鋁及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

鋁及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)【鋁及其化合物復(fù)習(xí)】教學(xué)設(shè)計(jì)【三維目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.掌握氧化鋁和氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化。2.掌握氫氧化鋁的制法。過(guò)程與方法：1.通過(guò)分組合作實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鋁的性質(zhì)。2.通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.通過(guò)對(duì)氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)和用途的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。2.通過(guò)對(duì)氧化鋁和氫氧化鋁的相互轉(zhuǎn)化探討，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合分析能力。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：氧化鋁和氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：氧化鋁和氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)及其相互轉(zhuǎn)化。把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)從鋁土礦中提取鋁單質(zhì)的方案，并用流程圖表示出來(lái)，寫(xiě)出相應(yīng)的離子方程式（試劑自選）。2.設(shè)計(jì)制取氫氧化鋁的方案。【教學(xué)方法】方法：探索法、比較歸納法、講練結(jié)合。手段：分組討論、電腦輔助教學(xué)。將學(xué)生分成小組討論學(xué)習(xí)，既可以是同學(xué)間互相討論，提出方案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還可以通過(guò)師生互動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】1.多媒體展示考試說(shuō)明要求，讓學(xué)生明確本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容，了解本節(jié)在高考中的重要性。2.設(shè)問(wèn)引入：鋁在我們生活中隨處可見(jiàn)，舉例鋁在生活、工業(yè)中的用途。3.多媒體展示鋁的幾種用途，讓學(xué)生思考舉例。4.分組討論，探究氫氧化鋁的性質(zhì)。5.講解氧化鋁和氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化。6.設(shè)計(jì)從鋁土礦中提取鋁單質(zhì)的方案，并用流程圖表示出來(lái)，寫(xiě)出相應(yīng)的離子方程式。7.設(shè)計(jì)制取氫氧化鋁的方案。8.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)循循善誘的引導(dǎo)教學(xué)方式，逐漸深入，使學(xué)生在討論和練習(xí)中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，既使學(xué)生參與到教學(xué)中，又體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，適應(yīng)新課改的要求，達(dá)到課堂教學(xué)高效率。再通過(guò)對(duì)題目中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化。體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)的教學(xué)理念。鋁是一種廣泛應(yīng)用的金屬，但在自然界中不存在游離態(tài)的鋁，因此必須從鋁的化合物中提取鋁。鋁是地殼中含量最多的金屬元素之一，鋁土礦是鋁的主要存在形式之一，其主要成分為Al2O3，含有雜質(zhì)Fe2O3和SiO2。如果你是一名煉鋁廠的工程師，你將如何設(shè)計(jì)從鋁土礦中提取鋁單質(zhì)的方案？你能設(shè)計(jì)出幾種提取方案？請(qǐng)用流程圖表示出來(lái)，并寫(xiě)出相應(yīng)的離子方程式（試劑自選）。工業(yè)上從鋁土礦中提取鋁的關(guān)鍵在于Al2O3的提純，其方法為電解熔融Al2O3。設(shè)計(jì)方案時(shí)需要注意Al2O3、Al(OH)3的兩性及其之間的轉(zhuǎn)化。學(xué)生可以動(dòng)手設(shè)計(jì)工業(yè)提鋁的方案，并從中感悟Al2O3、Al(OH)3、Al之間的轉(zhuǎn)化。如果要求用Al來(lái)制取Al(OH)3，應(yīng)如何設(shè)計(jì)方案？已知Al3++3[Al(OH)4]-==4Al(OH)3↓，可以使用稀硫酸、氫氧化鈉溶液和金屬鋁為原