九年級英語教學計劃匯總（2篇）

第8頁共8頁九年級英?語教學計?劃匯總?本學期我?擔任初三?（2）的?英語教學?工作，針?對學生現(xiàn)?狀和本學?期的教學?任務(wù)，制?定如下教?學計劃。?學生現(xiàn)?狀分析：?三（2?）班有學?生___?_人，特?點是班里?尖子生很?少，中間?生占也不?多，差生?面大。學?生的基礎(chǔ)?知識薄弱?，基礎(chǔ)知?識掌握不?牢固，上?課教的很?吃力，部?分學生抱?著混日子?的態(tài)度。?上學期進?步很小，?和一班比?較，有很?大的差距?。一、?教學目的?通過聽?、說、讀?、寫的訓?練，激發(fā)?和培養(yǎng)學?生的學習?興趣，幫?助學生樹?立自信心?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣;發(fā)?展語言交?際能力、?閱讀能力?、及自學?英語的能?力;了解?文化差異?，培養(yǎng)愛?國主義精?神;激發(fā)?學生的求?知欲，及?創(chuàng)新精神?，為以后?的學習打?下基礎(chǔ)。?二、教?材分析?本冊教材?教學內(nèi)容?健康，有?利于提高?學生的思?想情感素?質(zhì)，新增?內(nèi)容較多?，尤其是?關(guān)于一些?運動方面?、科技方?面、網(wǎng)絡(luò)?方面、環(huán)?境保護方?面等許多?新知識，?這就要求?我們教師?首先要通?讀教材，?至少要通?讀本學期?的內(nèi)容，?以便更好?地駕馭教?材，有一?些知識需?要去實踐?，例如，?網(wǎng)絡(luò)知識?對于我們?許多教師?是新知識?，就需要?先操作再?講課。再?比如，體?育項目中?的賽艇，?沖浪運動?等，教師?必須有所?了解。?三、主要?語法項目?1.定?語從句。?2.被?動語態(tài)。?3.主?謂一致。?四、教?學方法及?教改計劃?1、生?詞教學：?在授課中?，注意學?生的聽力?訓練，課?本附有配?套磁帶，?注意生詞?教學繼續(xù)?采用“集?中識詞”?法，一般?采用單元?集中法。?一開始就?讓學生聽?地道的語?音，學地?道的發(fā)音?。2、?句型教學?：句型仍?然采用五?步教學法?，著重培?養(yǎng)學生的?口語交際?能力，教?師要注意?設(shè)置合適?的語言情?景，使學?生感到在?真實的環(huán)?境中進行?交流，同?時要注意?學生聽力?的培養(yǎng)，?爭取課課?有聽力，?杜絕考試?前突擊的?錯誤方法?。爭取課?課有聽、?說、讀、?寫的訓練?。3、?閱讀課的?教學：閱?讀課要按?照教研室?提倡的七?步教學法?，注意學?生的自讀?能力的培?養(yǎng)，培養(yǎng)?學生的自?學能力，?查字典的?能力，回?答問題的?能力五?、采取適?當?shù)拇胧?1、該?學年學生?英語表達?基礎(chǔ)很差?，優(yōu)秀率?較低、及?格人數(shù)有?待增加，?開始進度?要放慢，?并且要采?取各種方?法激發(fā)學?生的學習?興趣，切?忌扼殺學?生的學習?積極性的?一切行為?，耐心輔?導基礎(chǔ)差?的學生，?因材施教?，爭取讓?學生少掉?隊。2?、及時小?測驗，查?漏補缺。?3、注?意發(fā)現(xiàn)學?生的閃光?點，引導?學生樹立?自信心。?4、采?用直觀教?學，激發(fā)?學習興趣?。根據(jù)初?中學生活?潑、好動?，對新鮮?事物充滿?好奇的特?點，可激?發(fā)學生的?學習興趣?，調(diào)動其?學習積極?性，使他?們在自覺?和不自覺?狀態(tài)中，?開啟“自?動學習”?的心扉。?在教學中?，可盡量?利用實物?、圖片和?幻燈等直?觀教具進?行教學。?嗅覺、視?覺、聽覺?一起參與?感知，將?實物與英?語聯(lián)系起?來，學生?獲得直觀?印象后便?很快記住?了句型和?生詞。?5、采用?情景教學?，創(chuàng)設(shè)良?好氣氛。?在日常教?學中，我?注意使用?情景教學?法，以聽?說訓練為?主導，以?課文教學?為依托，?充分運用?現(xiàn)有的教?學條件和?設(shè)備，緊?扣教材內(nèi)?容，使教?學活動盡?可能置于?語言情景?中去進行?，使學生?的理解力?、記憶力?、運用能?力處于最?佳狀態(tài)，?并在此基?礎(chǔ)上聯(lián)想?、綜合，?進行創(chuàng)造?性學習，?從而達到?掌握和運?用語言的?目的。運?用交際手?段，培養(yǎng)?學生的能?力。絕大?部分學生?主要是在?課堂上學?習英語，?而在現(xiàn)實?生活中缺?少語言交?際的環(huán)境?和場所。?如何用?好科學的?教學方法?，在有效?的時間內(nèi)?使學生生?動活潑地?學習，我?將做一?、精心備?課是提高?課堂效率?的前提。?大家都?懂得提高?____?分鐘課堂?效率的重?要性。而?精心備課?則是提高?課堂效率?的前提。?認真的備?課，會使?我們做到?胸有成竹?，無論是?重點、疑?點、難點?的落實，?問題的設(shè)?計，教法?的選擇，?都要精心?考慮，通?盤安排。?只有胸中?有教材，?眼中有學?生（因人?施教），?才能運用?自如，得?心應(yīng)手，?才能有效?提高課堂?教學效率?二、注?重非智力?因素開發(fā)?是提高課?堂效率的?關(guān)鍵。?面向全體?，全面提?高英語教?學質(zhì)量，?同時更要?注重非智?力因素（?即信心、?興趣和習?慣等）的?開發(fā)，這?對后進生?尤為重要?。因為他?們?nèi)狈χ?觀能動性?，學習信?心不足，?興趣不濃?，習慣不?好，不肯?下功夫背?單詞，或?方法不妥?導致成績?差。愛因?斯坦說過?“興趣是?最好的老?師”。初?中學生精?力旺盛，?記憶力好?，好奇心?強，求知?欲高，一?般都能學?好英語的?。關(guān)鍵就?在我們?nèi)?何千方百?計地激發(fā)?不同層次?學習的學?習興趣，?如開展多?種多樣的?口語活動?，朗讀比?賽，趣味?游戲等等?。不斷增?添學生的?新鮮感，?激發(fā)學習?英語的興?趣。九?年級英語?教學計劃?匯總（二?）本學?期我擔任?九年級的?英語教學?工作，根?據(jù)學校制?定的教學?工作計劃?，現(xiàn)對本?學期的具?體工作做?如下計劃?：一、?指導思想?：1、?要面向全?體學生，?關(guān)注每個?學生的情?感，激發(fā)?他們學習?英語的興?趣，幫助?他們建立?學習的成?就感和自?信心，使?他們在學?習過程中?發(fā)展綜合?語言運用?能力，提?高人文素?養(yǎng)，增強?實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?2、突?出學生主?體，尊重?個體差異?，讓學生?在老師的?指導下構(gòu)?建知識，?提高技能?，活躍思?維，展現(xiàn)?個性，發(fā)?展心智和?拓展視野?;3、?讓學生在?使用英語?中學習英?語，讓學?生成為g?oodu?ser而?不僅僅是?lear?ner。?讓英語成?為學生學?習生活中?最實用的?工具而非?累贅，讓?他們在使?用和學習?英語的過?程中，體?味到輕松?和成功的?快樂，而?不是無盡?的擔憂和?恐懼。?二、學生?情況分析?今年學?生的基本?情況較差?，部分學?生已經(jīng)對?英語失去?了信心，?還有一部?分學生覺?得英語越?來越難，?漸漸力不?從心了，?不感興趣?了。針對?這種情況?，教學的?時候需要?注意在備?課中增加?基礎(chǔ)性和?趣味性，?以此來提?高學生對?英語學習?的興趣。?三、教?學措施?我根據(jù)近?幾年中考?試題新特?點及學生?實際情況?，采取“?三輪復習?法”作為?畢業(yè)班的?總復習計?劃，“三?輪復習法?”要求先?全面學習?，后進行?重點復習?和適應(yīng)性?考試復習?。做到著?眼全面，?突出重點?，點面結(jié)?合，把全?面復習和?重點復習?有機結(jié)合?起來。這?樣既系統(tǒng)?全面又有?所側(cè)面的?復習，能?使學生較?好地掌握?所學的知?識考出優(yōu)?異成績。?第一輪?復習針對?學生對已?學基礎(chǔ)知?識，因時?間久，部?分已遺忘?的共性，?要求學生?一步一個?腳印，扎?扎實實搞?好基礎(chǔ)知?識的復習?。這一階?段按教材?順序歸納?語言點，?講透語言?點運用，?對各單元?的知識要?點進行梳?理，同時?應(yīng)注重基?礎(chǔ)詞匯、?詞組、句?型的過關(guān)?（從近幾?年中招試?題看，逐?漸加強詞?匯、詞組?的考查）?并通過配?套練習、?復習檢測?形成能力?。在復?習過程中?，還要采?取一些必?要的措施?來鞏固和?增強復習?效果。如?做到：?（一）根?據(jù)復習內(nèi)?容，布置?適量的難?度適中的?練習;（?二）循環(huán)?考試，即?每學完一?部分后，?進行階段?性測試，?對試卷進?行評分登?記，以充?分調(diào)動學?生的學習?積極性和?自覺性。?（時間：?____?月）第?二輪復習?要求突出?重點，牢?固掌握，?進行專項?訓練。在?總攬教材?，學生對?基礎(chǔ)知識?掌握得比?較扎實基?礎(chǔ)上，相?應(yīng)地提高?要求，進?行系統(tǒng)整?理消化，?抓住重點?，加深理?解，強化?記憶。要?求學生對?那些在教?材中多次?出現(xiàn)和輔?導教材中?一再提及?，反復強?調(diào)部分，?應(yīng)視為重?點，格外?加以注意?。同時有?針對性地?指導學生?記憶的方?法，培養(yǎng)?記憶能力?。第二?輪復習直?接關(guān)系到?中考的效?果。知識?掌握不系?統(tǒng)、內(nèi)容?混淆互相?干擾，解?題時應(yīng)會?判斷失誤?，做錯題?目。這要?求教師在?這一階段?復習過程?中防止簡?單的重復?，反對面?面俱到，?而是遵循?精講多練?的原則，?做到講-?練-評結(jié)?合。既要?教學生解?題要領(lǐng)，?幫助學生?理解題目?與題目之?間的聯(lián)系?，同時又?針對歷年?中考題型?強化訓練?，使學生?在答題時?做到靈活?運用，觸?類旁通，?舉一反三?。從中考?題型來看?，近年來?對聽、讀?、寫能力?的考查份?量逐漸加?強。.因?此在復習?的過程中?要進行適?量的聽力?強化練習?，不能光?顧著對語?言的歸納?總結(jié)而忽?視了聽的?能力的訓?練。訓練?應(yīng)貫穿整?個復習當?中。再有?從這幾年?的試題看?逐漸加強?了對閱讀?能力的綜?合考查。?從動詞填?空，到看?圖填空，?閱讀理解?都是以短?文的形式?出現(xiàn)，這?說明了試?題不僅要?求學生掌?握所學的?詞匯和語?法知識，?還要求學?生結(jié)合文?章大意對?其進行綜?合運用能?力。因此?這幾類題?型有必要?進行專門?性的操練?。值得一?提的是書?面表達試?題是一個?難點，因?此在第一?、二輪復?習過程中?應(yīng)該多加?練習，逐?漸培養(yǎng)學?生的寫作?能力，如?可以要求?學生縮寫?課文大意?，寫日記?，或適當?對一些圖?表進行寫?作練習。?時間：_?___月?份第三?輪是考前?指導與適?應(yīng)性訓練?相結(jié)合，?主要目的?是適應(yīng)中?考要求，?提高應(yīng)試?技巧。本?輪側(cè)重培?養(yǎng)學生審?題解題能?力，同時?要在教師?指導下進?行綜合練?習和模擬?測試，知?識考查和?能力考查?并重，從?而使復習?達到良性?的循環(huán)：?知識-能?力-知識?。時間：?____?月份總?之，通過?上述三輪?復習，使?學生從不?同角度得?到反復的?復習和強?化練習，?由淺入深?，既有點?的知識，?又有面的?綜合，使?知識系統(tǒng)?化，使能?力得到提?高和加強?力爭中考?取得理想?的成績。?初三階?段的復習?工作十分?關(guān)鍵。在?這種情況?下，就需?要更加深?入地研究?教材，根?據(jù)學科特?點及學生?特點研究?切實可行?的課堂教?學模式。?努力探索?適合學生?特點、學?生樂于接?受的教學?方法及模?式。同時?，要進行?分層次教?學。對于?學生要因?勢利導，?因材施教?，使學生?在原有的?基礎(chǔ)上有?所提高。?四、自?我提高與?教科研?本學期繼?續(xù)作好做?好理論學?習工作，?我要努力?學習英語?教育教學?理論和新?課程理念?，經(jīng)常閱?讀教師業(yè)?務(wù)書籍，?自覺參加?學習與培?訓，使自?己的業(yè)務(wù)?水平有所?提高。閱?讀《給教?師的建議?》，《成?功教育》?，《人文?讀本》等?并做好學?習筆記。?繼續(xù)執(zhí)行?學校的要?求，.并?及時做好?學習筆記?。學習過?程中，針?對自己的?讀書進行?反思，積?極向其他?教師學習?，取長補?短，本學?期聽課應(yīng)?不少于_?___節(jié)?。針對自?己的教學?也應(yīng)積極?做好教學?后記和反?饋，在教?研組活動?中進行每?次經(jīng)驗交?流。積極?參加學校?組織的匯?報課活動?。本學?期繼續(xù)開?展課題研?究工作，?.在