六年級上美術教學設計-點的集合-人教新課標

六年級上美術教學設計-點的集合-人教新課標一、教學內(nèi)容美術是一門涉及到文化、歷史、哲學等多層次的學科，而點則是創(chuàng)作中更基礎更本質的元素。本次教學將突出點這一元素。以點為起點，領略色彩的豐富多樣，掌握點、線、面的相互關系，提高色彩感知能力，以及創(chuàng)意表現(xiàn)能力。在這個過程中，學生將會進行大量的自主思考、課堂討論和實踐操作，形成了自主學習的過程。本次教學設計將重點講解點的類型、特點、組合方式等相關知識，并配以作品欣賞、圖像展示和實踐操作等形式，使學生逐漸理解點這個水墨畫中簡單而又美麗的元素。二、教學目標針對本節(jié)課程設計，我們的教學目標主要包含以下幾個方面：通過美術教學，讓學生了解基礎美術元素中的“點”，并了解其類型、特點和組合方式等相關知識。培養(yǎng)學生敏銳的色彩感知能力，培養(yǎng)學生判斷正確性能力。培養(yǎng)學生觀察能力、抽象思維能力和創(chuàng)意表達能力。通過開展美術教學，深化學生對文化、歷史、哲學等方面知識的了解和認識。培養(yǎng)學生熱愛美術、認真學習的良好品質和健康心理素質。三、教學過程1.引入活動教師可講述點這一元素在美術中的重要性，并展示一些點的類型和特點的圖片。教師還可以讓學生進行分組，分析一些已知的點的類型和表現(xiàn)形式，讓學生進行思考和討論。這樣可以激發(fā)學生學習美術的愿望，并為后續(xù)的教學活動打下基礎。2.知識講解在引入活動后，教師將重點講解點的類型、特點、組合方法等相關知識，讓學生了解更深層次的知識。同時，教師還可以通過展示一些經(jīng)典的點畫作品，讓學生了解更多的美術知識，熟悉點元素在各種形式和風格中的表現(xiàn)。3.實驗操作在知識講解后，教師可以引導學生進行實驗操作。教師可以為學生提供一些不同類型的點，并請他們進行分類和組合，讓學生深入理解點的組合、特點和變化。通過實踐操作，學生可以鞏固和應用所學知識，進一步提高自己的美術素質。4.創(chuàng)意表達在經(jīng)過實驗操作后，教師可以讓學生進行創(chuàng)意表達。教師可以設計一些創(chuàng)意活動方案，讓學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有特色、有美感的點畫作品。同時教師還應該為學生提供良好的學習環(huán)境，讓學生沉浸在美術之中，進一步提高美術水平。5.總結展示通過創(chuàng)作之后，讓學生互相展示彼此的作品，并進行點評。教師應該根據(jù)學生表現(xiàn)出的情況，及時給予展示和總結。這樣可以讓學生充分了解自己作品的優(yōu)缺點，進一步提高自身美術能力。四、教學評價針對本次教學設計，教師可以采取多種多樣的評價方式。教師可以通過書面評價、口頭評價和作品評價等方式，評價學生的表現(xiàn)和對美術知識的掌握情況。同時還可以對學生的創(chuàng)意、思維和個性等方面進行評價，以全面評估學生的美術素質和學習成果。五、課后延伸在本節(jié)課程結束后，教師還應該為學生提供更多的學習資料和優(yōu)秀作品欣賞，幫助學生進一步深入了解點這一基礎美術元素。教師還可以引導學生在課后進行創(chuàng)作練習，讓學生在實踐中提高自身美術素質。最重要的是，教師還應該家