初三下期語文教學計劃（2篇）

第7頁共7頁初三下期?語文教學?計劃一?、基本情?況本班?有學生_?___人?，男生有?____?人，女生?有___?_人。男?生看起來?比例較小?，但大多?數學習積?極性不高?。從上期?的考試情?況來看，?成績不太?好，比縣?平均略矮?。所以本?學期要想?盡一切辦?法穩(wěn)定優(yōu)?良率,提?高合格率?，并使后?進生能有?所進步，?低分人數?有所下降?，并最終?達到提高?平均分的?目的。?二、教材?分析九?年級下冊?是人教版?《義務教?育課程標?準實驗教?科書語文?（7-_?___年?級）》的?最后一冊?，也是整?個義務教?育的最后?階段。在?編排體例?上，仍是?以專題組?織單元，?同時兼顧?文體。六?個單元分?別安排為?詩歌、小?說、散文?、戲劇、?先秦諸子?散文、敘?事散文以?及古代詩?歌。在內?容上，九?年級下冊?由六部分?組成：閱?讀;寫作?、口語交?際與綜合?性學習;?課外古詩?詞背誦;?名著導讀?;語法知?識（補白?）;附錄?等。三?、目標要?求整套?教材的教?學目標，?是按照三?個維度設?置的：情?感、態(tài)度?和價值觀?，過程和?方法，知?識和能力?。具體目?標如下：?文學作?品：1?.能夠區(qū)?分寫實作?品和虛構?作品，了?解詩歌、?小說等文?學樣式。?2.欣?賞文學作?品，能有?自己的情?感體驗，?初步領悟?作品的內?涵，從中?獲得對自?然、社會?、人生的?有益啟示?。對作品?的思想感?情傾向，?能聯(lián)系文?化背景作?出自己的?評價;對?作品中感?人的情境?和形象，?能說出自?己的體驗?;品味作?品中富于?表現(xiàn)力的?語言。?文言文：?1.能?借助注釋?和工具書?理解基本?內容。?2.誦讀?和背誦古?代詩詞，?有意識地?在積累、?感悟和運?用中，提?高自己的?欣賞品位?和審美情?趣。四?、具體措?施1、?在閱讀教?學中要進?一步培養(yǎng)?學生的閱?讀興趣，?注重在閱?讀教學過?程中讓學?生參與活?動，做到?人人參與?，參與全?過程，讓?學生們在?課下多讀?書看報，?將自己喜?歡的文章?、精彩的?段落摘抄?積累，并?定期在班?上舉辦摘?抄本展覽?，并從中?推選出優(yōu)?秀的文章?和摘抄、?積累本在?班上朗讀?、展示。?2、在?各課時時?，把學生?活動做為?重點內容?來安排落?實，使學?生最大限?度處于動?態(tài)之中，?動腦想，?動手寫，?動口說，?動眼看，?動耳聽。?3、讓?學生參與?到作文講?評中來。?讓較好的?學生對作?文進行自?我評價、?然后廣泛?地征求所?有同學的?意見，相?互評價、?最后是教?師與學生?共同評價?，使學生?們正確地?認識自己?作文中的?優(yōu)點和問?題。課后?進行必要?的修改，?建立了民?主的教學?風氣，進?、一步融?洽了師生?關系。?4、調動?學生語文?學習的積?極性。努?力從培養(yǎng)?興趣著手?，用圖片?，實物，?多媒體創(chuàng)?設情景進?行教學。?力求課堂?的多樣化?，生活化?和開放化?，力爭有?更多的師?生互動，?生生互動?的機會。?5、培?養(yǎng)學生良?好的語文?學習習慣?：1）課?前預習習?慣。2?）課后復?習習慣。?3）課?文背誦習?慣。4?）作業(yè)習?慣5）積?極思考，?主動發(fā)言?習慣6）?上課作筆?記習慣。?6、對?古詩文無?法過關的?學生采用?“一幫一?”，“人?盯人”辦?法，并與?家長取得?聯(lián)系。?7、深鉆?教材，精?心設計每?一節(jié)課;?講清每一?個知識點?;認真篩?選作業(yè);?及時反饋?每一次考?試。8?、注重進?行學法指?導，抓好?作業(yè)練習?。要屏棄?繁瑣、機?械的作業(yè)?練習。要?讓學生少?做題，多?讀書，讀?好書，多?實踐，多?運用，讓?學生在大?量的語文?實踐活動?中全面提?高語文素?質?？梢?結合課文?學習，讓?學生觀察?自然，觀?察社會，?并以口頭?或書面的?形式表達?觀察所得?，以此學?生的寫作?能力。從?差生的實?際出發(fā)，?不要求他?們做難題?，而只做?應知、應?會的基礎?題。在做?一些練習?篇同時，?分a、b?卷，有些?b卷題目?較難，就?讓班上十?幾個較好?的學生做?，一般學?生做a卷?，這樣一?來，使差?生的知識?得到了復?習鞏固，?好的學生?也能在復?習鞏固的?基礎上有?所進取和?提高，各?得其所，?各受其益?。五、?課時安排?第一單?元詩?的激情?（___?_周）?第二單元?文學?魅力?（___?_周）?第三單元?關注?自然和生?命（?____?周）第?四單元?戲曲欣?賞（?____?周）第?五、六單?元古代散?文、詩歌?（___?_周）?第一輪復?習課?本詩詞及?文言文?（__?__周）?第二輪?復習?分專題進?行閱讀訓?練（?____?周）模?擬訓練及?考試?（___?_周）?機動時間?（___?_周）?初三下期?語文教學?計劃（二?）本學?年是整個?初中階段?最為關鍵?的一年，?學生、家?長三年來?的希望可?以說在這?一年里能?直接決定?是否能成?功實現(xiàn)，?工作的好?壞，直接?關系到學?生的未來?，這就要?求我們九?年級教師?對工作十?分重視，?不可掉以?輕心。我?____?班現(xiàn)有學?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。通過七?、八年級?的觀察，?本班學生?男生較差?，女生稍?好，整個?班發(fā)展中?間人數居?多，兩頭?人數相對?較少，尤?其高分人?數還不夠?突出，而?低分較低?，拉分嚴?重。現(xiàn)針?對九年級?特點制定?如下計劃?。一、?總體目標?1、學?習課程標?準，轉變?教學觀念?，讓學生?語文能力?得到大幅?度提高，?為中考的?勝利而夯?實基礎。?新課標?變化較大?，進一步?強調了語?文教學的?人文性。?語文教學?的終極目?的，從“?全面提高?學生的語?文素質”?，變?yōu)椤?全面提高?學生的語?文素養(yǎng)”?，要認真?研究課標?，明確教?學目的，?轉變教學?觀念，跟?上時代步?伐。課堂?教學要從?傳統(tǒng)的傳?授知識型?向培養(yǎng)思?維能力型?轉變，這?樣才能適?應九年級?的中考。?2、重?視閱讀教?學，擴大?閱讀視野?，訓練并?提高閱讀?能力。?新課標對?閱讀教學?極為重視?，并提出?了非常具?體的要求?。因此，?要認真組?織好閱讀?教學，每?周安排一?節(jié)閱讀課?，除此之?外，每周?還要補充?一定量的?精美時文?，以拓寬?學生視野?，增加學?生積累，?提高閱讀?能力。?3、加強?作文指導?，加強書?寫練習，?提高作文?能力。?作文訓練?題要貼近?學生生活?，讓學生?有話說、?想說話，?要鼓勵學?生表達真?情實感，?創(chuàng)作激情?作文;作?文評改也?要形式多?樣;大力?提倡周記?、隨筆、?日記等作?文形式。?4、精?選訓練材?料，明確?訓練目的?，備戰(zhàn)中?考，力爭?尖子生分?數人數的?突破。?對課外參?考資料，?教輔資料?進行篩選?，認真訓?練、及時?批改、仔?細分析、?講評落實?，對后進?生讓他們?樹立起信?心，迎頭?趕上，對?中間學生?力爭促進?，向優(yōu)等?生看齊，?靠近，對?尖子生讓?他們更上?層樓，更?加發(fā)揮出?中考時的?分數優(yōu)勢?。5、?做好學生?的思想工?作。思路?決定出路?。如果學?生學習語?文的思想?問題不解?決，學生?是學不好?語文的，?因此，最?關鍵的問?題是解決?好學生學?習語文的?思想根源?，要讓學?生想學語?文，愛學?語文，能?學好語文?。做學生?的思想工?作的方法?可靈活多?樣，不拘?一格進行?。只要達?到目的就?行。二?、具體措?施（一?）關于閱?讀：1?、開放閱?讀，盡快?學完統(tǒng)編?教材，力?爭在上學?期完成教?學，將課?外閱讀引?入課堂。?多方尋找?，挑選資?料，用好?資料，不?做無用功?，講效率?，講實效?。2、?課堂盡量?少講，加?強誦讀，?培養(yǎng)語感?。生字詞?有作業(yè)，?會注音、?默寫。?3、關于?語感培養(yǎng)?的設想：?a.誦?讀吟詠，?感知語言?神妙。b?.揣摩品?味，領悟?語言精髓?。c.?探究規(guī)律?，把握語?言理趣。?d.強化?實踐，增?進運用習?慣。（?二）關于?寫作：?1、針對?學生怕作?文的心理?，糾正他?們對作文?的錯誤認?識，培養(yǎng)?其寫作興?趣，鼓勵?學生多寫?。2、?改革作文?評改方法?：采取互?評法、教?師講評點?撥法，師?生面對面?探討批閱?法。3?、培養(yǎng)學?生的寫作?興趣，在?寫作方法?上進行研?究，摸索?，積累。?（三）?語文綜合?能力的及?語文知識?綜合