部編人教版一年級下冊語文 語文園地三 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，大致了解古詩的意思，背誦古詩。力所能及的事。學(xué)會使用音序查字法查字典，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，并了解詩歌大意。教學(xué)重點教學(xué)難點勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。教學(xué)課時課時教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。（重點）學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。（重點）學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，并了解詩歌大意。（重點）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一查字典板塊一出示課件：我們在字典中怎么查到“廚”字呢？

從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”。

找到“chu

翻到正文第××頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。讀一讀，找規(guī)律。根據(jù)教材提供的音序查字典的“三步法”，學(xué)習(xí)用音序查字法查字。熟記音序查字法口訣，養(yǎng)成獨立識字、勤查字典的習(xí)慣。（1）復(fù)習(xí)鞏固字母表，回顧大小寫字母的讀音和字形。（2）指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的方法。（3）學(xué)習(xí)《音序查字法口訣》，掌握音序查字典的“三步法”。出示課件：出示課件：

yīnxùcházìfǎkǒujué音序查字法口訣yīnxùcházìyàojìláoxiānbǎshǒugèzìmǔzhǎozìmǔxiàmiànzhǎoyīnjiékànkantāzàidìjǐyè字母下面 找音節(jié)，看看它在第幾頁。用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)piāo)jī)讀一讀：自由讀生字。運用音序查字法查找到上面的生字，逐項填寫。注意：使用商務(wù)印書館第12出示答案：生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)Sshou450部首piāo)Ppiao377漂流jī)Jji207機會板塊二日積月累板塊二出示課件：

zèngwānglúntáng lǐbái[唐]李白lǐbái chéngzhōujiāngyùxíng hūwénànshàngtàgēshēng李白/乘 舟/將欲行，忽聞/岸上/踏歌聲。táohuā tánshuǐshēnqiānchǐ bùjíwānglúnsòngwǒqíng桃花/潭水/深千尺，不及/汪倫/送我情。學(xué)生自主借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。通過教師范讀、伙伴互讀等方式進行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。小組交流，了解詩歌大意。預(yù)設(shè)：李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。三課堂小結(jié)三“查字典”板塊由查字典的三個步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個部分組成。教材編排上循中學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，整首詩標(biāo)注拼音，有助于學(xué)生借助拼音把古詩讀正確，教材還配有一幅李白和汪倫在岸邊告別的插圖，學(xué)習(xí)中可以借助插圖，大致了解這首古詩的意思，并知道這是一首送別詩。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上可以熟讀并背誦。課時目標(biāo)課時目標(biāo)和大人一起讀《胖乎乎的小手》這篇文章，理解文章大意。（難點）鞏固學(xué)過的生字，體會蘭蘭熱愛勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。（難點）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三和大人一起讀板塊三（原文見教材第41頁）閱讀提示預(yù)設(shè)：（1）在自己已有識字量的基礎(chǔ)上，試著讀通小短文。不認(rèn)識的字可以借助音序查字法查字典，或者和大人交流。（2）請同學(xué)們看著自己胖乎乎的小手，想一想自己的小手幫助家長做過什么事。（1）爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（2）媽媽下班回來，看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹哪！”（3朗讀指導(dǎo)：在朗讀中感受家庭的溫馨，在分清角色的基礎(chǔ)上，師生可以合作讀一讀，演一演。說話時滿懷關(guān)愛和夸獎；蘭蘭是小朋友，說話的語氣要天真活潑，有禮貌。跟同學(xué)們玩一個角色扮演游戲：讀蘭蘭的話時，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸；讀媽媽的話時，要覺得自己就是媽媽；讀姥姥的話時，要覺得自己就是姥姥。精品文檔精心整理PAGE28點典教案PAGE28點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔一課一得：同學(xué)們，讀了短文，你們知道《胖乎乎的小手》講了什么嗎？你們從中了解了哪些知識？預(yù)設(shè)：爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。短文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小熱愛勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。三完成表格三我的互動卡閱讀用時（ ）分鐘和誰一起讀爸爸（ ）媽媽（ ）其他家人（ ）閱讀方式大人讀給孩子聽（ ） 孩子讀給大人聽（ ）大人和孩子一起讀（ ） 大人和孩子分角色讀（ ）我的提問1.蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰做過什么事？2.蘭蘭是一個什么樣的孩子？大人的解答蘭蘭用胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，給媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢。蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子四課后作業(yè)四進行交流。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學(xué)目標(biāo)積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類識記帶有月字旁的字。教學(xué)目標(biāo)讀好帶有輕聲的詞語并積累。學(xué)寫“主、門、書、我”4個帶有“點”的字，了解“點的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點。借助拼音，正確朗讀古詩《尋隱者不遇》，并背誦積累。想象畫面，感受繞口令的趣味。的書寫規(guī)則。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時2教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類識記帶有月字旁的字。（重點）讀好帶有輕聲的詞語并積累。（重點）學(xué)寫“主、門、書、我”4個帶有“點”的字，了解“點的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點。（重點）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天，我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一識字加油站板塊一méi

zuǐ

bì

tuǐ

jiǎo眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這些詞語全部表示人身體的一部分。（2）我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這些詞語呢？預(yù)設(shè)：首先，借助拼音把詞語讀正確，“眉、鼻、脖”讀二聲，“嘴、腿、腳”讀三聲，“臂、肚”讀四聲。其次，我們發(fā)現(xiàn)這些表示人體部位的生字中，大多含有“月”，“脖、肚、腿、腳”是月字旁，“臂”是月字底，我們可以運用歸類識記的方法，提高識字效率。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始！導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們都初步認(rèn)識了這些詞，那么現(xiàn)在跟老師一起讀一讀，一個詞讀兩遍，看看誰讀得最標(biāo)準(zhǔn)！離開詞語，你們還認(rèn)識這些生字詞嗎？組詞眉：眉毛，眉眼鼻：鼻子，鼻孔嘴：小嘴，嘴巴脖：脖子，圍脖腿：小腿，大腿臂：手臂，臂力腳：腳尖，腳心肚：肚子，肚皮我拓展，我積累。同學(xué)們，你們還積累了哪些表示身體部位的詞語？預(yù)設(shè)：表示身體部位的詞語還有：眼睛 肩膀 胸部 腹部 腰部 臀部 大腿板塊二字詞句運用板塊二膽子粽子鏡子爸爸媽媽哥哥故事月亮?xí)r候讀一讀，找規(guī)律。同學(xué)們，讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這些詞語的第二個字都讀輕聲。第一組是后綴為“子”字的輕聲詞，如“膽子”；第二組為疊詞輕聲詞，如“爸爸”；第三組為其他類型的輕聲詞，如“故事”。我拓展，我積累。同學(xué)們，你們還積累了哪些帶有輕聲的詞語？預(yù)設(shè)：板塊三書寫提示板塊三學(xué)習(xí)帶有“點”的字的書寫規(guī)則書門我書門我主主回顧書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。同學(xué)們，寫字時我們應(yīng)該注意些什么呢？預(yù)設(shè)：寫字時要做到三個一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺?？匆豢矗乙?guī)律。小朋友，觀察上面的字，說說它們有什么特點？這兩組字的點的位置不同，書寫的順序也不同：點在正上方或左上方，先寫點；點在右上方，后寫點。練一練，寫一寫。如何寫好這些字？“門”的首筆一點落在左上格?！伴T”要上下一般寬，放在田字格中間，方正挺拔。“書”的第二筆橫折鉤要寫得寬一些，第三筆豎寫在豎中線上，第四筆點在右上角。三課堂小結(jié)三通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了與身體部位有關(guān)的詞語，在認(rèn)識月字旁的字的過程中，通過歸類識字的方法學(xué)習(xí)了“脖、臂、肚、腿、腳”等字?！白衷~句運用”板塊中呈現(xiàn)了三類常見的帶有輕聲的詞語，后綴為“子”的輕聲詞、疊詞輕聲詞和其他類型的輕聲詞，了解了某些音的字的書寫規(guī)則。課時目標(biāo)課時目標(biāo)借助拼音，正確朗讀古詩《尋隱者不遇》，并背誦積累。（難點）的趣味。（難點）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊四日積月累板塊四

xúnyǐnzhěbúyù者不者不遇

táng [唐]賈sōngxiàwèntóngzǐ yánshīcǎiyàoqù松下問童子，言師采藥去。zhǐzàicǐshānzhōng yúnshēnbùzhīchù只在此山 中，云深不知處。聽范讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏。作者簡介。賈島（779—843年），字浪（閬）仙，唐代詩人。唐朝河北道幽州范陽（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本，自號“碣石山人”。據(jù)說在洛陽的時候因當(dāng)時有命令禁止和尚午他的代表作品有《劍客》《題李凝幽居》等。字詞注釋（1）尋：尋訪。（2）隱者：隱士，隱居在山林中的人。古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。一般指的是賢士。（3）不遇：沒有遇到，沒有見到。（4）童子：男孩子，泛指兒童。在這里是指“隱者”的弟子、學(xué)童。（5）言：回答，說。（6）云深：指山中云霧繚繞。處：行蹤，所在。詩文大意在這座大山里，可山中云霧繚繞，我也不知道他的行蹤。詩文鑒賞這首詩的抒情特色是在平淡中見深沉。一般訪友，知道他出去了，自然就掃興而返了。但這首詩中，一問之后并不罷休，又繼之以二問三問，其言甚繁。這三番答問，逐層深入，表達感情有起有伏?！八上聠柾印睍r，心情輕快，滿懷希望；“言師采藥去”，答非所想，就惘然若失，無可奈何了。我會背誦。請同學(xué)們跟著老師再讀一遍，注意斷句，掌握節(jié)奏，熟讀后背誦。板塊五和大人一起讀板塊五出示課件:妞妞趕牛（原文見教材第53頁）聽范讀，注意生字讀音。同學(xué)們，讀了短文，你知道《妞妞趕?！分v了什么嗎？你從中了解了哪些知識？預(yù)設(shè)：這則繞口令講了妞妞這個小姑娘趕牛往河邊走，牛要吃河邊柳樹，妞妞不讓牛吃柳樹和“iuniu”的不同聲調(diào)和讀音。文中哪些詞的讀音容易混淆？讀的時候應(yīng)該注意什么？精品文檔精心整理PAGE28點典教案PAGE28點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔文中哪些字的讀音容易混淆？讀的時候應(yīng)該注意什么？要注意和其他字區(qū)分，其他字注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。游戲環(huán)節(jié)得最好。我的互動卡閱讀用時（ ）分鐘和誰一起讀爸爸（ ）媽媽（ ）其他家人（ ）閱讀方式大人讀給孩子聽（ ） 孩子讀給大人聽（ ）大人和孩子一起讀（ ） 大人和孩子分角色讀（ ）我的提問1.文中哪些詞的讀音