2023年學(xué)校語文教師工作總結(jié)四篇

2023年學(xué)校語文教師工作總結(jié)四篇學(xué)校語文老師工作總結(jié)四篇1

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初三語文科教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，根據(jù)擬定的安排，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，絕大部分學(xué)生取得了可喜的成果，x班語文平均分xxx分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的安排好教學(xué)工作，特對本期的工作作如下總結(jié)：

在新課標不斷深化的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新，做一個合格的老師，必需具有創(chuàng)建思維實力以適應(yīng)不斷改變的教學(xué)。

本學(xué)期，語文教學(xué)工作在各位科任老師的協(xié)作下，取得了肯定的成果。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生實力，教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培育學(xué)生的實力。兩班學(xué)生參差不齊，語文實力各有差異，對基礎(chǔ)欠一點的同學(xué)要求低一些，重在培育他們的語文愛好，抓基礎(chǔ)，達到逐步提高；對較好的的學(xué)生，培育他們的關(guān)切生活，全面提高閱讀，寫作水平的實力。

本學(xué)期中在教化教學(xué)中，仔細履行職責(zé)，嚴謹務(wù)實，虛心聽取看法，勇于探究創(chuàng)新，語文素養(yǎng)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要實行實施了以下教學(xué)措施。

首先、留意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

其次、留意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第三、留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭了學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第四、留意教學(xué)手段的多樣性。引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程，促進了認知的深化。

第五、留意教學(xué)組織形式的敏捷性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第六、加強老師之間的溝通。它山之石可以攻玉，這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時，還主動地向同行學(xué)習(xí)。在獨立專研的基礎(chǔ)上，輔之以集體探討，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素養(yǎng)的學(xué)問。

我力爭通過這樣的教學(xué)，進一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際實力，培育學(xué)生的語感和各方面實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的.良好習(xí)慣，在教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

成果頗豐，但教化教學(xué)過程中也存在著不足。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素養(yǎng)低下，學(xué)習(xí)語文的愛好不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高，人無完人，我深信，在今后工作中，做到虛心求實，揚長避短，使教化教學(xué)再躍一個新臺階！

學(xué)校語文老師工作總結(jié)四篇2

高考，我們在整體生源不如其他學(xué)校的狀況下，取得了好成果，完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研組的悉心指導(dǎo)下，特殊是全體高三語文老師奮力拼搏的基礎(chǔ)上取得的。

一、備考反思：

探討大綱、制定安排、分析近幾年高考試題，使得復(fù)習(xí)方向正確、詳略得當(dāng)、主次分明、節(jié)奏適度、備考全面是高三語文總復(fù)習(xí)的根本。

1、團隊的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保障。我們備課組在一年的備考工作中，團結(jié)協(xié)作、互通有無，在溝通與溝通中、分工與合作中、理論與實踐中主動進取，使得我們的班級復(fù)習(xí)節(jié)奏適度、年級整體步調(diào)一樣、成果穩(wěn)定，沒有掉隊現(xiàn)象。在這期間，我們備課組沿襲了以往的好習(xí)慣，把學(xué)問點落實到人，課件共享，注意集體備課，大家同心協(xié)力，相互幫助，匡冶老師在作文教學(xué)上閱歷豐富，起到了傳幫帶的作用，劉磊老師擔(dān)當(dāng)了大部分的找題分卷精選試題的工作，孫海源老師擔(dān)當(dāng)出題和答案精細工作不管是年輕老師還是老老師工作熱忱都特別高漲。

2、剛好搜集高考信息，多方了解高考動向、細心選擇與組編復(fù)習(xí)資料，高三一年我參與了很多部門組織的培訓(xùn)會議，使得我們的復(fù)習(xí)有了良好的依托，沒有走入題海戰(zhàn)術(shù)，更沒有走入迷魂陣、死胡同。

3、肯定要重視一輪的復(fù)習(xí)，力求在一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面、細致地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問及做題技巧，給后面的系統(tǒng)鞏固打下堅實的基礎(chǔ)。高考試題雖不干脆取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要駕馭課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，簡單讀錯的字簡單寫錯的字簡單用錯的成語要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的分數(shù)堅決不能丟。

4、對學(xué)生進行思想教化工作，端正學(xué)生的思想相識和學(xué)習(xí)看法，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)整，樹立學(xué)生耐性、刻苦、肯鉆研、肯付出的精神，是我們學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進、成果不斷替高的前提與保證。

5、重視學(xué)生實力的培育，尤其是分析鑒賞實力、信息的整合實力，緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐，使學(xué)生在敏捷性與綜合性較強的的試題面前能立于不敗之地。

6、多與學(xué)生溝通溝通，隨時了解學(xué)生的需求以及對老師教學(xué)的評價，剛好科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)安排和內(nèi)容，在一種民主集中的氛圍中開展老師與學(xué)生的合作，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

7、加強閱讀，促進寫作。高三一年我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。充分利用早上的早讀時間，精選一些文質(zhì)兼美的文章，積累素材，陶冶情操。二是我們給學(xué)生印了一些美文精彩段，內(nèi)容新奇的素材，例如感動中國的十大人物簡要事跡及頒獎詞，積累素材。

8、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我們都以檢查批改為主，每次的練習(xí)卷，盡量做到全批全改，以了解全部學(xué)情。講解習(xí)題有的放矢，這方面做得最好的是叢陽、王娜兩位老師。

二、閱歷與教訓(xùn)并存，不足與失誤也是存在的，總結(jié)以下幾點：

1、對于識記部分，尤其是成語、名句默寫要在高一高二階段就加強，高三只是一個鞏固強化的的階段。這樣一則學(xué)生駕馭更為牢靠，二則也有效縮減了這一部分的復(fù)習(xí)時間，為整個總復(fù)習(xí)供應(yīng)了便利。但如何讓學(xué)生快捷有效地駕馭成語是一個有待解決的問題。

2、后期備考應(yīng)進一步加大復(fù)習(xí)力度，避開學(xué)生遺忘或返生，尤其是名句默寫部分要強化寫對字形意識，以免會背誦而不會寫字以致失分。

3、考前肯定做好學(xué)問點的梳理和弱點的強化工作，使學(xué)生在頭腦中形成較為清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，在驚慌的備考過程中加大對弱項的重視度，走出誤區(qū)、找準方向、打好硬仗。

4、作文訓(xùn)練，許多時候追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生視察、思索社會生活及積累情感體驗、生活閱歷方面做得不夠。

三、幾點建議：

一加強集體備課，切忌單兵作戰(zhàn)。二探討學(xué)生，剛好發(fā)覺問題，切忌重講輕學(xué)。三專項復(fù)習(xí)，講求實效，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。四夯實基礎(chǔ)，有的放矢，切忌跟著感覺走。五留意信息收集，切忌閉門造車。

高考，留給了我們許多或苦痛，或美妙的回憶，但這筆缺憾和精彩究竟如何讓人說明，還待我們細細回味。

學(xué)校語文老師工作總結(jié)四篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)

1、圓滿地完成了個階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)安排，五周內(nèi)完成課本古詩文的復(fù)習(xí)并進行相關(guān)學(xué)問點的訓(xùn)練；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進行相關(guān)學(xué)問點的訓(xùn)練；用四周的時間做模擬習(xí)題并對復(fù)習(xí)中的缺漏進行彌補，最終的九天用于依據(jù)個人實際狀況而進行的自由復(fù)習(xí)。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。

2、指導(dǎo)學(xué)生找尋學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本學(xué)問并進行相關(guān)學(xué)問點的訓(xùn)練的同時，指導(dǎo)學(xué)生找尋規(guī)律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成果。如復(fù)習(xí)文言文的使動用法和意動用法。使動是指動作行為不是由主語發(fā)出的，而是由主語使賓語發(fā)出的，帶有強制性；而意動用法是指意念上認為誰怎么樣，帶有主觀性。駕馭了這個規(guī)律，就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、特別句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍。

3、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對于初三學(xué)生來說，通過兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí)，寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，特殊注意了以下技巧的練習(xí)：

（1）審題技巧。依據(jù)作文命題的三個部分，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不行漏一，仔細細致，方可避開偏題、跑題。

（2）擬題技巧。題好一半文，標題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標題、可干脆點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。

（3）點題技巧。可開篇點題，總領(lǐng)全文；可中間點題，回應(yīng)開頭；可結(jié)尾點題，深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c題，既顯示作者心中有目標，又能使文章獲得提升。

（4）書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍色為佳，排列工整，書寫規(guī)范。

二、虛心地向同行學(xué)習(xí)

本學(xué)期在踏實地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí)，x月x日在xx學(xué)院附中，x月x日在xx一中西校，先后傾聽了六位老師的講課和五位老師的報告，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律，如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，如xxx老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和閱歷令我大開眼界，為我引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)供應(yīng)了借鑒。

三、真誠地為學(xué)生建議

經(jīng)過三年的努力，有的學(xué)生成果突飛猛進，特別優(yōu)秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考，他（她）們該如何選擇？中學(xué)？職業(yè)中專？還是？一部分學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我和老師們仔細領(lǐng)悟市里的招生精神，細致分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，全面了解學(xué)生的家庭狀況后，針對不同的學(xué)生真誠地給他（她）們提出了不同的建議：上升中有希望的賜予激勵，并指出提升方向；上升中沒希望的建議他（她）和家長商議，選一個好專業(yè)，學(xué)一門好技術(shù)；有特長的支持他（她）訓(xùn)練特長，再提文化課的成果。

由于剛好地針對地做工作，提建議，使成果不同的學(xué)生都找到了努力方向，不僅成果提高很快，學(xué)生的心情也很穩(wěn)定，這一點是很難得的。

回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，雖繁忙卻充溢，雖辛苦也欣慰，那時因為看到了耕耘以后的希望！以后定當(dāng)更勤耕耘，以期看到更多、更大希望！

學(xué)校語文老師工作總結(jié)四篇4

時間往往是在不經(jīng)意中消逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己,主動向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有準備,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚特長,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以增進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間部署都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。

二、增加上課技巧,提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,心情化,活潑化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的主動性,增加師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得興奮;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課,就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的特長,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。

四、真批改作業(yè)

支配作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常到各大書店去搜集材料,對各種協(xié)助材料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、主動推動素養(yǎng)教化

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育,把傳受學(xué)問、技巧和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想心情教化的因素,施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素