中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考（精選13篇）

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培育幼兒觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愛(ài)好和創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)

1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗潔凈的呢?

二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。

1、請(qǐng)幼兒看臟手絹

提問(wèn)：怎樣把它們變潔凈?

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗潔凈。

3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，

請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)關(guān)心，把手絹洗潔凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。

老師小結(jié)：肥皂雖然有許多外形和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。

(提示幼兒不要用嘴嘗)

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀看。

老師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀看洗滌劑，然后老師也將其溶解到水中。

告知幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒爭(zhēng)論后回答)

四、了解洗滌用品的進(jìn)展過(guò)程

1、老師告知幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，常常使用會(huì)損害皮膚，

頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們創(chuàng)造了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?

3、老師小結(jié)：隨著科學(xué)的進(jìn)展，洗滌用品越來(lái)越多，有特地清洗餐具的;有特地清潔人體的;

有特地清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

五、師生一起支配洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣揚(yáng)(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。

2、爭(zhēng)論如何支配，是按用品分類(lèi)擺放，還是按外形分類(lèi)擺放。

3、老師小結(jié)：今日，我們熟悉了各種各樣的洗滌用品，小伴侶從小要仔細(xì)學(xué)身手，

長(zhǎng)大了創(chuàng)造更好的洗滌用品。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇2

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。

3、細(xì)心觀看，體驗(yàn)探究帶來(lái)的歡樂(lè)。

[活動(dòng)預(yù)備]

各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶

[活動(dòng)過(guò)程]

一、熟悉鏡子

1、嬉戲：摸口袋

師：①、今日老師的口袋里藏了一個(gè)好玩的東西，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸摸它是什么?②、摸上去感覺(jué)怎樣?你覺(jué)得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)?

3、老師小結(jié)

我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特別的材料，叫金屬漆，這樣就可以清晰地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)

二、探究發(fā)覺(jué)鏡子的用途

1、回憶閱歷

師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么?

2、爭(zhēng)論鏡子除了關(guān)心人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的緣由。

3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要敬重別人。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么好玩的發(fā)覺(jué)。

6、老師小結(jié)。

三、嬉戲：照鏡子

1、介紹規(guī)章。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起玩照鏡子的嬉戲，老師做照鏡子的人，小伴侶做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎?

2、嬉戲：隨音樂(lè)做照鏡子的嬉戲。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2.對(duì)顏色變化感愛(ài)好、喜愛(ài)試驗(yàn)活動(dòng)。

3.進(jìn)展表現(xiàn)美的力量。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。

說(shuō)明：能夠意識(shí)到顏色美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。顏色是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注，比熟悉幾種詳細(xì)的顏色更為重要。幼兒時(shí)四周的顏色產(chǎn)生了愛(ài)好，就能主動(dòng)去熟悉各種顏色，即時(shí)熟悉活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。

說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的進(jìn)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)當(dāng)定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，而不是對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的愛(ài)好。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有肯定難度的。

活動(dòng)預(yù)備

顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要顏色豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)熟悉顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。

(1)分散觀看。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀看的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矏?ài)的顏色、什么東西和自己喜愛(ài)的顏色是相同的……。

2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)顏色，體驗(yàn)顏色的美，引起對(duì)顏色的愛(ài)好。

(1)涂色活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來(lái)的顏色相像。

(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏?ài)哪幅畫(huà)的顏色。

3.通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好

(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)行調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。然后組織幼兒爭(zhēng)論、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。老師還可進(jìn)一步操作試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺(jué)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛(ài)好。

(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇4

活動(dòng)目的

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)、探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題

老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小伴侶，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

二、小伴侶做小試驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問(wèn)題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺(jué)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭(zhēng)論：你平?？吹竭^(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

(發(fā)散性思維)

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動(dòng))

1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)消失什么?

為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一個(gè)好玩的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請(qǐng)小伴侶把“天上為什么會(huì)下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系

1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育

幼兒從學(xué)校學(xué)問(wèn)、學(xué)本事，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)、探究自然的愛(ài)好。

4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小伴侶，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

二、小伴侶做小試驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問(wèn)題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺(jué)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭(zhēng)論：你平?？吹竭^(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動(dòng))

1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)消失什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一個(gè)好玩的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請(qǐng)小伴侶把“天上為什么會(huì)下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系

1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在觀看和探究中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的便利。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的四周。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、公路清潔車(chē)等)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看各種刷子，了解刷子的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。

1、幼兒觀看刷子。

A：師：小伴侶!我們的四周是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時(shí)候觀察過(guò)?人們用它干什么?

B：幼兒下位觀看并自由溝通。

2、集體溝通：

A：你熟悉哪些刷子?它有什么用?

B：這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)

3、老師介紹幾種特別的刷子：眉刷、床刷等。

4、溝通：你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?人們用它干什么?

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做很多事。真是我們的小幫手。

二、拓展閱歷，了解先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的刷子變化。

A、師：隨著科技的不斷進(jìn)展，我們生活中又消失了很多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利，讓我們一起來(lái)看一看吧!

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

A、嬉戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作仿照成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇7

教育價(jià)值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、熬煉幼兒的點(diǎn)數(shù)力量

3、培育幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、幫助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4-5歲

操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時(shí)開(kāi)頭喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽觀看蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀看。

2、敢于探究，進(jìn)展觀看力量。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組觀看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)：春天的小動(dòng)物

――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的熟悉

2、戶(hù)外：找蝸牛

3、觀看蝸牛

A：引導(dǎo)孩子們觀看蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀看，并把自己的發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的記錄。

B：共享個(gè)自的閱歷

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的學(xué)問(wèn)”

5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究用多種材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法。

2、能用語(yǔ)言敘述探究的結(jié)果。

3、體驗(yàn)探究蛋站立活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、熟蛋每人1個(gè)(多預(yù)備一些備用)，在雞蛋上畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴，裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等幫助材料。

2、《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)。

3、情境創(chuàng)設(shè)：雞媽媽的家布置在桌面上。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

師：“最近雞媽媽生了很多的蛋寶寶，我們一起去看看吧!“

“雞媽媽的家到了，來(lái)，和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽(tīng))雞媽媽、蛋寶寶在說(shuō)什么呢?噢，它們告知我，說(shuō)很想看看小伴侶表演個(gè)學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們情愿給蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)。

2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

師：“小伴侶們表演的真好，蛋寶寶看到小伴侶學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來(lái)嗎?”

幼兒猜想，師：“那蛋寶寶究竟能不能站起來(lái)呢?”

師：“現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小伴侶都找一個(gè)蛋寶寶做伴侶，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上究竟能不能站起來(lái)?”

師：“小伴侶們剛才發(fā)覺(jué)蛋寶寶站起來(lái)了嗎?

(供應(yīng)給每人一個(gè)熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，發(fā)覺(jué)蛋寶寶自己是不能站立起來(lái)的。)

“那你們有沒(méi)有什么好的方法關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)呢?”(可以用什么東西關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)呢?

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料探究使蛋站立的方法。

(1)師：“材料王國(guó)的有些伴侶聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想過(guò)來(lái)幫忙，我們看看它們是誰(shuí)?”逐一出示各種幫助材料并介紹他們的名稱(chēng)。鼓舞幼兒大膽借助各種幫助材料，自由探究使蛋站立的方法，

“小伴侶們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來(lái)呢?”請(qǐng)小伴侶將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

幼兒發(fā)覺(jué)敘述蛋寶寶站立的緣由：原來(lái)這些材料上都一個(gè)小窩窩，將蛋寶寶放在里面就能站起來(lái)了。

(2)加大材料的難度，幼兒再次探究使蛋站立的方法。

師：“雞媽媽這兒還有很多的蛋寶寶也想站起來(lái)，材料王國(guó)又來(lái)了一些新的伴侶，我們來(lái)看看這些新伴侶室誰(shuí)?出示毛巾，皺紋紙等，小伴侶用這些材料的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋，想以想這些材料怎么樣才能關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)?！?/p>

4、展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

(展現(xiàn)幼兒站立好的蛋寶寶)師：“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才用了什么材料關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是用某某材料關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)的。)(同時(shí)展現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的方法—用這些材料造一個(gè)小窩窩就能關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)了。)

老師小結(jié)：我們小伴侶真聰慧，想出了很多方法用了各種材料關(guān)心蛋寶寶站立起來(lái)了，我們和蛋寶寶一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來(lái)的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，幼兒邊表演邊下場(chǎng)。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇10

學(xué)習(xí)活動(dòng)：各種各樣的汽車(chē)

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)觀看和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及形狀特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看比較和分析綜合的力量。

活動(dòng)預(yù)備：幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)。

關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀看和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)

一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音

讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、搶救車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)

二、觀看比較

1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀看這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，特地用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔公路的。

3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

三、說(shuō)說(shuō)你還觀察過(guò)哪種車(chē)

幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的鎖，會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探究鎖的隱秘，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對(duì)觀看和動(dòng)手活動(dòng)感愛(ài)好，有劇烈的探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出話(huà)題：

1、出示鎖和鑰匙：今日，老師帶什么到幼兒園來(lái)了?小伴侶也預(yù)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

2、幼兒自由玩鎖

3、溝通：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

二、熟悉不同種類(lèi)的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀看不同種類(lèi)的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來(lái)鎖什么的?

2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖?你還熟悉哪些鎖?

3、爭(zhēng)論：為什么要有鎖?假如沒(méi)有鎖會(huì)怎樣?

三、操作活動(dòng)：

1、猜謎語(yǔ)

2、提出操作要求：說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四：評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖?說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處?

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程，及初步了解椰肉的用途;

2.幼兒大膽探究、嘗試不同的方法感知椰肉生長(zhǎng)變化，進(jìn)展探究精神;

3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行試驗(yàn)，培育合作力量。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

幼兒用不同的方法探究椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程，及初步了解椰肉的用途。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：經(jīng)過(guò)前面的探究幼兒已有對(duì)椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長(zhǎng)變化的熟悉，懂得如何從椰子果皮辨別椰子的老嫩;

2、材料預(yù)備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個(gè)、老椰子若干個(gè)都剖開(kāi);

3、記錄表若干份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)老師提出嘗試問(wèn)題：前面我們通過(guò)不同的方法熟悉了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長(zhǎng)變化過(guò)程，現(xiàn)在我們要一起來(lái)看看椰子肉會(huì)不會(huì)像果皮那樣發(fā)生奇妙的變化呢?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果