部編版語文二年級上冊 語文園地一 第一課時教案

第第頁部編版語文二年級上冊語文園地一第一課時教案語文部編版教材二（上）

語文園地一（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

積累與戶外活動有關(guān)的詞語，學(xué)習(xí)歸類，認(rèn)識“套、帽、鞋”11個生字。

通過做動作體驗(yàn)，區(qū)分“迎、追、穿、披、甩、搖”這些動詞的不同意思。

聯(lián)系生活，學(xué)會運(yùn)用“有時候……有時候……”，“在……在……在……”這樣的句式說話。

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字：作、法、都、別，學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

學(xué)習(xí)過程

板塊一識字加油站

活動一：認(rèn)讀詞語，理解詞義。

師：同學(xué)們，你們好。我是寶安區(qū)潭頭小學(xué)的張瑜老師，今天由我和大家一起學(xué)習(xí)語文園地一。

2.師：美麗的深圳有很多美麗的風(fēng)景（PPT2），我計(jì)劃今年來一次穿越深圳、探秘自然的旅行，我該為這次旅程準(zhǔn)備些什么用品呢？讓我們一起走進(jìn)“識字加油站”。

3.師：一起來認(rèn)一認(rèn)這些用品吧。(PPT3)

4.師：這是帽子（圖）、這是帳篷（圖），這兩個詞語的最后一個字要讀輕聲，請跟我讀：帽子、帳篷。這是登山鞋（圖），“登”要讀準(zhǔn)后鼻音，請跟我讀“登”；“帳篷”也要讀好后鼻音，一起讀“帳篷”。這是“指南針”，“指”是翹舌音、“針”是前鼻音，請跟我讀：指南針。(PPT4)

5.師：請大家按下暫停鍵，自己練習(xí)讀一讀。想一想，這些用品為什么不放在同一層貨架呢？我們來聽聽陳奕彤小朋友的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生音頻1）(PPT5)

6.師：是的，上層貨架放的是戶外旅行的著裝用品；下層貨架放的是戶外探險、觀察自然的裝備用品。

7.師：這些用品對我的旅程有哪些幫助呢？我們來聽聽同學(xué)們的想法。（學(xué)生音頻2、3）（PPT5）

8.師：謝謝你們給我的建議。下面我們來進(jìn)行一場識字比賽。說說你是怎樣識記這些生字的？來聽聽同學(xué)們的好辦法。（PPT6）

（學(xué)生音頻4）：我觀察了這些字，發(fā)現(xiàn)：帽、褲、帳、篷、指都是形聲字，我很快就記住了它們。

師：看，紅色是形旁表意思、黑色是聲旁表讀音。一起讀讀：帽（帽子、涼帽）褲（褲子、睡褲）帳（帳子、蚊帳）篷（帳篷、雨篷）指（指南針、指引）。（PPT7）

再來聽聽第二個小朋友的分享（學(xué)生音頻5）：我用加一加的方法，“地圖”的圖是國字框加上冬字?！皫づ瘛钡摹皫ぁ笔怯妹淼摹敖怼奔由稀伴L”字。（PPT8）

師：請跟我讀：圖（地圖、圖書館）。

第三個小朋友有什么好方法呢？（學(xué)生音頻6）：我用換偏旁的方法記住了“鞋”，把“掛”字的提手旁換成“革”就是“鞋”字了。“指南針”的“針”，把“什么”的“什”字換成金字旁就是“針”字啦。（PPT9）

師：熟字換偏旁真是記住新字的好方法。我們一起讀讀吧，鞋（登山鞋、球鞋）針（指南針、針線）。

9.師：我們還可以擴(kuò)詞法記生字。請跟我讀：套（手套、外套、一套衣服）（PPT10）。還可以在平常的讀書中積累生字，如“登“（遙知兄弟登高處）（PPT11）。還可以在生活中識字，比如水壺、茶壺、油壺。（PPT12）。

10.師：下面請同學(xué)們打開《知識與能力訓(xùn)練》第7頁。請看第一題“識字加油站”。請你按下暫停鍵，認(rèn)一認(rèn)，注拼音。（PPT13）對照看看你寫對了嗎？

活動二：結(jié)合生活，課外延伸。

1.師：除了需要購買以上用品，你們覺得我還需要為戶外旅行準(zhǔn)備哪些著裝呢？（學(xué)生音頻7）除了著裝用品，去野外觀察大自然我還可以準(zhǔn)備帶哪些必需的用品（學(xué)生音頻8）（PPT14）

2.師：謝謝同學(xué)們的分享。下次你們也可以幫著爸爸媽媽做好去野外郊游所需用品的準(zhǔn)備工作啦。

板塊二字詞句運(yùn)用

活動一：體會動詞，演一演。

師：接下來我們進(jìn)入“字詞句運(yùn)用”，一起讀讀這些詞語。（PPT15）

師：這些字為什么加上了小紅點(diǎn)？因?yàn)樗鼈兌际潜硎緞幼鞯脑~。

師：下面請吳承軒小朋友為我們表演第一組詞語。

（學(xué)生視頻1：“迎上去、追上去”）（PPT16）

4.師：還記得小蝌蚪怎樣找媽媽的嗎？（PPT17）

小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就（迎）上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”

過了幾天，小蝌蚪看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙（追）上去，叫著：“媽媽，媽媽！”

師：老師還要請你們來猜一猜，這兩幅圖分別表示的是哪組詞語呢？第一幅

是穿衣裳，兩只手都伸進(jìn)了袖子里就叫“穿”；第二幅圖是披紅袍，紅袍直接放在肩膀上這是“披”。瞧，這是威風(fēng)的爸爸披著紅袍。（PPT18）

6.師：你能用上“穿”和“披”這兩個詞語分別來說句子嗎？聽聽同學(xué)們的分享吧。（學(xué)生錄音9：早上一起床，我就馬上穿好了校服，媽媽夸我速度真快。學(xué)生錄音10：電影院的空調(diào)太冷啦，我凍的直哆嗦，媽媽連忙給我披上她的大圍巾。）

7.師：你們說的句子很精彩。第三組詞語“甩甩頭、搖搖頭”的區(qū)別一定難不倒你們啦。頭搖動的力度比較大是——“甩甩頭”。力度小一些的動作是“搖搖頭”。（PPT19）

8.師：力度很大地?cái)[動尾巴叫——（甩）尾巴；輕輕地?cái)[動尾巴叫——（搖）尾巴。力度很大地?cái)[動手叫——（甩甩手）；輕輕地?cái)[動手叫——（搖搖手）。

9.師：有些動詞意思相近，但是動作的程度不一樣，給人的感受就不一樣。請你再讀一讀著三組詞語，然后演一演給身邊的大人看。（PPT20）

活動二：學(xué)用加點(diǎn)詞，說一說

師：同學(xué)們，在第2課《我是什么》中我們認(rèn)識了“水”，水是這樣介紹自己

的（我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。）（PPT21）

師：用上“有時候……有時候”這組關(guān)聯(lián)詞來說一說我們的日常生活。比如:

天上的月亮有時候________，有時候________。（PPT22）

天上的云朵總愛變，有時候________，有時候________。（PPT23）

師：再比如，我們還可以說說最近奇怪的天氣。（PPT24）

師：你想到了什么呢？請暫停一下，用上有時候……有時候……說給大人聽。

5.師：水還要介紹自己的日?；顒幽亍Ｕ埪?平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。)（PPT25）

6.師：水“在”哪些地方生活？（池子里、小溪里、江河里、海洋里），水在這些地方做了哪些事情呢？（睡覺、散步、奔跑、跳舞……），原來這是“誰在什么地方干什么”的句式。

7.師：同學(xué)們也用上這兩個句式來說一說自己的日常生活吧。比如可以說說學(xué)校生活、周末生活。（PPT26）

板塊三書寫提示

1.師：下面進(jìn)入“書寫提示”板塊。請跟老師一起讀（作、法、都、別）。（PPT27）

2.師：這四個字都是左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字要寫得正確美觀，需要注意哪些呢？一起讀讀泡泡里的提示。

3.師：仔細(xì)觀察，這四個字的左右結(jié)構(gòu)藏著什么書寫小秘密呢？（學(xué)生音頻9）

4.師：真是一位會觀察的同學(xué)！我們來看一帆老師書寫，先看“作、法”字的書寫，要注意：左窄右寬。（PPT28、29）再來看“都、別”字的書寫，要注意