spss使用教程專業(yè)知識講座

一、基礎介紹1、SPSS介紹2、SPSS安裝和界面介紹3、變量屬性和定義辦法4、SPSS數據錄入5、數據文獻操作（能夠打開Excel文檔，保存為多種格式）第1頁1、SPSS介紹SPSS全稱是：StatisticalProgramforSocialSciences，即社會科學統(tǒng)計程序。該軟件是公認最優(yōu)秀統(tǒng)計分析軟件包之一。 作為統(tǒng)計分析工具，理論嚴謹、內容豐富，數據管理、統(tǒng)計分析、趨勢研究、制表繪圖、文字處理等功能，幾乎無所不包。第2頁2、SPSS安裝步驟：

1、啟動Windows，并將SPSS系統(tǒng)安裝盤插入CD-ROM光盤驅動器。

2、若系統(tǒng)設置為自動運行光盤狀態(tài)，則光盤自動執(zhí)行setup.exe文獻，若光盤沒有自動運行，可啟動資源管理器，用鼠標雙擊光盤驅動器圖標，運行setup.exe文獻，進入安裝前選擇畫面。

3、雙擊installSPSS選項，進入SPSS15.0forwindow安裝初始畫面，（接收軟件使用協(xié)議，輸入顧客名，機構名稱，選擇安裝途徑，單擊“install”按扭，開始安裝SPSS15.0forwindow軟件。

4、根據安裝過程提醒，依次次序插換原盤直至安裝完成。

5、安裝完成后，運行SPSS許可證向導，選擇注冊軟件類型和序列號。當軟件注冊后，方可正常使用。第3頁SPSS啟動

在Windows程序管理器中雙擊SPSSFORWINDOWS圖標以打開SPSS程序組，選擇SPSS圖標并雙擊之，即可啟動SPSS。SPSS啟動成功后出現SPSS封面及主窗口，5秒鐘后或點擊鼠標左鍵，封面消失，展現SPSS預備工作狀態(tài)

第4頁SPSS菜單界面

菜單欄選項：1、File：文獻管理菜單，有關文獻調入、存放、顯示和打印等； 2、Edit：編輯菜單，有關文本內容選擇、拷貝、剪貼、尋找和替代等；3、Data：數據管理菜單，有關數據變量定義、數據格式選定、觀測對象選擇、排序、加權、數據文獻轉換、連接、匯總等；4、analyze：SPSS軟件統(tǒng)計分析功能最關鍵部分。幾乎所有統(tǒng)計分析功能都能夠通過主菜單中Analyze模塊提供各類過程來完成。5、Transform：數據轉換處理菜單，有關數值計算、重新賦值、缺失值替代等；6、Statistics：統(tǒng)計菜單，有關一系列統(tǒng)計辦法應用；7、Graphs：作圖菜單，有關統(tǒng)計圖制作；8、Utilities：顧客選項菜單，有關命令解釋、字體選擇、文獻信息、定義輸出標題、窗口設計等；9、Windows：窗口管理菜單，有關窗口排列、選擇、顯示等；10、Help：求援菜單，有關幫助文獻調用、查尋、顯示等。

點擊菜單選項即可激活菜單，這時彈出下拉式子菜單，顧客可根據自己需求再點擊子菜單選項，完成特定功能。

第5頁3、定義變量

啟動SPSS后，出現如圖2-1所示數據編輯窗口。由于目前還沒有輸入數據，因此顯示是一種空文獻。第6頁

定義變量

輸入數據前首先要定義變量。定義變量即要定義變量名、變量類型、變量長度（小數位數）、變量標簽（或值標簽）和變量格式。單擊數據編輯窗口左下方“VariableView”標簽或雙擊列題頭（Var），進入如圖2-2所示變量定義視圖窗口，在此窗口中即可定義變量。第7頁圖2-2變量定義視圖窗口第8頁

變量定義信息

在圖2-2所示窗口中每一行表達一種變量定義信息，包括Name、Type、Width、Decimal、Label、Values、Missing、Columns、Align、Measure等。第9頁1．定義變量名（Name）SPSS默認變量為Var00001、Var00002等，顧客也能夠根據自己需要來命名變量。SPSS變量命名和一般編程語言同樣，有一定命名規(guī)則，詳細內容如下。

變量名必須以字母、漢字或字符@開頭，其他字符能夠是任何字母、數字或_、@、#、$等符號。

變量最后一種字符不能是句號。

變量名總長度不能超出8個字符（即4個漢字）。不能使用空白字符或其他特殊字符（如“！”、“？”等）。

第10頁2．定義變量類型（Type）

單擊Type對應單元中按鈕，彈出如圖2-3所示對話框，在對話框中選擇合適變量類型并單擊“OK”按鈕，即可定義變量類型。SPSS主要變量類型如下:第11頁3．變量長度（Width）設置變量長度，當變量為日期型時無效。第12頁4．變量小數點位數（Decimal）

設置變量小數點位數，當變量為日期型時無效。第13頁5．變量標簽（Label）

變量標簽是對變量名深入描述，變量只能由不超出8個字符組成，而8個字符經常不足以表達變量含義。而變量標簽可長達120個字符，變量標簽可顯示大小寫，需要時可用變量標簽對變量名含義加以解釋。第14頁6．變量值標簽（Values）

值標簽是對變量每一種也許取值深入描述。第15頁7．缺失值定義方式（Missing）SPSS有兩類缺失值：系統(tǒng)缺失值和顧客缺失值。單擊Missing對應單元中按鈕，在彈出如圖2-5所示對話框中可變化缺失值定義方式，在SPSS中有兩種定義缺失值方式。

能夠定義3個單獨缺失值。

能夠定義一種缺失值范圍和一種單獨缺失值。第16頁8．變量顯示寬度（Columns）輸入變量顯示寬度，默以為8。第17頁9．變量顯示對齊方式（Align）

選擇變量值顯示時對齊方式：Left（左對齊）、Right（右對齊）、Center（居中對齊）。默認是右對齊。第18頁10.變量測量尺度（Measure）

變量按測量精度能夠分為定性變量、定序變量、定距變量和定比變量幾個。SPSS將其分為定距變量（Scale）、定序變量（Ordinal）、定類變量（Nominal）。定距變量：年紀、溫度、重量、次數等，包括連續(xù)變量和不連續(xù)變量。定序變量：職稱（高低）、程度（高低）等。定類變量：職業(yè)、性別等。第19頁4、數據錄入

錄入數據一般辦法：定義了所有變量后，單擊“DataView”標簽，即可在出現數據視圖（編輯）窗中輸入數據。數據錄入時能夠逐行錄入，也能夠逐列。第20頁數據錄入技巧：1.減少無用擊鍵次數技巧1：問卷錄入時一般從左到右輸入，換行時多有不便。開始輸入時不要按”右”方向鍵，按tab鍵光標自然向右，需要換行時按回車，光標自然回到第一行開始錄入列，節(jié)省時間。另：假如在其他情況下需要從上往下輸入，先用鼠標選定特定區(qū)域，輸入時按回車鍵光標自然向下。到了最底行光標自然換行。技巧2：按“F4“（=Ctrl+Y）能夠反復上一步操作。第21頁數據錄入技巧：2.數字小鍵盤盲打注意指法，食指放4，管7和1，中指放5，管6和2和小數點，無名指放6，管9和3，小拇指管回車鍵，大拇指管0.純熟加以練習。第22頁數據錄入技巧：3.批量錄入相同數據連續(xù)以及不連續(xù)空間都能夠。不連續(xù)分布數據：按Ctrl不放然后用鼠標點擊需要填入數據單元格，再再最后單元格里輸入數據，最后按Ctrl+回車就行了。連續(xù)區(qū)域輸入：用鼠標圈出一塊地，在光標所在單元格（白色那個）輸入數據，再Ctrl+回車，一氣呵成。第23頁

錄入帶有變量值標簽數據

在錄入帶有變量值標簽數據時，顧客手工輸入是實際變量值，而屏幕上顯示是與該變量對應變量值標簽。選中“ValueLables”效果第24頁5、讀取Excel軟件文獻（.xls）Excel軟件也許是Windows系列操作系統(tǒng)中使用最多數據表格軟件。Excel文獻以.xls為擴展名保存。該文獻除了保存純數據信息外，還保存了另外某些數據信息。SPSS提供了與Excel文獻接口，能夠方便地將Excel文獻讀入數據編輯窗口。詳細操作過程如下。第25頁圖2-58讀取Excel文獻第26頁圖2-59“OpeningExcelDataSource”對話框第27頁SPSS默認將某個sheet中所有數據都讀入到數據編輯窗口中。在“Range”框中輸入要讀取數據范圍，也允許指定讀取一部分區(qū)域數據，如要讀入前50行數據，則在該框中輸入A1:F50，表達讀取區(qū)域是以A1單元為左上角，F50為右下角矩形區(qū)域。Excel表格中每一行為SPSS一種個案。單擊“Continue”按鈕，即可完成數據導入。第28頁

SPSS數據文獻保存

在錄入數據時，應及時保存數據，避免數據丟失，方便再次使用該數據。第29頁

顧客確定盤符、途徑、文獻名以及文獻格式后單擊“Save”按鈕，即可保存為指定類型數據文獻。SPSS支持常見數據文獻寄存格式如下。

SPSS(*.sav)

SPSS/PC+(*.sys)

SPSSPortable(*.por)

Tabdelimited(*.dat)第30頁SPSS數據構造定義1.用Execl錄入數據之后，復制（或者用SPSS打開.xls文檔）到SPSS中去。2.定義變量屬性。

打開“Data”

選擇“DefiningVariableProperties”命令，分別或者一起設置各變量屬性。第31頁整體定義變量屬性第32頁二、SPSS使用2.1、基本統(tǒng)計分析

2.11基本統(tǒng)計量定義和計算

2.12頻數分析過程

2.2、spss統(tǒng)計圖形創(chuàng)建和編輯

2.21spss圖形基本功能介紹

2.22詳細介紹一下列圖表使用方法（條形圖、線圖、面積圖）第33頁SPSS基本統(tǒng)計分析是進行其他統(tǒng)計分析基礎和前提。通過基本統(tǒng)計辦法學習，能夠對要分析數據總體特性有比較精確把握，從而有助于選擇其他更為深入統(tǒng)計分析辦法。這里主要介紹如何在SPSS中進行平均數、中位數、眾數、均值標準誤差、頻數、方差、標準差等操作。大家能夠據此自己摸索其他統(tǒng)計分析操作。第34頁常用基本統(tǒng)計量英文名均值（Mean）中位數（Median）眾數（Mode）百分位數（Percentile）樣本方差（Variance）樣本標準差（Std.deviation）偏度（Skewness）：取值分布對稱性峰度（Kurtosis）：取值分布形態(tài)陡緩第35頁2.1均值（Mean）和均值標準誤差（S.E.mean）2.11統(tǒng)計學上定義和計算公式

定義：均值（平均值、平均數）表達是某變量所有取值集中趨勢或平均水平。例如，學生某門學科平均成績、公司員工平均收入、某班級學生平均身高等。計算公式如下。第36頁

總體平均數：若一組數據X1，X2，…，XN，代表一種大小為N有限總體，則其總體平均數為第37頁

樣本平均數：若一組數據x1，x2，…，xn，代表一種大小為n有限樣本，則其樣本平均數為第38頁

樣本數據來自總體。樣本統(tǒng)計描述量能夠反應總體數據特性，但由于抽樣等原因，使得樣本數據不一定能夠完全精確地反應總體，它也許與總體真實值之間存在一定差異。進行不一樣次抽樣，會得到若干個不一樣樣本均值，它們與總體均值存在著不一樣差異。均值標準誤差（StandardErrorofMean，S.E.mean）就是描述這些樣本均值與總體均值之間平均差異程度統(tǒng)計量。第39頁SPSS中實現過程

研究問題求某班級學生在一次數學測驗中平均成績，數據如表3-1所示。數學成績998879595489795689992389705067788956表3-1 某班級數學成績第40頁

實現步驟圖3-1在菜單中選擇“Frequencies”命令第41頁

圖3-2“Frequencies”對話框（一）第42頁圖3-3“Frequencies：Statistics”對話框（一）百分位數偏離度中心趨勢分布標準差方差標準誤差第43頁成果和討論第44頁中位數（Median）統(tǒng)計學上定義和計算公式

定義：把一組數據按遞增或遞減次序排列，處于中間位置上變量值就是中位數。它是一種位置代表值，因此不會受到極端數值影響，具有較高穩(wěn)健性。第45頁

計算公式：一種大小為數列，要求其中位數，首先應把該數列按大小次序排列好，假如為奇數，那么該數列中位數就是位置上數；假如N為偶數，中位數則是該數列中第與第+1位置上兩個數值平均數。第46頁SPSS中實現過程

研究問題求某班級學生身高中位數，數據如表3-2所示。表3-2 某班級學生身高身高（cm）174168164174176150183162171146189167第47頁

實現步驟圖3-4“Frequencies：Statistics”對話框（二）第48頁成果和討論第49頁眾數（Mode）統(tǒng)計學上定義和計算公式

定義：眾數是指一組數據中，出現次數最多那個變量值。眾數在描述數據集中趨勢方面有一定意義。例如，制鞋廠能夠根據消費者所需鞋尺碼眾數來安排生產。計算公式：手工計算眾數比較麻煩，需要統(tǒng)計數據次數分布。第50頁SPSS中實現過程

研究問題求某醫(yī)院當天出生新生兒體重眾數，數據如表3-3所示。表3-3 新生兒體重體重（斤）8767545687564765.574第51頁

實現步驟圖3-5“Frequencies:Statistics”對話框（三）第52頁成果和討論第53頁統(tǒng)計學上定義和計算公式方差（Variance）和標準差（StandardDeviation）

定義：方差是所有變量值與平均數偏差平方平均值，它表達了一組數據分布離散程度平均值。標準差是方差平方根，它表達了一組數據有關平均數平均離散程度。方差和標準差越大，說明變量值之間差異越大，距離平均數這個“中心”離散趨勢越大。第54頁第55頁SPSS中實現過程

研究問題求某班級學生數學成績方差和標準差，數據如表3-1所示。第56頁

實現步驟圖3-7在菜單中選擇“Descriptives”命令第57頁

圖3-8“Descriptives”對話框（一）第58頁圖3-9“Descriptives：Options”對話框（一）第59頁成果和討論第60頁2.12

頻數（Frequency）統(tǒng)計學上定義和計算公式

定義：頻數就是一種變量在各個變量值上取值個案數。如要理解學生某次考試成績情況，需要計算出學生所有分數取值，以及每個分數取值有多少個人，這就需要用到頻數分析。第61頁

變量頻數分析正是實現上述分析最佳伎倆，它能夠使人們非常清楚地理解變量取值分布情況。第62頁SPSS中實現過程

研究問題

10個學生在某次數學、語文、化學考試中成績如表3-6所示，試求學生在3門課程上頻數分布。第63頁表3-6 學生成績姓名數學語文化學hxh99.0098.00100.00yaju88.0089.0045.00yu99.0080.0056.00shizg89.0078.0067.00hah94.0078.0078.00lisa90.0089.0087.00watet79.0087.0089.00jess75.0076.0097.00wish89.0056.0076.00iiakii80.0076.001