括作文時(shí)所給出的材料。“敘”的要求：（1）簡(jiǎn)明扼要（不啰嗦不展開(kāi)）（2）有所選擇（不面面俱到）“敘”的方法：（1）概述法（2）摘錄法關(guān)于“敘”“敘”的對(duì)象（“事”的范疇）：概述法用凝練的語(yǔ)言概述事件本身或經(jīng)過(guò)，以便引發(fā)議論。示例：《常用的鑰匙亮閃閃》

“日常生活中，人們都知道這樣一種現(xiàn)象：經(jīng)常使用的鑰匙總是亮閃閃的，而長(zhǎng)久不用的鑰匙，則會(huì)失去它的光澤，甚至滿(mǎn)身銹蝕。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象，鑰匙之所以閃閃發(fā)光，是因?yàn)榻?jīng)常使用，磨塵去污，防蝕去腐，不致被氧化?！备攀龇ㄓ媚毜恼Z(yǔ)言概述事件本身或經(jīng)過(guò)，以便引發(fā)議論。概述法示例：《說(shuō)節(jié)儉》

前不久，我國(guó)一考察團(tuán)訪問(wèn)日本，參觀日本屈指可數(shù)的大財(cái)團(tuán)“豐田公司”，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間里每個(gè)抽水馬桶的水箱中都放有幾塊磚，十分驚奇，有關(guān)人員向他們解釋?zhuān)哼@是為了緩解水流速度，節(jié)約沖水量。并說(shuō)，節(jié)儉，是豐田公司事業(yè)成功的一大因素。概述法示例：《說(shuō)節(jié)儉》摘錄法直接摘錄事件發(fā)生過(guò)程中人物的有關(guān)語(yǔ)言，省去事件本身的描述，摘錄的人物語(yǔ)言往往與論點(diǎn)直接相關(guān)。示例：《阿諛我者是我賊》

據(jù)說(shuō)郭沫若同志生前常用這樣一句格言與科學(xué)家們共勉：“道吾惡者是我?guī)?，道吾善者是我友，阿諛我者是我賊。”這真是至理名言。但明白這個(gè)道理并不難，照這樣做卻不易，尤其是后者。摘錄法直接摘錄事件發(fā)生過(guò)程中人物的有關(guān)語(yǔ)言，省去事件本身的描關(guān)于“提”根據(jù)敘述的事情，提煉出鮮明的觀點(diǎn)。作用：上接事情，下啟議論。

標(biāo)志性詞語(yǔ)：

“我認(rèn)為”、“這件事啟示我們”、“由此可見(jiàn)”關(guān)于“提”根據(jù)敘述的事情，提煉出鮮明的觀點(diǎn)。關(guān)于“提”示例1：《常用的鑰匙亮閃閃》

“閃亮的鑰匙貴在經(jīng)常使用，人的學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢？‘業(yè)精于勤’說(shuō)的就是這個(gè)道理?！笔纠?：《臨淵羨魚(yú)，不如歸而結(jié)網(wǎng)》

“這句話揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：理想和愿望固然美好，但成功的現(xiàn)實(shí)需要腳踏實(shí)地的、堅(jiān)忍不拔的、實(shí)事求是的奮斗精神?！标P(guān)于“提”示例1：《常用的鑰匙亮閃閃》

“閃亮的鑰匙貴在經(jīng)常關(guān)于“議”對(duì)所敘之事稍作評(píng)點(diǎn)，為轉(zhuǎn)入“析”、“聯(lián)”鋪墊。也可放在“提”前面。示例：《個(gè)人離不開(kāi)集體》

1、敘事：古希臘安泰的傳說(shuō)。

2、提觀點(diǎn)：個(gè)人只有緊緊依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。

3、簡(jiǎn)議：安泰之所以所向無(wú)敵，就是因?yàn)樗眢w離不開(kāi)大地，能從大地上吸取力量，個(gè)人如果脫離集體，就會(huì)一事無(wú)成。關(guān)于“議”對(duì)所敘之事稍作評(píng)點(diǎn)，為轉(zhuǎn)入“析”、“聯(lián)”鋪墊。也可關(guān)于“析”、“聯(lián)”

“析”——就事論事類(lèi)

條分縷析，闡述觀點(diǎn)成立的原因（分論點(diǎn)）“聯(lián)”——由事生發(fā)類(lèi)

由此及彼，古今中外，比類(lèi)聯(lián)想，將筆觸深入到實(shí)際（社會(huì)生活、個(gè)人生活等）；對(duì)觀點(diǎn)引申闡發(fā)，突出其現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)于“析”、“聯(lián)”“析”——就事論事類(lèi)

條分縷析，闡述關(guān)于“析”、“聯(lián)”“析”示例：《我看“選秀熱”》

觀點(diǎn)：我看“選秀”是件好事。

1、選秀為青少年成才提供了一個(gè)捷徑；

2、選秀為青少年歷練人生提供了一個(gè)平臺(tái)；

3、選秀具有互動(dòng)性，能調(diào)動(dòng)更多人參與；

4、選秀是娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)化的有益嘗試，潛在巨大商機(jī)。關(guān)于“析”、“聯(lián)”“析”示例：《我看“選秀熱”》

觀點(diǎn)：關(guān)于“析”、“聯(lián)”

南師大文學(xué)院何永康先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在高考作文中，由于通篇字?jǐn)?shù)有限，每一小論點(diǎn)的闡述最好控制在260字左右，大體闡述過(guò)程是：先用一兩句話點(diǎn)明小論點(diǎn)，然后再簡(jiǎn)要地分析議論一番，接下去可聯(lián)系實(shí)際，擺出事實(shí)，最后收攏。”這段話較具體地講明了一個(gè)分論點(diǎn)的實(shí)施過(guò)程。

關(guān)于“析”、“聯(lián)” 南師大文學(xué)院何永康先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在關(guān)于“析”、“聯(lián)”“聯(lián)”示例：《保險(xiǎn)絲的啟示》

敘：保險(xiǎn)絲的功用

議：要善用物之“短”

聯(lián)：1、生活中類(lèi)似這樣用物之短的現(xiàn)象

2、人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場(chǎng)合，也許就變成了優(yōu)點(diǎn)：吹毛求疵的人不適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，但適合當(dāng)質(zhì)檢員

結(jié)（提）：我們不必羨人之長(zhǎng)而悲己之短，在社會(huì)大舞臺(tái)上，充任一個(gè)最適合自己特點(diǎn)的角色或行當(dāng)?！爱?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該能容人之短，知人善任?！标P(guān)于“析”、“聯(lián)”“聯(lián)”示例：《保險(xiǎn)絲的啟示》

敘：保險(xiǎn)關(guān)于“結(jié)”結(jié)論：收尾點(diǎn)題，簡(jiǎn)要有力。關(guān)于“結(jié)”結(jié)論：收尾點(diǎn)題，簡(jiǎn)要有力。一事一議類(lèi)議論文寫(xiě)作12字真言扣得緊（不撇開(kāi)材料，全文照應(yīng)）說(shuō)得開(kāi)（古今中外，左右逢源）收得攏（一切為證明觀點(diǎn)服務(wù)）挖得深

（條分縷析，學(xué)會(huì)闡述分析）一事一議類(lèi)議論文寫(xiě)作12字真言扣得緊（不撇開(kāi)材料，全文照應(yīng)）1、選材典型。2、敘事簡(jiǎn)明。3、敘事過(guò)詳，所占篇幅長(zhǎng)，喧 賓奪主，成了記敘文，看不 清楚作者的觀點(diǎn)。敘注意事項(xiàng)1、選材典型。敘注意事項(xiàng)議注意事項(xiàng)1、緊扣文中的“事”定好“論點(diǎn)”。

2、即事說(shuō)理，有感而發(fā)。議注意事項(xiàng)1、緊扣文中的“事”定好“論點(diǎn)”。2、即事說(shuō)

可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相反的事例，形成鮮明的對(duì)比，使是非分明；也可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相似的事例，使論據(jù)更加充分；還可以聯(lián)想自己的思想與做法，使論述更加真實(shí)、親切。聯(lián)注意事項(xiàng)可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相反的事例，形成鮮明的對(duì)比，使是

結(jié)注意事項(xiàng)結(jié)尾的形式深化中心論點(diǎn)重復(fù)或強(qiáng)化中心論點(diǎn)提出希望或發(fā)出號(hào)召結(jié)注意事項(xiàng)結(jié)尾的形式深化中心論點(diǎn)重復(fù)或強(qiáng)化注意事項(xiàng)1、認(rèn)真閱讀所給材料，理解其基本意思。2、概括出材料的中心——為提煉論點(diǎn)服務(wù)。3、概述的材料一定要與論點(diǎn)有關(guān)4、要有過(guò)渡，自然銜接材料和論點(diǎn)。關(guān)于材料：注意事項(xiàng)1、認(rèn)真閱讀所給材料，理解其基本意思。關(guān)于材料：

對(duì)許多人都熟悉的，可以少說(shuō)；對(duì)于一下子可以說(shuō)清楚的，不多說(shuō)；可以十個(gè)字說(shuō)的，不用二十個(gè)字說(shuō)；可以一句話說(shuō)清楚的，不用兩句話說(shuō)。

既體現(xiàn)事件的本質(zhì)，又簡(jiǎn)潔明了，不喧賓奪主，真正為議論服務(wù)。

“概括敘述”的原則：概括敘述的原則：體現(xiàn)原意，言簡(jiǎn)意賅，有側(cè)重點(diǎn)

對(duì)許多人都熟悉的，可以少說(shuō)；“概括敘述注意事項(xiàng)提煉觀點(diǎn)1、從材料中提煉2、應(yīng)選擇最佳角度（因?yàn)橐粋€(gè)材料往往可以提煉出多個(gè)觀點(diǎn)）注意事項(xiàng)1、從材料中提煉

銜接材料與論點(diǎn)的常用句式……使我認(rèn)識(shí)到了……這個(gè)故事告訴我們……這些話讓我知道……我認(rèn)為……我們明白了……銜接材料與論點(diǎn)的常用句式……使我認(rèn)識(shí)到了注意事項(xiàng)1、命題原則：緊扣所要論述的問(wèn)題，力求醒目2、題目類(lèi)型：論點(diǎn)型論題型：《談……》

《小議……》

《從……想到的》

《……給我的啟示》擬好題目：注意事項(xiàng)1、命題原則：緊扣所要論述的問(wèn)題，力求醒目擬好題目：注意事項(xiàng)開(kāi)頭要概述材料，不能照抄材料，要把對(duì)論點(diǎn)有用的材料概述清楚，無(wú)用的可壓縮筆墨。結(jié)尾要與開(kāi)頭呼應(yīng)。開(kāi)頭結(jié)尾：注意事項(xiàng)開(kāi)頭要概述材料，不能照抄材料，要把對(duì)論點(diǎn)有用的材料概注意事項(xiàng)在舉出事例時(shí)，要就例子進(jìn)行分析，談點(diǎn)看法，目的：使例子更好地起到證明論點(diǎn)的的作用。議論分析：注意事項(xiàng)在舉出事例時(shí)，要就例子進(jìn)行分析，談點(diǎn)看法，目的：使例

閱讀分析思辯提煉確定材料作文思維過(guò)程：閱讀分析思辯材料作文思維過(guò)程：論據(jù)的運(yùn)用

論據(jù)，是證明觀點(diǎn)的材料。論點(diǎn)要讓人信服就不能只是空洞地說(shuō)教，需要有充分的論據(jù)來(lái)證明。事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)，包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等。道理論據(jù)，是指經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)及公認(rèn)的事理等論據(jù)的運(yùn)用

論據(jù)，是證明觀點(diǎn)的材料。論點(diǎn)要讓人信服就不能只是常犯的邏輯錯(cuò)誤1、有行文思路上的因果錯(cuò)置：在沒(méi)有因果關(guān)系的兩種事物間強(qiáng)行推理。如“舊中國(guó)人被稱(chēng)為‘東亞病夫’，不就是因?yàn)椴恢匾曮w育鍛煉嗎？”2、以偏概全、偷換概念，搞得似是而非，模糊一片。如有同學(xué)在論述“鍛煉身體十分重要”的觀點(diǎn)時(shí)，說(shuō)：“有健康的身體，就會(huì)有清醒的頭腦”。這顯然不夠嚴(yán)密：“健康的身體”只是頭腦清醒的一個(gè)條件，怎么能用一個(gè)條件取代所有條件呢？又比如“不進(jìn)行體育鍛煉，體質(zhì)就會(huì)下降。比如我，開(kāi)一宿夜車(chē)，第二天上課就困得不行。”這是把“體育鍛煉”與“適當(dāng)休息”混為一談。常犯的邏輯錯(cuò)誤1、有行文思路上的因果錯(cuò)置：看例文，明確要點(diǎn)

請(qǐng)大夫云江

有個(gè)老人，是全國(guó)聞名的大作家。他臨終前，突然感到十分難受，秘書(shū)就說(shuō)：“我去叫大夫。”不料，老人極其艱難地說(shuō)了一句：“不是‘叫’，是‘請(qǐng)’……”說(shuō)著老人就昏迷過(guò)去了，而且再也沒(méi)有醒來(lái)……這句話就是他的遺言——這遺言純潔無(wú)比，厚重?zé)o比（簡(jiǎn)述“一事”

）。這位老人就是夏衍。謙恭是一種深刻的教養(yǎng)，它扎根于心靈（只一句評(píng)論）。我不禁想起了巴爾扎克筆下的一個(gè)人物——老葛朗臺(tái)（聯(lián)想到一個(gè)反面的例子）。老葛朗臺(tái)就要死了，卻怎么也舍不得他的萬(wàn)貫家財(cái)。當(dāng)神父將鍍金的十字架貼近他的嘴邊，讓他親吻一下好讓他的靈魂升天時(shí)，他的眼睛突然奇跡般地亮了，還極力做出一個(gè)想把那十字架搶過(guò)來(lái)的姿勢(shì)，于是，這最后的努力也就徹底地?cái)嗨退男悦Ｏ难茏吡?，葛朗臺(tái)也走了。但他們生命的最后一瞬間的表現(xiàn)居然有這么大的反差，一個(gè)絕美，一個(gè)絕丑（兩相對(duì)照，合并議論，愛(ài)憎分明）。看例文，明確要點(diǎn)請(qǐng)大夫有個(gè)老人，是全國(guó)聞名的羅漢也吸香煙嗎程秋生

春游季節(jié)，中外游客興致勃勃地來(lái)蘇州游覽名勝古跡。當(dāng)人們魚(yú)貫步入舉世聞名的西園五百羅漢堂時(shí)，一位細(xì)心的游客突然吃驚地問(wèn)身旁的導(dǎo)游：“怎么，羅漢也會(huì)吸香煙？”人們隨著這位游客手指的方向一看，無(wú)不大為驚訝。第一百五十尊羅漢的右手居然夾著一支正在冒煙的香煙，煙灰散落在袈裟上，煙蒂將燒到他的手指。見(jiàn)此情景，羅漢堂的服務(wù)員輕罵一句：“真該死，惡作劇！”把殘煙拿掉了（用三個(gè)自然段敘述一件事）。我國(guó)是具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，燦爛的文化，不朽的藝術(shù)，值得人們欣賞。在游覽名勝、參觀古跡時(shí)，要提倡文明禮貌，遵守紀(jì)律，切不可肆意糟蹋破壞。遺憾的是，游覽勝地，惡作劇時(shí)有發(fā)生，越規(guī)者不乏其人。在古建筑上刻字留名者有之，用石頭砸擊塑雕佛像者有之，攀花折枝者有之……（聯(lián)想到其他類(lèi)似的不文明行為）有些人干這等事，不以為恥，反以為能。真該向這種人大聲疾呼：做一個(gè)文明的游覽者（這一段是議論）！羅漢也吸香煙嗎春游季節(jié)，中外游客興致勃勃地來(lái)蘇

讀了兩篇例文，一事一議文章的寫(xiě)法，你大體也就清楚了。

1、態(tài)度要鮮明。我們表示了自己的看法，態(tài)度很鮮明，對(duì)美好的事物，毫不含糊地肯定和贊美；對(duì)丑惡的事物，表示了否定和憎惡。

2、找準(zhǔn)論點(diǎn)，敘議結(jié)合。讀了兩篇例文，一事一議文章的寫(xiě)法，

作文除了這兩點(diǎn)，還應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？擬題盡量新穎。如果不用“請(qǐng)大夫”，而用“要有禮貌”；不用“羅漢也吸香煙嗎？”而用“要做文明游客”，主題倒是鮮明了，但不新穎，不能吸引讀者，沒(méi)有留下任何懸念。選材盡量典型。敘事盡量簡(jiǎn)明。彌留之際，十分難受，還糾正秘書(shū)的“叫”大夫；不文明到給羅漢的手指夾上點(diǎn)燃的香煙，這些都?jí)虻湫偷牧耍ㄔ掝}作文提供事例，那就沒(méi)辦法選擇了）。敘事過(guò)詳，篇幅過(guò)大，喧賓奪主，成了記敘文，看不清楚作者的觀點(diǎn)。這兩篇例文的敘事都比較簡(jiǎn)明，恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，６００～８００字的一篇中考作文，敘事部分占２００～３００字比較合適。

盡量展開(kāi)聯(lián)想，分析盡量深刻。在議論部分可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相反的事例，形成鮮明的對(duì)比，像第一篇那樣，使是非更加分明；也可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相似的事例，像第二篇那樣，使論據(jù)更加充分；還可以聯(lián)想自己的思想與做法，使論述更加真實(shí)、親切。聯(lián)想能使分析深刻，講清道理也能使分析深刻，說(shuō)實(shí)在的，上述兩篇例文，因篇幅所限，分析部分都略嫌不足，如果同學(xué)來(lái)寫(xiě)可以展開(kāi)些。作文除了這兩點(diǎn)，還應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？怎樣才能做到敘議結(jié)合呢？怎樣才能做到敘議結(jié)合呢？敘議結(jié)合概述材料

提出論點(diǎn)

闡明道理

①②提出論點(diǎn)

簡(jiǎn)述事例

展開(kāi)議論

敘議結(jié)合概述材料提出論點(diǎn)闡明道理①②提出論點(diǎn)簡(jiǎn)述事例一事一議要點(diǎn)：態(tài)度鮮明

找準(zhǔn)論點(diǎn)

敘議結(jié)合

方式：

概述材料

提出論點(diǎn)

闡明道理①②提出論點(diǎn)

簡(jiǎn)述事例展開(kāi)議論一事一議要點(diǎn)：態(tài)度鮮明找準(zhǔn)論點(diǎn)敘議結(jié)合方式：概述材料寫(xiě)好一事一議的文章要注意哪問(wèn)題？1、選擇好議論的“事”；3、注意找準(zhǔn)論點(diǎn)；2、一定要做到態(tài)度鮮明、正確、突出；4、注意敘議結(jié)合；寫(xiě)好一事一議的文章1、選擇好議論的“事”；3、注意找準(zhǔn)論點(diǎn)；

據(jù)說(shuō)，戲劇大師梅蘭芳曾有這樣一樁逸事。解放前的一天，他正在某大戲院演出，場(chǎng)內(nèi)喝彩此起彼伏，不料，竟有一老者挑剔起來(lái)。一下場(chǎng)，梅蘭芳先生就找到這位老者求教說(shuō)：“道吾孬者，是吾師也?！比缓筇撔穆?tīng)取了老者的意見(jiàn)。論點(diǎn)：虛心使人進(jìn)步找準(zhǔn)論點(diǎn)據(jù)說(shuō)，戲劇大師梅蘭芳曾有這樣一樁逸事。解放前紀(jì)曉嵐是清朝四大才子之一，一次，在福建學(xué)政任上的一次宴會(huì)上，出席者都是當(dāng)時(shí)福建的風(fēng)流名士，一個(gè)個(gè)才高八斗，學(xué)富五車(chē)。談笑間有人向紀(jì)曉嵐請(qǐng)教作學(xué)問(wèn)在的秘訣：紀(jì)大人學(xué)識(shí)如此淵博，除了得天獨(dú)厚，天賦異常而外，當(dāng)另有什么治學(xué)的秘訣吧？”紀(jì)曉嵐聽(tīng)了，謙遜而又十分嚴(yán)肅地說(shuō)道：“常言說(shuō)的好，‘梅花香自苦寒來(lái)’，我并非得天獨(dú)厚，也沒(méi)什么捷徑可循，只不過(guò)是苦學(xué)不倦罷了！”他把自已的成才經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為“梅花香自苦寒來(lái)”，苦學(xué)不倦，當(dāng)昌真言，因?yàn)樗谧约旱墓P記中也說(shuō)，他從四歲起便開(kāi)始受書(shū)，“自是時(shí)始，無(wú)一日離筆硯”，而且學(xué)習(xí)生活“督之甚嚴(yán)”。這才應(yīng)該是他成才的根本內(nèi)因。找準(zhǔn)論點(diǎn)論點(diǎn)：天才出于勤奮。紀(jì)曉嵐是清朝四大才子之一，一次，在福建學(xué)政任上的一次找準(zhǔn)論點(diǎn)據(jù)說(shuō)，美國(guó)康乃爾大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)。他們把一只青蛙，突然扔進(jìn)滾沸的油鍋。在這生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，那只青蛙居然奮力一躍，竟跳出鍋外，安然逃生。過(guò)了一會(huì)兒，他們又把這青蛙放到一個(gè)盛滿(mǎn)水的鍋中，青蛙游得逍遙自在，恬然自得。這時(shí)，他們悄悄從鍋下加熱，待到青蛙覺(jué)察出水溫的提高危及生命，它卻再也沒(méi)有那奮力一躍的力量，而只能葬身鍋底。論點(diǎn)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。找準(zhǔn)論點(diǎn)據(jù)說(shuō)，美國(guó)康乃爾大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)。他們把一只青蛙，

一只蜜蜂，要釀造1千克蜜，必須在近百萬(wàn)朵花上采集原料。假如蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的平均距離是1.5千米，就得飛上45萬(wàn)千米，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。找準(zhǔn)論點(diǎn)論點(diǎn)：頑強(qiáng)毅力，堅(jiān)持不懈。一只蜜蜂，要釀造1千克蜜，必須在近百萬(wàn)朵花上采

黃岐中學(xué)初三（1）李林以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了中專(zhuān)，李林剛?cè)氤踔袝r(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，好多次成績(jī)總分排名總是后幾位，總被其他同學(xué)看不起，但他不氣餒，每次考完總會(huì)見(jiàn)到他向老師、同學(xué)虛心求教，別人下課去玩，他卻總是在課堂里復(fù)習(xí)功課，經(jīng)過(guò)三年的努力，李林終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上中專(zhuān)。找準(zhǔn)論點(diǎn)虛心使人進(jìn)步貴在堅(jiān)持。失敗是成功之母有志者事竟成。論點(diǎn)：黃岐中學(xué)初三（1）李林以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了中專(zhuān)寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的一致性，特別是那些內(nèi)含豐富的材料，一定要仔細(xì)斟酌。例：下面的事例，哪幾項(xiàng)可以論證“成功出自勤奮刻苦、緊持不懈”這一論點(diǎn)。（）①高爾基刻苦自學(xué)的故事。②勾踐臥薪嘗膽的故事。③王羲之臨池學(xué)書(shū)的故事。④牛頓從蘋(píng)果落地中得到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律的故事。⑤李白學(xué)習(xí)“鐵杵磨成針”的精神。①③⑤寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的一寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的一致性，特別是那些內(nèi)含豐富的材料，一定要仔細(xì)斟酌。2、要有典型的事實(shí)論據(jù)，有力地證明觀點(diǎn)。如還有哪些事例，說(shuō)明了虛心使人進(jìn)步？能不能舉出一些反面的例子？寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的一致性，特別是那些內(nèi)含豐富的材料，一定要仔細(xì)斟酌。2、要有典型的事實(shí)論據(jù)，有力地證明觀點(diǎn)。3、要有道理論據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。為什么要虛心？

①要想獲得更多的知識(shí)和才能，就必須虛心請(qǐng)教。②虛心學(xué)習(xí)是我們?nèi)〉眠M(jìn)步必要條件和有效途徑。③謙虛是一種美德，有沒(méi)有這種美德，對(duì)人生事業(yè)關(guān)系重大。④謙虛不但是失敗者走向成功的必經(jīng)之路，而且是取得成就的人不斷進(jìn)取的階梯。寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的一致性，特別是那些內(nèi)含豐富的材料，一定要仔細(xì)斟酌。2、要有典型的事實(shí)論據(jù)，有力地證明觀點(diǎn)。3、要有道理論據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。為什么要虛心？哪些關(guān)于“謙虛”的名言，名句？①“一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值就愈小?！薄韲?guó)列夫·托爾斯泰②“謙受益，滿(mǎn)招損”——《尚書(shū)》③“三人行，必有我?guī)熝伞薄鬃印墩撜Z(yǔ)》④“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”寫(xiě)議論文時(shí)占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。1、要注意材料與觀點(diǎn)的

舉例：

1998年，耗資1.2億元的無(wú)錫二中新校落成了。為了擴(kuò)大學(xué)校知名度，學(xué)校擬用社會(huì)名流的姓名為各大樓命名，并請(qǐng)他們親自題字。大文豪錢(qián)鐘書(shū)先生是該校校友，于是學(xué)校把圖書(shū)館命名為“鐘書(shū)樓”，并函請(qǐng)錢(qián)老題字。錢(qián)老給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)回了一封信，信中先回憶了自己在中學(xué)讀書(shū)時(shí)的生活，然后婉拒了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，在信的未尾，他寫(xiě)道：“好好一個(gè)圖書(shū)館，稱(chēng)作藏書(shū)樓，豈不現(xiàn)成、樸實(shí)、大方，唯名與器不可假人；賤名務(wù)請(qǐng)勿用來(lái)命名?！笨戳松鲜霾牧?，請(qǐng)你對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的做法發(fā)表評(píng)論。

舉例：

上述材料中，有兩個(gè)主體，一是學(xué)校用“名人的姓名為大樓命名”，一是“錢(qián)鐘書(shū)拒絕以自己的名字為大樓命名”，命題要求是就后者發(fā)表評(píng)論，因此，我們概述事情時(shí)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在后者。如無(wú)錫二中新校落成之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾請(qǐng)校友錢(qián)鐘書(shū)為圖書(shū)館樓題名為“鐘書(shū)樓”。錢(qián)鐘書(shū)回信拒絕了。他說(shuō)：“好好一個(gè)圖書(shū)館，稱(chēng)作藏書(shū)樓，豈不現(xiàn)實(shí)、樸實(shí)、大方，惟名與器不可假人；賤名勿用來(lái)命名。”（（概述事情））好一個(gè)“惟名與器不可假人”！它充分顯示了錢(qián)鐘書(shū)高尚的人格，也表現(xiàn)出他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。（分析事情，表明態(tài)度）命題材料有200多字，作者只用了92個(gè)字作概述，既抓住了原材料的主要精神，又突出了評(píng)議的側(cè)重點(diǎn)。

上述材料中，有兩個(gè)主體，一是學(xué)校用“名人的姓名為大

闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。這是文章的重點(diǎn)，實(shí)際上，就是支持你上面所亮出的觀點(diǎn)的論據(jù)。理由一定要寫(xiě)充分，這樣你的觀點(diǎn)才能成立。闡述理由部分要分條列舉，可用“第一”“第二”“第三”、“首先”“其次”“再次”等語(yǔ)言形式標(biāo)明。也可采用段首語(yǔ)或段末語(yǔ)提出分論點(diǎn)。分條一般以三條左右為佳。

闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。這是“一事一議”議論文“議”的角度

一般可分為正面評(píng)議事情的積極意義、反面點(diǎn)評(píng)事情的消極影響、正面評(píng)議與反面評(píng)點(diǎn)相結(jié)合三個(gè)角度?！耙皇乱蛔h”議論文“議”的角度一般可分為正面評(píng)議事（一）正面評(píng)議

就是取事情中所包含的積極因素，指出其積極意義。一般此類(lèi)事情是為時(shí)代、社會(huì)所大力提倡的，是值得大力弘揚(yáng)的。

（一）正面評(píng)議

一聲“謝謝”占先機(jī)（概述事情）4月8日，中國(guó)海洋大學(xué)首次自主招生考試。來(lái)自山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的顧雯走出面試考場(chǎng)時(shí)，向?yàn)樗_(kāi)門(mén)的門(mén)衛(wèi)鞠躬說(shuō)了聲“謝謝”。令她沒(méi)想到的是，一聲“謝謝”引來(lái)了海大教務(wù)處處長(zhǎng)李巍然的注意，李處長(zhǎng)說(shuō)：“你是今天下午已經(jīng)結(jié)束面試的80多個(gè)考生中，第一個(gè)向門(mén)衛(wèi)說(shuō)謝謝的考生?！?/p>

（分析事情，表明態(tài)度）向門(mén)衛(wèi)說(shuō)聲“謝謝”看上去是件不起眼的小事，但卻為她在眾多考生中占了先機(jī)。教務(wù)處長(zhǎng)李巍然之所以注意到她，正是看到了她能為別人所能做而不愿做的小事上。所以，顧雯的這一鞠躬道謝，只要不是虛偽與做作，無(wú)疑應(yīng)該值得大加提倡。（原文以下從“鞠躬道謝”這一行為入手，分析其所蘊(yùn)含的更深刻的東西——這是一個(gè)人的基本素質(zhì)、這是一種感恩、這是一種責(zé)任三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)大加提倡”，這里略。）

一聲“謝謝”占先機(jī)（二）反面評(píng)議

就是指出事情的負(fù)面影響及其危害性，還可以從事情的本質(zhì)、產(chǎn)生根源上加以分析，指出如何杜絕此類(lèi)事情再次發(fā)生。（二）反面評(píng)議

這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)（概述事情）兒童節(jié)之前，有記者對(duì)沈陽(yáng)一些小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在家的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)截然不同。在學(xué)校里，很多孩子積極主動(dòng)，經(jīng)常做些力所能及的事情；而回到家里，立刻成了皇帝公主。數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)孩子每日勞動(dòng)時(shí)間是72分鐘，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘，中國(guó)孩子每天僅勞動(dòng)12分鐘！是最短的。（分析事情，表明態(tài)度）和同齡人相比，我國(guó)兒童好像已經(jīng)擁有多項(xiàng)“不良紀(jì)錄”，諸如書(shū)包最重、睡眠時(shí)間最少、近視率最高等等，現(xiàn)在又加上了一項(xiàng)，參與勞動(dòng)時(shí)間最短，實(shí)在讓人感慨頗多。這里姑不談書(shū)包、睡眠、近視率的問(wèn)題，只就這項(xiàng)記錄發(fā)點(diǎn)淺見(jiàn)：這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)。

這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)（三）正反結(jié)合

事情往往是一分為二的，有些事情有其利亦有其弊，對(duì)其評(píng)判時(shí)，需要用一分為二的辯證方法。寫(xiě)這樣的評(píng)議時(shí)要注意，你的觀點(diǎn)必須鮮明，不能含糊其詞，不能陷入“既提倡又反對(duì)”的模糊之中，比如你取其積極一面加以評(píng)議，可在文未作反面補(bǔ)充，指出如何避其害的方法，若取其消極一面進(jìn)行評(píng)議，可在文未作正面補(bǔ)充，指出如何用其利的方法。

（三）正反結(jié)合事情往往是一分為二的，有些事

讓老百姓知道你的號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)。但江蘇省姜堰市日前通過(guò)了一項(xiàng)規(guī)定，要求市鎮(zhèn)兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)，必須將個(gè)人手機(jī)號(hào)碼向社會(huì)公開(kāi)，并保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)。（概述事情）在這里，我要對(duì)姜堰市的做法舉雙手贊成。（表明態(tài)度）（以下列舉理由）手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)，這是一般情況。但官員的手機(jī)信息，有時(shí)候可以另當(dāng)別論。我們不是說(shuō)干部是人民的公仆嗎，既是公仆，那么群眾就是主人了，奴仆對(duì)主人有隱私之必要嗎？問(wèn)題的關(guān)鍵還不在所謂的“隱私權(quán)”上，而是公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼之后，將會(huì)取得的社會(huì)效益。（以下從政務(wù)建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、密切干群關(guān)系等方面論述了政府官員公布手機(jī)號(hào)碼的必要。這里略。）（反面補(bǔ)充）不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，如果我們的政府機(jī)關(guān)不是真心為民，而是心懷“取寵”的動(dòng)機(jī)，將“公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼”一類(lèi)的政務(wù)建設(shè)之舉變成“作秀”，那么，這種“公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼”之類(lèi)的舉措必將演成一幕滑稽鬧劇而草草收?qǐng)?，這些號(hào)碼也就成了廢號(hào)。（小結(jié)全文）相反，我們的政府機(jī)關(guān)，只要真誠(chéng)地從為人民服務(wù)的立場(chǎng)出發(fā)，像公布手機(jī)號(hào)碼之類(lèi)的新舉措，就能得到人民群眾的竭誠(chéng)的擁護(hù)，就能取得相應(yīng)的積極效應(yīng)。

讓老百姓知道你的號(hào)碼

少點(diǎn)“作秀”，多點(diǎn)務(wù)實(shí)

（概述事情）據(jù)報(bào)道：江蘇省姜堰市日前通過(guò)了一項(xiàng)規(guī)定，要求市鎮(zhèn)兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)，必須將個(gè)人手機(jī)號(hào)碼向社會(huì)公開(kāi)，并保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)。（分析事情，表明態(tài)度）對(duì)姜堰市政府的這項(xiàng)規(guī)定，筆者自有不成熟的淺見(jiàn)，或許作出這項(xiàng)決定的初衷，是想以此來(lái)密切政府與群眾的聯(lián)系，改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，但此舉合法性及其效果恐怕有理由值得我們懷疑，。（闡明理由）首先，手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)，當(dāng)然政府官員也不例外。我們不是一直強(qiáng)調(diào)“以法治國(guó)”嗎？作出一項(xiàng)效果還值得檢驗(yàn)且其又背于法律的舉措，這本身就值得人們?nèi)ベ|(zhì)疑。我們常常做一些“言行不一”的傻事，一邊強(qiáng)調(diào)政府機(jī)關(guān)依法行政，一邊又隨意更改法律法規(guī)，視法律法規(guī)為兒戲，長(zhǎng)此以往，只能又陷入“以情治國(guó)”的誤區(qū)。

少點(diǎn)“作秀”，多點(diǎn)務(wù)實(shí)

其次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)不會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題？任何事情，我們不能一廂情愿地只往好處想，只想到政府官員手機(jī)號(hào)碼公開(kāi)，就能達(dá)到政務(wù)上下暢通，要知道，手機(jī)通信是開(kāi)放式的，什么樣的信息都可上傳，有的妨礙了政府機(jī)關(guān)工作人員的正常生活，有的則可能對(duì)他們正常工作產(chǎn)生干擾。再次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，真的就能密切干群關(guān)系，改善機(jī)關(guān)作風(fēng)嗎？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)信息壅堵？如果出現(xiàn)信息壅堵，群眾對(duì)政府的承諾會(huì)不會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)？相關(guān)政府部門(mén)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生“領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)依賴(lài)癥”而滋生出新的官僚主義？最后一點(diǎn)，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，這種舉措有沒(méi)有“作秀”的成份呢？即使你的的確確不是“作秀，群眾會(huì)不會(huì)理解成“作秀”呢？而一旦群眾認(rèn)定你是“作秀”的話，那會(huì)出現(xiàn)怎樣的干群關(guān)系呢？

其次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)不會(huì)帶來(lái)一

（正面補(bǔ)充）當(dāng)然，如果我們的干部自愿公布手機(jī)號(hào)碼，又是本著全心全意為人民服務(wù)的誠(chéng)心，“公布手機(jī)號(hào)碼”之舉無(wú)可厚非。（小結(jié)全文）但是，推進(jìn)政務(wù)規(guī)范化，提高政府職能效率，應(yīng)從根本上抓起，如同前一段時(shí)期的“政府熱線”“市長(zhǎng)熱線”一樣，““公布手機(jī)號(hào)碼””的“陣風(fēng)”能刮多長(zhǎng)時(shí)間，能起多大真正的作用呢？請(qǐng)多點(diǎn)務(wù)實(shí)，少點(diǎn)“作秀”吧！值得注意的是，“一事一議”議論文的命題者所提供的“事”，有些是具有爭(zhēng)議性的，可正面評(píng)議，也可反面評(píng)議，我們寫(xiě)作時(shí)，上面這一正一反的兩篇文章的寫(xiě)法，也可以借鑒。

（正面補(bǔ)充）當(dāng)然，如果我們的干部自愿公布手機(jī)寫(xiě)作注意點(diǎn)議論文的基本要求:a、有準(zhǔn)確鮮明的觀點(diǎn)

(學(xué)生作文、考場(chǎng)作文一般在開(kāi)頭即點(diǎn)明)；

b、要有有效且說(shuō)服力強(qiáng)的材料證明觀點(diǎn)（舉例要詳略結(jié)合：重點(diǎn)分析法加簡(jiǎn)要分析法）。論據(jù)之不宜：①大家熟知的各類(lèi)教科書(shū)中的史料②別人不知的“我家……”、“我村……”、“我班……”、“我們那里……”

。常出現(xiàn)的問(wèn)題：例而不議，議而不例；主觀性議論太多，缺乏充實(shí)的材料，說(shuō)服力差；舉例粗淺，反面論證較少；舉例過(guò)詳，怕別人不知道，總顯得羅嗦且幼稚；寫(xiě)作注意點(diǎn)議論文的基本要求:c、要有恰當(dāng)?shù)睦碚摲治觯醋h論）：對(duì)觀點(diǎn)分析；對(duì)材料分析；d、要有完整的合適的結(jié)構(gòu)：各個(gè)段落都要盡可能扣住觀點(diǎn)；段落間可采用總分、并列、正反對(duì)照、遞進(jìn)；e、要有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔且生動(dòng)的語(yǔ)言。（現(xiàn)象：表述不合理，只想表述目的，不考慮客觀公允；）初中作文指導(dǎo)一事一議議論文寫(xiě)作指要課件

在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們隨處可見(jiàn)到一種可愛(ài)的小生靈，它們正嚶嚶嗡嗡忙著采花釀蜜呢。你對(duì)蜜蜂采花釀蜜這件事都知道些什么？說(shuō)說(shuō)對(duì)你有哪些啟示，可提出哪些論點(diǎn)呢？

在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們隨處可見(jiàn)到一種可愛(ài)的小生靈，初中作文指導(dǎo)一事一議議論文寫(xiě)作指要課件"一事一議"寫(xiě)作指導(dǎo)

所有的蜜蜂都以花粉和花蜜為食。在消化道中花蜜可以被轉(zhuǎn)化成蜂蜜。所有的雌蜜都有一種刺。蜜蜂和大蜂（一種體積較大的、較圓的蜂，身子是黑色的）都是昆蟲(chóng)，但是這種種類(lèi)的蜂大多數(shù)都是單獨(dú)居住，有一些蜂住在別的蜜蜂的蜂窩里，并且從別的蜂那里獲得食物。蜜蜂這個(gè)典型的群體有一個(gè)能產(chǎn)卵的蜂王，性別上未發(fā)展進(jìn)化的雌蜂（工蜂）；還有許多能生育的雄蜂。根據(jù)種類(lèi)的不同，工蜂的數(shù)量一般在12只到50000多只的范圍內(nèi)，它們收集花蜜和花粉，如果是蜜蜂，還會(huì)將花蜜和花粉傳送到特定的地方，這要通過(guò)跳特殊而嚴(yán)格的舞蹈而獲得。他們的職責(zé)包括釀蜜，做蠟狀蜂房的巢室，這些都是為食物存儲(chǔ)和幼蟲(chóng)居住，還有照顧蜜蜂和蜂王，守?cái)U(kuò)蜂巢。蜜蜂是一個(gè)多年生群體。將會(huì)不斷地有新蜂王被撫養(yǎng)起來(lái)。老蜂王然后和一群工蜂離開(kāi)蜂房到別的地方重建一個(gè)家。蜜蜂非常有用。因?yàn)樗麄円材芟駛骰ǚ劢o植物的昆蟲(chóng)一樣行動(dòng)。找準(zhǔn)論點(diǎn)"一事一議"寫(xiě)作指導(dǎo)所有的蜜蜂都以花粉和花蜜

從蜜蜂采花釀蜜這件事來(lái)看，可以有以下觀點(diǎn):A.做一件事必須付出艱苦勞動(dòng)的道理。B.廣泛搜集博采眾長(zhǎng)的好處。C.無(wú)私奉獻(xiàn)

D.分工合作

。找準(zhǔn)論點(diǎn)輝煌的成果來(lái)自辛勤的勞動(dòng)。

博采眾長(zhǎng)才能釀“佳蜜”。

要學(xué)習(xí)蜜蜂的奉獻(xiàn)精神。

團(tuán)結(jié)合作是事業(yè)成功的保證。從蜜蜂采花釀蜜這件事來(lái)看，可以有以下觀點(diǎn):找準(zhǔn)

學(xué)習(xí)從材料中提煉觀點(diǎn)：

1、一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？?/p>

材料是寫(xiě)人的，可根據(jù)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)分析人物的性格，根據(jù)性格來(lái)提煉觀點(diǎn)。2、英國(guó)演說(shuō)家德摩斯蒂尼小時(shí)候患有口吃，常常被雄辯的對(duì)手打敗，但他沒(méi)有沮喪，沒(méi)有灰心，他每天對(duì)著波濤洶涌的大海，口里含著小石子，日復(fù)一日、年復(fù)一年地練習(xí)，最終成為著名的演說(shuō)家。

材料是寫(xiě)事的，應(yīng)弄清事件的意義，根據(jù)其意義來(lái)提煉觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)從材料中提煉觀點(diǎn)：材料是寫(xiě)人

3、戈壁灘上的兩粒種子，一粒種子驚呼道：“太陽(yáng)這么毒，天氣這么熱，沒(méi)有一點(diǎn)水，我們可怎么活呀！”它在嘮嘮叨叨的抱怨中死了。另一粒種子默默地把根向地下扎去，用盡力氣吸取著每一點(diǎn)水分。它自言自語(yǔ)：“我應(yīng)該是一棵樹(shù)，我的責(zé)任就是為大地添一分綠色。”這長(zhǎng)成了一棵胡楊，身軀也越來(lái)越粗壯，越來(lái)越經(jīng)得住風(fēng)沙。幾百年后，這里出現(xiàn)了一片胡楊林。

材料是結(jié)果性的，要分析其結(jié)果產(chǎn)生的原因，根據(jù)原因來(lái)提煉觀點(diǎn)。3、戈壁灘上的兩粒種子，一粒種子驚呼道：“太

4、曾子的妻子要去集市，他兒子要跟隨去。他母親說(shuō)：“你回去吧，我回來(lái)后給你殺豬吃?！逼拮訌募谢貋?lái)后，發(fā)現(xiàn)曾子已經(jīng)把豬殺掉，要給兒子煮著吃。他的妻子說(shuō)：“我只不過(guò)跟孩子開(kāi)玩笑罷了?！痹诱f(shuō)：“現(xiàn)在你欺騙了他，是教著孩子說(shuō)謊??！孩子以后就不會(huì)相信你了?！庇谑?，曾子就把豬給殺了。

材料是寓意型的、象征性的，要通過(guò)材料抓住寓意，根據(jù)寓意來(lái)提煉觀點(diǎn)。4、曾子的妻子要去集市，他兒子要跟隨去。他母

5、一般人認(rèn)為，“有眼不識(shí)泰山”中的“泰山”是指東岳泰山，其實(shí)錯(cuò)了。這個(gè)“泰山”原是魯班的弟子。他很聰明，干活別出心裁，結(jié)果誤了魯班的事，惹惱了魯班，被逐出班門(mén)。事過(guò)一年，魯班見(jiàn)集市擺著精巧的家具，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這竟是他的弟子泰山所做，為此，魯班感嘆道：“我真是有眼不識(shí)泰山?。　?/p>

針對(duì)不同的對(duì)象，從不同的立場(chǎng)，多角度提煉觀點(diǎn)。5、一般人認(rèn)為，“有眼不識(shí)泰山”中的“泰山”從材料中提煉觀點(diǎn)的方法：

1、材料是寫(xiě)人的，可根據(jù)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)分析人物的性格，根據(jù)性格來(lái)提煉觀點(diǎn)。

2、材料是寫(xiě)事的，應(yīng)弄清事件的意義，根據(jù)其意義來(lái)提煉觀點(diǎn)。

3、材料是結(jié)果性的，要分析其結(jié)果產(chǎn)生的原因，根據(jù)原因來(lái)提煉觀點(diǎn)。

4、材料是寓意型的、象征性的，要通過(guò)材料抓住寓意，根據(jù)寓意來(lái)提煉觀點(diǎn)。

5、針對(duì)不同的對(duì)象，從不同的立場(chǎng)，多角度提煉觀點(diǎn)。從材料中提煉觀點(diǎn)的方法：分析以下材料：愛(ài)因斯坦成名之后，比利時(shí)國(guó)王和王后邀請(qǐng)他去作客。國(guó)王按約定的時(shí)間派了宮廷小汽車(chē)去火車(chē)站接他?；疖?chē)來(lái)了，司機(jī)卻找不到愛(ài)因斯坦，便空車(chē)回去向國(guó)王報(bào)告，說(shuō)教授沒(méi)有來(lái)?？墒前胄r(shí)以后，愛(ài)因斯坦身穿沾滿(mǎn)塵土的破雨衣，腳著一雙舊皮鞋來(lái)了。原來(lái)是司機(jī)只看衣冠不認(rèn)人，愛(ài)因斯坦便自己步行而來(lái)。

分析以下材料：從材料中可以分析出以下幾個(gè)論點(diǎn)：

①愛(ài)因斯坦生活樸素；②只認(rèn)衣冠不認(rèn)人的通?。虎劭磫?wèn)題要看本質(zhì)，不能停留在表面現(xiàn)象上；④愛(ài)因斯坦不擺名人架子，平易近人；⑤愛(ài)因斯坦專(zhuān)注于科學(xué)事業(yè)，在成名之后也不追求個(gè)人享受；⑥接站，尤其是接不認(rèn)識(shí)的人，應(yīng)該約好聯(lián)系的方式，這樣才不至于有國(guó)王司機(jī)的錯(cuò)誤。

從材料中可以分析出以下幾個(gè)論點(diǎn)：比較幾個(gè)論點(diǎn)，除⑥就事論事，把指導(dǎo)材料看得太一般化，③缺少個(gè)性，而且一味追求深刻，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)外，其他幾個(gè)論點(diǎn)都適應(yīng)議論的需要。比較幾個(gè)論點(diǎn)，除⑥就事論事，把指導(dǎo)材料看得太一般化，③缺少個(gè)如根據(jù)①談?wù)勔删鸵环聵I(yè)，生活上不能有過(guò)高的要求；根據(jù)②可以談?wù)勔悦踩∪?，以衣著取人，是庸俗而膚淺的；根據(jù)④可以談?wù)勔粋€(gè)真正有修養(yǎng)的學(xué)者是不會(huì)徒慕虛榮，計(jì)較小節(jié)的；根據(jù)⑤可以談?wù)勔粋€(gè)偉大的科學(xué)家要把公眾利益放在第一位，努力造福于全人類(lèi)而不追求個(gè)人享受。如根據(jù)①談?wù)勔删鸵环聵I(yè)，生活上不能有過(guò)高的要求；二、例文印證“作弊”一席談考試臨近，班里幾個(gè)無(wú)聊的家伙又在談?wù)撝鞣N作弊絕招。雖然聽(tīng)后只是讓人一笑了之，但它卻證明了一個(gè)事實(shí)：“作弊”這個(gè)與考試似同胞兄弟的東西至今仍程度不同地存在于很多學(xué)校中。二、例文印證

為什么每次考試都有人作弊呢？其實(shí)，這也不足為怪。作弊的人無(wú)非是想得高分，自己光彩，老師表?yè)P(yáng)，父母也高興。也有一些人是迫不得已，怕考不好老師批，家長(zhǎng)罵，棍棒加身，只好鋌而走險(xiǎn)，蒙混過(guò)關(guān)。為什么每次考試都有人作弊呢？其實(shí)，這也不足為考試作弊也叫“偷看”，在有些人看來(lái)這實(shí)在是件絕妙的事：平時(shí)痛痛快快地玩兒，考試只要稍稍用些心計(jì)，就可以輕輕松松地得高分。作弊的人只知用“假分?jǐn)?shù)”來(lái)滿(mǎn)足一個(gè)暫時(shí)的虛榮心，卻不知“千里之堤，毀于蟻穴”。一次小小的作弊雖不會(huì)使他變得十惡不赦，卻在他心靈深處埋下了一顆丑陋的種子。考試作弊也叫“偷看”，在有些人看來(lái)這實(shí)在是件絕

且不說(shuō)作弊被發(fā)現(xiàn)后，老師的失望，學(xué)校的處罰，還有其他同學(xué)的大眼、小眼，嗤之以鼻的態(tài)度；就算這次僥幸逃脫，你心里真就那么踏實(shí)嗎？你能保證以后不會(huì)“東窗事發(fā)”嗎？我曾記得，一個(gè)同學(xué)在他作弊后寫(xiě)下了自己這樣的感受：“我一直生活在極度的恐懼中，精神幾近崩潰。我怕見(jiàn)父母，怕見(jiàn)老師，也怕見(jiàn)朋友。……我終于知道什么叫不堪回首了?！鼻也徽f(shuō)作弊被發(fā)現(xiàn)后，老師的失望，學(xué)校的處罰，

是啊，沒(méi)有什么比擁有坦蕩的心靈更令人欣慰，沒(méi)有什么比愧疚不安和失去他人的信任更讓人痛苦的；用謊言換來(lái)的短暫虛榮終究是要破滅的。一位美國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“在考試中作弊的學(xué)生也會(huì)在工作和婚姻中作弊。當(dāng)誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)在一個(gè)國(guó)家無(wú)處立足的時(shí)候，我們還能期望有一個(gè)什么樣的社會(huì)呢？”當(dāng)你步入社會(huì)的時(shí)候，難道也要帶上書(shū)本、紙條去作弊嗎？騙老師、騙家長(zhǎng)，到頭來(lái)還不是騙自己呀！

是啊，沒(méi)有什么比擁有坦蕩的心靈更令人欣慰，沒(méi)有什

從另一個(gè)方面來(lái)看，學(xué)生作弊，固然不對(duì)，可這能僅僅怪學(xué)生嗎？難道老師和家長(zhǎng)就不該負(fù)一些責(zé)任嗎？有些老師和家長(zhǎng)，一味地把“分?jǐn)?shù)”看作衡量一個(gè)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。許多同學(xué)正是迫于這種壓力才去作弊的。這難道不應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)們的反思嗎？從另一個(gè)方面來(lái)看，學(xué)生作弊，固然不對(duì)，可這能

再次奉勸各位同學(xué)：與其考試時(shí)費(fèi)盡心機(jī)，偷偷摸摸地搞“地下活動(dòng)”，還不如平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)?！白鞅住笔且环N麻醉劑，我們應(yīng)像遠(yuǎn)離毒品一樣遠(yuǎn)離它。再次奉勸各位同學(xué)：與其考試時(shí)費(fèi)盡心機(jī)，偷偷摸請(qǐng)看例文

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江蘇省各界萬(wàn)余群眾近日開(kāi)始對(duì)82個(gè)省級(jí)機(jī)關(guān)廳局級(jí)單位和