請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇

第第頁(yè)請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案（6篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是本文范文為大伙兒帶來(lái)的6篇《請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)——誰(shuí)的耳朵

2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣

活動(dòng)過(guò)程：

師：

今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，

老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)好嗎？那

現(xiàn)在我們就跟隨音樂(lè)一起進(jìn)入森里吧。

一、以游戲引入

音樂(lè)游戲：

《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

師：在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。

提問(wèn)：

1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè)？

2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

3.耳朵都有什么作用？

三、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分

師：今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí)？

出示圖片：驢、馬、象

提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著臉？

引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的。第二部分

師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？我們以一起來(lái)看一下。

出示圖片：貓、猴、狗

提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？

引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)。

五、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌，教師圖片引導(dǎo)。

六、感知音樂(lè)

師：觀眾們都到齊了，音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽(tīng)歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

播放音樂(lè)：

《誰(shuí)的耳朵》

師：音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

七、游戲：找耳朵

讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂(lè)取書(shū)、翻書(shū)、

十、問(wèn)題延伸

師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？

十一、帶幼兒退場(chǎng)

師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的

小動(dòng)物不一樣吧

唱著兒歌退場(chǎng)

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學(xué)到了很多的東西。課后，很多的幼兒都給我說(shuō)，再也不用手去掏耳朵了，并且保證會(huì)保護(hù)好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動(dòng)的基本目的還是達(dá)到了。但在活動(dòng)過(guò)程中，很多不足之處也體現(xiàn)出來(lái)了。像對(duì)耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以后組織活動(dòng)時(shí)要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能力。

請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。

使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么？片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有？孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師?！?/p>

教師自然引出課題

認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助

1、通過(guò)剛才大家的。交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來(lái)了；

2、誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由；

三、“溫暖接力棒”;

1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)；

2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖；

3、你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢，誰(shuí)幫過(guò)；

4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)；

請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

按一級(jí)類概念分類（物品種類）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“按一級(jí)概念分類”1——4頁(yè)故事，激起孩子參與數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的興趣，讓幼兒感覺(jué)數(shù)學(xué)好玩，讓幼兒數(shù)學(xué)有趣起來(lái)。

在表演中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，再輔之以學(xué)具操作、游戲等，讓孩子知道具有某一共同特征的2個(gè)以上物品可以歸為一類，以此幫助幼兒建立一級(jí)概念。

教學(xué)重點(diǎn)：

按一級(jí)類概念分類

教學(xué)難點(diǎn)：

口述分類的理由

教具準(zhǔn)備：

每位幼兒一本《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》教材及其配套練習(xí)冊(cè)（第三冊(cè)）。

小良鹿、小象頭飾，各種水果道具若干，柜子道具。

可供按一級(jí)類概念分類的操作材料（供分組操作用）。

教學(xué)課時(shí)：

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

故事，引入活動(dòng)：在動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)小動(dòng)物特別特別的勤快，今天一大早，它呀，就出去采購(gòu)水果了，你們看，這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)喲？（老師帶上小花鹿的頭飾出現(xiàn)在小朋友的面前，不停的吆喝：我是一個(gè)售貨員，我是一個(gè)售貨員，我要去進(jìn)貨，我要把我的售貨亭，裝扮很漂亮。）哇！批發(fā)市場(chǎng)有好多好多的東西喲，今天我要多買些回去。

——老師表演采購(gòu)物品的各種姿勢(shì)、動(dòng)作。

——小花鹿采購(gòu)?fù)瓿闪?，回到售貨亭了。（老師表演?/p>

二、小花鹿呀真勤快，它不一會(huì)兒就把東西放在售貨亭中了，它馬上就吆喝起來(lái)：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。

三、小象聽(tīng)說(shuō)批發(fā)市場(chǎng)新進(jìn)了一些蘋果和桔子，它就特意過(guò)來(lái)看看。小象慢騰騰的走去，它呀，不知道這是些什么東西，就故弄玄虛說(shuō)：嗯，果然新鮮。，邊看邊說(shuō)邊用手去摸和拿售貨亭上的東西。小朋友們想一想，小象來(lái)了，小花鹿會(huì)怎么說(shuō)呀？

四、——組織小朋友們分別扮演小花鹿，做一個(gè)售貨員。試一試怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的售貨員。

——售貨員內(nèi)容：擺放貨物、招攬生意。

——老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒擺放貨物。

第二課時(shí)

入談話：上一節(jié)課我們講了小花鹿新進(jìn)了一批物品，準(zhǔn)備出售，小象來(lái)了，小花鹿就對(duì)它吆喝起來(lái)：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。小象說(shuō)：這東西倒看來(lái)比較新鮮。小花鹿連忙說(shuō)：這些水果不甜不要錢嘍。小象說(shuō)：“這些是水果呀？”小朋友們想一想，蘋果和桔子是不是水果？

二、誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么是水果？

三、在我們的生活中還有哪些是水果？

四、出示多種水果，每種有2-3個(gè)，讓幼兒分類擺放。

五、讓幼兒在練習(xí)冊(cè)上分類畫(huà)水果。（練習(xí)冊(cè)第一頁(yè)）

第三課時(shí)

入講故事：小象以為水果就是水中長(zhǎng)出來(lái)的`果子，這時(shí)呀小花鹿就給它講蘋果、桔子都是水果，小象可聽(tīng)得津津有味。它呀連忙回到自己家中畫(huà)了好多好多的水果，它也找到了好多好多的水果，它還準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)水果店呢。下面就請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，幫小象整理整理它的小水果店吧。邊整理邊想你為什么要這樣整理。

二、幼兒操作，將練習(xí)冊(cè)上的水果不屬于一類的畫(huà)出來(lái)。

三、幼兒相互評(píng)價(jià)看誰(shuí)畫(huà)得最好。

四、教師評(píng)價(jià)，給做得好的朋友們一加星。

第四課時(shí)

提示：小朋友為什么要幫小象這么整理水果，你有什么依據(jù)。

二、小朋友們想一想，什么是水果？

三、我們現(xiàn)在學(xué)了按物品的種類來(lái)分類的方法，現(xiàn)在教師出示一些東西，請(qǐng)小朋友們把它不屬于一類的物品撿出來(lái)。

（教師出示物品）

四、指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。

五、教師評(píng)價(jià)。

請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識(shí)。

2、簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。

3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。

1、邊看圖邊講述：“藍(lán)帽子”喜歡運(yùn)動(dòng)，又一次因?yàn)樾瑤闪?，不小心摔倒了，膝蓋受傷了，他大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？“綠衣服”喜歡玩玩具，他看見(jiàn)柜子上放著一個(gè)地球儀，想要仔細(xì)看一看，可是柜子有點(diǎn)高夠不著，他大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機(jī)有藍(lán)色和紅色兩個(gè)接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽(tīng)）

二、分析、理解故事

1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓訋椭兀?/p>

（1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問(wèn)：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。

（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的。情景表演。

3、看圖三：“小辮子”姑娘想接水喝。問(wèn)：喝熱水應(yīng)該使用哪個(gè)龍頭？萬(wàn)一水很燙怎么辦？

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，不能自己擰開(kāi)水龍頭，會(huì)燙傷。

（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

三、活動(dòng)小結(jié)

我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險(xiǎn)的事情要請(qǐng)大人幫忙才行，小朋友們要知道保護(hù)自己。

四、延伸任務(wù)

1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。

2、回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題，收到了事半功倍的效果。

我運(yùn)用了表演的方式，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

在課堂中，我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法，如：畫(huà)一畫(huà)、議一議、說(shuō)一說(shuō)等，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。

請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。

2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼；請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等

2、、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣

（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？

（2）教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

（1）教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大，它得到了誰(shuí)的幫助？小草它是怎么想的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么？

（2）教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的。幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居？

3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。

活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活．1中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

請(qǐng)你快來(lái)幫幫我大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

能伴隨歌曲跟老師一起做動(dòng)作

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶隨音樂(lè)跟老師做動(dòng)作，做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《果寶寶》

活動(dòng)過(guò)程：

用夸張的語(yǔ)調(diào)講述故事《果寶寶》，請(qǐng)寶寶傾聽(tīng)。

播放音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶熟悉歌詞，并學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。

——引導(dǎo)寶寶用身體動(dòng)作表現(xiàn)評(píng)估的樣子，如長(zhǎng)大手臂是個(gè)大蘋果，抱攏雙臂是個(gè)小蘋果。

——引導(dǎo)寶寶模仿果寶寶怕癢的。動(dòng)作，