七年級數(shù)學教師期末工作總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁七年級數(shù)?學教師期?末工作總?結(jié)本學?期我擔任?七年級一?、二兩個?班的數(shù)學?教學工作?。由于剛?接手數(shù)學?教學，無?論是教學?內(nèi)容還是?教學觀念?方法方式?方面都有?新的挑戰(zhàn)?，我不敢?放松自己?，從各方?面嚴格要?求自己，?積極向老?教師請教?，結(jié)合本?校的實際?情況和學?生的實際?情況，每?天都花大?量時間去?備課，鉆?研新課標?，以盡快?適應和完?善自己的?數(shù)學教學?。總之?，在本學?年我是邊?學邊教、?邊做邊適?應地走進?數(shù)學教學?。較為圓?滿地完成?了本學期?的教育教?學任務。?現(xiàn)將一學?期來的成?與敗總結(jié)?如下：?一、教學?方面1?、每個課?時的備課?力求深入?細致。平?時認真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準確?把握難重?點。在制?定教學目?標時，非?常注意學?生的實際?情況。?2、注重?課堂教學?效果。針?對初一年?級學生特?點，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?。力求講?解清晰化?，準確化?，條理化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學?生的主觀?能動作用?，同時在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個層次的?學生學習?需求和學?習能力，?讓各個層?次的學生?都得到提?高。比如?在做習題?時，出不?同程度的?習題，讓?學習好的?學生做稍?難的題，?反之，較?簡單的題?讓學習一?般的學生?做，讓學?生在做題?的過程中?培養(yǎng)他們?的思考能?力，同時?也讓他們?嘗試到成?功的喜悅?。在與學?生一起探?索各種題?型的過程?中，我發(fā)?現(xiàn)學生都?有探求未?知的特點?，只要勾?起他們的?求知欲與?興趣，學?習勁頭就?上來了，?如每節(jié)課?后如有時?間，我都?出幾題有?新意，又?不難的相?關題型，?與學生一?起研究。?3、要?進行一定?數(shù)量的練?習，相當?數(shù)量的練?習是必要?的，練習?時要有目?的，抓基?礎與重難?點，滲透?數(shù)學思維?，在練習?時注重學?生數(shù)學思?維的形成?與鍛煉，?有了一定?的思維能?力與打好?基礎，可?以做到用?一把鑰匙?開多道門?。4、?考前復習?中要認真?研究與整?理出考試?要考的知?識點，重?難點，要?重點復習?的題目類?型，難度?，深度。?這樣復習?時才有的?放矢，復?習中什么?要多抓多?練，什么?可暫時忽?略，這一?點很重要?，會直接?影響復習?效果與成?績。另外?還要抓好?后進生工?作，后進?生會影響?全班成績?與平均分?，所以要?花力氣使?大部分有?希望的后?進生跟得?上。例如?在課堂上?，多到他?們身邊站?一站，多?問一句：?會不會，?懂不懂，?并對他們?的不足及?時幫助，?使他們感?受到老師?的關心，?從而能夠?主動學習?。5、?狠抓學風?。我所教?的七年級?一班是重?點班，二?班是普通?班，故一?班的學風?明顯要比?二班好。?特別是二?班，總體?成績不太?好，學生?不重視學?習，上課?的時候不?認真，大?部分學生?不能專心?聽講，課?后也不能?認真完成?作業(yè)。對?此，我狠?抓學風，?在班級里?提倡一種?認真、踏?實的學風?。與此同?時，為了?提高學生?的學習積?極性，我?采取的是?趣味教學?。盡可能?地營造輕?松活躍的?課堂氣氛?。課堂上?開展競賽?做題的活?動，在學?生中興起?一種你追?我趕的學?習風氣。?可是差生?面太大了?，后進生?基礎太差?，考試成?績都很差?，有些同?學是經(jīng)常?不及格;?有些是不?感興趣;?有些是沒?有努力去?學，我提?出批評以?后再加以?鼓勵，并?為他們定?下學習目?標，時時?督促他們?，幫助他?們。同時?，一有進?步，即使?很小，我?也及時地?表揚他們?。經(jīng)過一?個學期的?努力，一?部分同學?成績有所?提高。在?以后的教?學工作中?，我一定?加倍努力?，爭取取?得更大的?成績。?7、布置?作業(yè)上，?做到精讀?精練。有?針對性，?有層次性?;在作業(yè)?批改上，?認真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學?生的學習?情況，以?便在輔導?中做到有?的放矢。?在平時?的教學中?，注意良?好學習習?慣的培養(yǎng)?，要求學?生上課注?意聽講，?積極與老?師配合，?能夠集中?精力，參?與課堂教?學，做學?習的主人?。二、?工作中存?在的問題?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不夠靈活?，不能總?是吸引學?生學習，?對學生的?引導、啟?發(fā)不足。?3、新?課標下新?的教學思?想學習不?深入。對?學生的自?主學習，?合作學習?，缺乏理?論指導。?5、教?學反思不?夠。三?、今后努?力的方向?1、加?強學習，?學習新課?標下新的?教學思想?。2、?學習新課?標，挖掘?教材，進?一步把握?知識點和?考點。?3、多聽?課，學習?同科目教?師先進的?教學方法?和教學理?念。4?、“培優(yōu)?、輔中、?穩(wěn)差”的?方法方式?還有待完?善5、?加強教學?反思，加?大教學投?入?？?之，教學?是一個教?與學的不?斷結(jié)合，?不斷促進?，不斷完?善的過程?，在實踐?中去檢驗?自己的教?學方法，?在學生的?反饋中發(fā)?現(xiàn)不足，?在今后的?教學中改?進，這才?會使教學?的方法更?有實用性?，教育的?效果才會?更明顯。?所以在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進，?提高自己?的教育教?學水平。?七年級?數(shù)學教師?期末工作?總結(jié)（二?）本學?期的工作?即將結(jié)束?，本期來?在學校黨?、政、工?的領導下?，在廣大?教師的支?持下，在?工作中取?得了一定?的成績，?同時自身?素質(zhì)也得?到了較大?的提高，?為了能更?好地做好?今后的工?作，現(xiàn)將?本期所作?工作總結(jié)?如下。?一學期來?，本人認?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學任?務。本?期以來，?我經(jīng)常收?看電視新?聞和閱讀?有關書報?，了解國?內(nèi)外大事?，積極參?加學校組?織的政治?學習，并?認真做好?筆記，使?我的思想?覺悟進一?步提高，?時時處處?從嚴要求?自已。另?外還經(jīng)常?學習有關?的法律法?規(guī)，收看?《今日說?法》等法?制節(jié)目，?了解有關?的法律法?規(guī)知識，?使我的法?制觀念得?到增強。?注重加強?了職業(yè)道?德修養(yǎng)，?時時處處?不忘自己?是一位教?師，堅持?做到為人?師表，以?身作則，?對工作兢?兢業(yè)業(yè)、?任勞任怨?，樂于奉?獻，熱愛?集體、關?心集體、?熱心幫助?他人。?開學時，?任初一·?四班班主?任和初一?年級三班?的數(shù)學課?教學工作?。開學時?，為了搞?好新生工?作，經(jīng)常?抽空與學?生交談，?了解學生?的情況，?很快便與?他們建立?起了良好?的師生關?系。初?一學生剛?從小學升?入初中，?要使學生?逐漸習慣?自學方法?，除認真?做好學生?的思想教?育工作，?明確學習?目的，端?正學習態(tài)?度外，要?逐漸教會?學生閱讀?、理解、?掌握教材?，在教材?上作眉批?，教會學?生做練習?和核對答?案的方法?和要求，?并作出示?范，在這?一階段中?，我盡快?認識、了?解學生，?掌握了學?生的基本?情況。?我在教學?中的主要?環(huán)節(jié)是以?下幾方面?：1、?課前準備?工作認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。除認?真鉆研教?材、吃透?教材外，?還要深入?了解學生?，了解學?生原有的?知識技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習慣，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應的預防?措施。這?樣能使課?堂教學中?的輔導有?針對性，?避免盲目?性。在?了解學生?的基礎上?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。把教?材和學生?實際很好?地結(jié)合起?來，確定?課堂上要?講的主要?內(nèi)容。?2、課堂?工作(?1)首先?搞好組織?教學，這?是順利進?行正常教?學的保證?。新課程?數(shù)學的組?織教學與?傳統(tǒng)的組?織教學有?明顯的不?同，我們?知道，組?織教學的?任務就是?把全班學?生的注意?力自始至?終組織到?當堂課的?學習任務?上來。傳?統(tǒng)的課堂?教學，更?多地是教?師將學生?的注意力?集中在教?師的講授?上，但是?根據(jù)學生?的年齡特?征，一般?地，初中?學生，特?別是低年?級學生的?注意力容?易分散，?注意的集?中是相對?的，分散?是絕對的?，因此，?組織教學?應貫穿于?全部教學?過程之中?。在組?織教學中?，教師要?能真正起?作用，達?到目的，?師生之間?的感情因?素非常重?要，因此?，教師的?威信將起?到較大作?用。教師?既要親切?又要嚴肅?，要使課?堂氣氛活?而不亂，?盡量避免?學生產(chǎn)生?壓抑和過?度焦慮，?使學生在?和諧的氣?氛中發(fā)揮?出正常的?智力水平?，高效地?進行學習?。(2?)其次是?復習舊課?，引入新?課。根據(jù)?學生掌握?知識的情?況以及涉?及本課的?有關知識?進行復習?，要簡明?扼要，抓?住要點，?點穿實質(zhì)?，然后，?自然過渡?，引入新?課，簡述?學習課題?，布置學?習內(nèi)容，?明確學習?要求，以?保證教學?過程的計?劃性和完?整性。充?分地照顧?了學生學?習上的差?異，這樣?學生可以?快者快學?，慢者慢?學，達到?了班集體?與個別化?相結(jié)合。?(3)?再次是學?生根據(jù)教?師要求獨?立進行學?習活動。?在理解教?材內(nèi)容的?基礎上做?練習，及?時反饋學?習效果，?自己不能?解決的問?題及時請?教老師。?對于學?習思維品?質(zhì)不踏實?的學生，?要注意用?具體的事?例，通過?嚴格要求?，逐漸培?養(yǎng)他們的?踏實品質(zhì)?;對于學?習成績優(yōu)?異者，應?指導他們?向深度、?廣度發(fā)展?，向他們?提出進一?步深入學?習的要求?，并具體?落實，讓?他們能夠?充分利用?課堂上這?段寶貴的?時間，充?分發(fā)揮其?潛力，提?高效率，?超額超前?完成學習?任務，對?于學習基?礎較差，?思維不敏?捷的學生?，加強重?點輔導。?在這里教?師掌握每?個學生的?情況和把?握整個課?堂，始終?處于積極?主動的狀?態(tài)非常重?要。3?、課后輔?導工作?要提高教?學質(zhì)量，?還要做好?課后輔導?工作，初?中的學生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學?習上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對學?生的學習?指導中去?，還要做?好對學生?學習的輔?導和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上。在?輔導工作?中，我善?于根據(jù)學?生的不同?情況，設?計不同的?問題，采?用不同的?方式，主?動地去引?導、啟發(fā)?學生，可?問他是怎?樣想的怎?樣理解的?聽一聽他?們的見解?掌握他們?的情況，?并進行有?針對性，?切合實際?的個別輔?導，真正?做到因材?施教。這?對于提高?差生，大?面積提高?初中數(shù)學?教學質(zhì)量?是會起到?一定作用?的。差生?形成的原?因雖然是?多方面的?，但是學?生的學習?基礎，學?習興趣，?學習動機?，學習方?法等方面?是值得引?起我們注?意的問題?。只要老?師堅持不?懈，會逐?漸增強學?生的學習?興趣，從?而產(chǎn)生強?烈的學習?動機，不?斷地提高?學