小學(xué)生活老師工作隨筆匯總7篇

1/1小學(xué)生活老師工作隨筆匯總7篇常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對(duì)同學(xué)傾注真誠(chéng)的師愛，同學(xué)才會(huì)“親其師而信其道”，自覺開心地接受老師的教導(dǎo)，接受老師傳授的學(xué)問，在這種...下面是我收集整理的學(xué)校生活老師工作隨筆匯總7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校生活老師工作隨筆篇1

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對(duì)同學(xué)傾注真誠(chéng)的師愛，同學(xué)才會(huì)“親其師而信其道”，自覺開心地接受老師的教導(dǎo)，接受老師傳授的學(xué)問，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，，體驗(yàn)收獲，，體驗(yàn)歡樂。

一、同學(xué)幫我反思

聞名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心常常會(huì)受到同學(xué)的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候，，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得急躁的時(shí)候。現(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對(duì)工作有損無益，有損于一個(gè)教育工的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了深思中，開頭反思自己的言行，特殊是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來推斷和處理問題。

發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間，，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我快速趕到教室，不分青紅皂白地批判嚴(yán)駿：你平常學(xué)習(xí)不仔細(xì)，上課說小話，現(xiàn)在進(jìn)展到打架。他還想爭(zhēng)論什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯？你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說”。

后來，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震驚，這事的確不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律（班級(jí)規(guī)定扔垃圾，必需在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱），那我怎么辦呢？

我陷入了深思，最終我打算在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿賠禮，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng)，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的歡樂思想者，從同學(xué)中感悟自己的得失，要用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，要專心去發(fā)覺他們特殊是行為偏差同學(xué)的"點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦，緩事急辦”這句話??！

二、走進(jìn)同學(xué)心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都有不同的共性，對(duì)每個(gè)同學(xué)要實(shí)行不同的教育方法，特殊是一些性格內(nèi)向的同學(xué)。張磊同學(xué)成果不錯(cuò)，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)溝通少，在班里顯得很孤獨(dú);在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問題，但始終都沒有遇到好的機(jī)會(huì)。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把同學(xué)分成四組，分組包，分組煮，分組吃。

輪到張磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去，同學(xué)告知我后，讓我覺得有點(diǎn)不行思議，怎么會(huì)這樣呢？我意識(shí)到他不僅性格內(nèi)向，而且偏激，簡(jiǎn)單消失更為嚴(yán)峻的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些可怕。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時(shí)的詳細(xì)狀況以及可能消失的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會(huì)多和同學(xué)溝通的，遇事也會(huì)冷靜的”。

但我仍不放心，以后再消失偏激的事怎么辦呢？肯定要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意觀看他，抽空和他談心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參與一些集體活動(dòng)，假如他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問題。慢慢地他變得愿意和班級(jí)同學(xué)交往了，有事也情愿和我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他的母親提到他的變化時(shí)，對(duì)我表示特別感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上面寫到：“感謝您，我的老師！”看完后，我欣慰地笑了。

班級(jí)工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育同學(xué)，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈，了解他們，理解他們并賜予他們更多的愛心，和同學(xué)成為知心伴侶，就能達(dá)到“親其師而信其道”的目的，就會(huì)收獲更多的勝利和喜悅。

學(xué)校生活老師工作隨筆篇2

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的生活老師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校同學(xué)管理中的一個(gè)新角色，沒有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，盼望能多了解同學(xué)一點(diǎn)。寢室是同學(xué)的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓同學(xué)有一個(gè)比寧?kù)o，干凈的休息的良好環(huán)境。我會(huì)與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，由于終考的接近，同學(xué)都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對(duì)問題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的同學(xué)是來自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和同學(xué)談天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們對(duì)同學(xué)進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教育。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)請(qǐng)假制度，做到同學(xué)該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并準(zhǔn)時(shí)與班主作聯(lián)系。今年的寢室氛圍變得更加干凈，融洽，是一個(gè)可以使同學(xué)們身心得到放松的休息的好地方。

做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和同學(xué)的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得同學(xué)在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往力量可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，六班級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同學(xué)始終生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。關(guān)心該同學(xué)正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中，發(fā)覺同學(xué)的交往力量比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺得讓同學(xué)明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。現(xiàn)在的同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分熟悉自己，離開了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，一個(gè)同學(xué)假如終日獨(dú)來獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的熟悉就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種力量，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培育和提高。如增加交往頻率。在緊急的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，?zhēng)論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去關(guān)心。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要常常互幫互助，建立深厚的友情。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽。當(dāng)然我的工作也還存在許多不足之處，不能對(duì)每個(gè)同學(xué)都賜予足夠的關(guān)懷，工作的深度還不夠。

學(xué)校生活老師工作隨筆篇3

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門討論每個(gè)同學(xué)以促使其全面健康進(jìn)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去討論每一個(gè)同學(xué)，以便因材施教。同學(xué)的差異打算了班主任需要實(shí)行不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)同學(xué)，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

一，要關(guān)愛同學(xué);

低班級(jí)同學(xué)需要愛。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)同學(xué)生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)同學(xué)的最好嘉獎(jiǎng)，會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二，要討論心理;

學(xué)校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與同學(xué)交往的過程中，要多考慮同學(xué)的心理狀態(tài)，從實(shí)際動(dòng)身去解決實(shí)際問題。特殊是對(duì)那些在心理上有些不健全的同學(xué)，應(yīng)非常留意，要分別對(duì)待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當(dāng)發(fā)覺某些同學(xué)有心理障礙時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。

三，要培育習(xí)慣;

班主任在班級(jí)管理過程中，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即法規(guī)。不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特殊要重視那些別人看來很小的事。

逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違反一些法規(guī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向同學(xué)講清晰，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培育同學(xué)自身形成良好的習(xí)慣。

四，要嚴(yán)于律己;

班主任老師堪稱同學(xué)之楷模，方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會(huì)給同學(xué)帶來很大影響。老師言不雅，行不正，同學(xué)就不佩服，老師就簡(jiǎn)單失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。老師每天早來晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為同學(xué)，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名同學(xué)認(rèn)可的，的確值得信任的好班主任，為同學(xué)的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

生活老師工作隨筆篇4

我作為生活老師的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，用言語(yǔ)來對(duì)孩子們的深刻教育不如行動(dòng)來得更有效。假如一個(gè)老師的行為不好，那么他所教育的同學(xué)的舉止同樣也會(huì)不好的。因此，針對(duì)自身始終在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹(jǐn)言慎行并時(shí)刻做同學(xué)的好榜樣，用自己的良好行為為自己的同學(xué)樹立一個(gè)仿照的標(biāo)本。

作為一名生活老師就必需先從同學(xué)寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天都要去同學(xué)的寢室許多次，特殊是遇到兩休的時(shí)候我都會(huì)去寢室看看，盼望每位同學(xué)都可以在寢室休息好。寢室可以說是同學(xué)的其次個(gè)住家，我只有管理好同學(xué)寢室的各處衛(wèi)生和同學(xué)紀(jì)律工作，才能讓每位同學(xué)有一個(gè)比較寧?kù)o和干凈的休息環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行一次常規(guī)性的檢查，而且在每個(gè)月都有優(yōu)秀寢室的競(jìng)選，獲獎(jiǎng)的寢室在每月的德育考核中都能獲得紅旗的嘉獎(jiǎng)。這樣就會(huì)讓同學(xué)的樂觀性更加活躍起來。同時(shí)，我還組織開展了許多的寢室文化小活動(dòng)。我要求同學(xué)們能夠發(fā)揮自己的聰慧才智來布置自己的寢室，這使得同學(xué)的小家變得更加融洽和勃勃生氣。

平常作為生活老師的我還特意去熟識(shí)和了解同學(xué)的生活狀況，并且還把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析同學(xué)的各種好壞狀況，針對(duì)不憐憫況還找個(gè)別同學(xué)進(jìn)行急躁的談話，并從和他們的談話中了解和把握同學(xué)不同的心理和動(dòng)態(tài)。我在和他們進(jìn)行多次的溝通以后，感覺他們都把我這個(gè)生活老師當(dāng)作一個(gè)伴侶或者兄長(zhǎng)來對(duì)待，這讓我這個(gè)生活老師感到很欣慰。

生活老師工作隨筆篇5

生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱號(hào)。我就是剛剛擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感受頗深，作為學(xué)校同學(xué)生活管理中的一個(gè)新成員，在沒有一點(diǎn)工作閱歷的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，二是在實(shí)際工作中漸漸的摸索積累?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每天必需將宿舍清掃潔凈，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既溫和空氣又新奇，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作，保證宿舍干凈衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo)：樂觀和同學(xué)進(jìn)行思想溝通，關(guān)心同學(xué)克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們愛護(hù)身體健康，保證平安，講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問和力量。

二、加強(qiáng)平安教育，提高平安意識(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的（生活老師職責(zé)），努力做好生活區(qū)域的平安和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早、午、晚清點(diǎn)人數(shù)，特殊是晚上更要仔細(xì)認(rèn)真，絕不馬虎。

2、利用主動(dòng)和同學(xué)多談天的機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安宣揚(yáng)和教育，提高同學(xué)的平安意識(shí)。讓他們把握一些自我愛護(hù)的"技能，提高孩子們的自我愛護(hù)力量。

3、教會(huì)孩子們能精確?????使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急狀況下救助。

三、勤奮工作，努力上進(jìn)

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、急躁、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的暖和。

四、收獲與不足

在這兩個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互敬重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒有工作閱歷，所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向

在今后的工作中，肯定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，在實(shí)際中樂觀探究一套適合于我們學(xué)校生活管理的閱歷。努力克服自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮勉工作，樂觀主動(dòng)和孩子們多溝通、多談天，準(zhǔn)時(shí)把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與同學(xué)做到“零距離接觸、近距離溝通”，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

生活老師工作隨筆篇6

心得體會(huì)

自今年8月份加入南城中同學(xué)活老師的行列，至今為止至有兩個(gè)多月了，在與同學(xué)朝夕相處的日子里，雖然剛開頭時(shí)有點(diǎn)辛苦，但也收獲了很多閱歷和歡樂，現(xiàn)將這段時(shí)間工作中的一些體會(huì)寫出來，與大家共享和溝通學(xué)習(xí)。

在我們還是同學(xué)的時(shí)候，我們就知道無論是什么學(xué)校，在同學(xué)群中都是布滿各色各樣的人，同學(xué)們除了年齡相近之外都來自不同的地方，不同的環(huán)境。在這樣的大環(huán)境當(dāng)中，有一點(diǎn)是全部學(xué)校都一樣的，那就是以教書育人為根本。而現(xiàn)今在的時(shí)代背景下，我們?cè)谥嘏嘤案尽敝鈶?yīng)當(dāng)多去了解不同同學(xué)的“需求”，我們這些與同學(xué)“同吃同住”的人無疑是一道很好的橋梁。

在對(duì)同學(xué)的教育管理中，平安工作是首要任務(wù)，除了同學(xué)宿舍設(shè)施設(shè)備的使用平安之外還要留意放學(xué)之后至宿舍午休晚寢這段自由時(shí)間，留意哪些常常在最終回來的同學(xué)，了解其回來遲的緣由事由，是否每天都是這幾位同學(xué)晚回，有必要時(shí)肯定要準(zhǔn)時(shí)電話聯(lián)系班主任確認(rèn)。

對(duì)管理畢業(yè)班時(shí)，就要留意和班主任、家長(zhǎng)保持良好的溝通，依據(jù)以往個(gè)人閱歷，這段同學(xué)以各種理由要求回家住宿的現(xiàn)象也開頭多了起來，是否的確需要回家住宿，放行條批了后是否準(zhǔn)時(shí)回家，住校時(shí)間是不是固定的，這樣在肯定程度上也增加了我們的管理難度和平安責(zé)任的壓力。因此，我們肯定要認(rèn)真點(diǎn)名，仔細(xì)核實(shí)回家住宿的同學(xué)，確保不遺漏任何同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都在學(xué)校和家長(zhǎng)的有效管理范圍

加強(qiáng)和同學(xué)之間的溝通溝通，做一個(gè)忠實(shí)的聽眾，讓他們有一個(gè)比較好的發(fā)泄途徑，緩解同學(xué)因?qū)ι龑W(xué)考試帶來的心理壓力，激勵(lì)其沒到最終絕不放棄的精神是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)?；蛟S是長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)很簡(jiǎn)單產(chǎn)生郁悶、壓抑等不良心情。特殊是每逢接近考試或各類假期的前夕，這種簡(jiǎn)單心情也在不斷變化。適時(shí)讓同學(xué)心理回歸安靜，這時(shí)播放一些悠揚(yáng)的音樂有利于同學(xué)心理恢復(fù)到平和、安靜的狀態(tài)。又比如前一段時(shí)間，二樓的高三同學(xué)在晚上十一點(diǎn)跟我說樓上間或會(huì)發(fā)出響聲影響到他們休息，提到他有點(diǎn)生氣。我實(shí)行的方法就是快速協(xié)同樓上的生活老師了解狀況，確認(rèn)事由，提示他們要留意影響，換位思索是一個(gè)實(shí)際可行的方法。

第三，管理同學(xué)人性化。對(duì)同學(xué)管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有肯定的敏捷性。這樣，同學(xué)情愿接受你的管理，不會(huì)排斥你，不會(huì)形成比較嚴(yán)峻的沖突和對(duì)立。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧，同學(xué)心情好，同學(xué)在生活區(qū)的吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位。我舉個(gè)例子，就是同學(xué)晚上洗頭并用電吹風(fēng)的事，這是嚴(yán)峻違反學(xué)校規(guī)章的大問題，不行遷就，不能縱容。但是，同學(xué)頭已經(jīng)洗了，要是頭發(fā)不干又會(huì)影響他的睡眠，其次天的學(xué)習(xí)也會(huì)跟著受影響。遇到這樣的問題，我通常的做法是，把同學(xué)帶到辦公室用電吹風(fēng)吹干，電吹風(fēng)交老師統(tǒng)一管理，實(shí)行先臨時(shí)扣分，稍后用加做衛(wèi)生、做好人好事、揀垃圾等方式補(bǔ)回扣分的方法對(duì)待。假如不從，很簡(jiǎn)潔，第一，報(bào)班主任和德育處，其次，報(bào)家長(zhǎng)。同學(xué)一般乖乖就范。這樣，管住了電吹風(fēng)，平安方面的隱患大大降低。自己心理塌實(shí)，同學(xué)認(rèn)為不被告到班主任和德育處，覺得很劃得來。同學(xué)認(rèn)為我比較通融，做事可以商議?，而且能原諒他那樣大的錯(cuò)誤，帶有些許感謝，更情愿聽從我的管理。

注意自我修養(yǎng)，要不斷地提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，首先通過閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍，在言談舉止上說服同學(xué);其次要注意師德的培育，要有愛心，把同學(xué)當(dāng)作嬌嫩的花朵，要不停地呵護(hù)，悉心地照料;也要有平常心，以平常心看待挫折與委屈。對(duì)頑固不化的同學(xué)，，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導(dǎo)師的角色，原則必需堅(jiān)守，不能打罵、污辱同學(xué)，更不能損害同學(xué)的人格尊嚴(yán)，這就是要求我們應(yīng)充分接觸，了解同學(xué)，把握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進(jìn)行教育。

做好工作是永無止境，現(xiàn)今我工作上還有許多需要改進(jìn)的地方，盼望大家在日后工作中相互賜予支持和關(guān)心。還有多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。

生活老師工作隨筆篇7

在南城中學(xué)已經(jīng)工作了一個(gè)月了。也就是說跟同學(xué)相處也有一個(gè)月了。在這個(gè)月里，雖然每天都做著同一些事情。但是，自己內(nèi)心卻有了很大的領(lǐng)悟和改觀。

以前自己是同學(xué)的時(shí)候。老師每天都跟我們說這說那。要做到什么，不能做什么。現(xiàn)在我卻做著老師的角色。發(fā)覺原來自己在同學(xué)的年月，缺少了許多東西都是由老師來填補(bǔ)的。同學(xué)在一個(gè)新的學(xué)問里面都是很簡(jiǎn)單迷失自己的。許多時(shí)候都是由老師來帶領(lǐng)著，就似乎我們每天的宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比那樣。每天都有表現(xiàn)好的和表現(xiàn)不好的，其實(shí)在沒有表?yè)P(yáng)的宿舍里面有許多是迷失了方向，失去了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以只要我們給