大學(xué)生讀書情況調(diào)查報告

大學(xué)生讀書情況調(diào)查報告大學(xué)生讀書情況調(diào)查報告調(diào)查背景讀萬卷書，行萬里路，對于大學(xué)生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易.如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時間是否被一再壓縮？在手機(jī)上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞？那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔？而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢？以上這些就是我這次調(diào)查報告所調(diào)查及研究的問題.（一） 調(diào)查時間：2021年8月5日2021年8月12日（二） 調(diào)查對象及方法:通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來.最后共收到122份調(diào)查問卷.（三） 調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查.具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷.（四） 調(diào)查數(shù)據(jù)：收到有效問卷122份，其中男生56人（約占％），女生66人（約占％）；大一學(xué)生50人（約占%）,大二學(xué)生70人（約占%）,大三學(xué)生2人（約占%）.因此主要以大一、大二學(xué)生為主.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約％的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約％的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約％閱讀報刊雜志.由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長.關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約％的同學(xué)選擇是，約％的同學(xué)選擇基本能做到，而％的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會讀.超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀.關(guān)于平均每天會花多長時間閱讀，約％的同學(xué)在三小時以上，約％的同學(xué)在13小時之間，約％的同學(xué)選擇少于1小時，而約％的同學(xué)選擇了基本不看書.由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時間在13小時左右.除課本外平均每個月會讀幾本書，約％的同學(xué)選擇0本，約％的同學(xué)選擇13本，約％的同學(xué)選擇46本，約％的同學(xué)選擇了6本以上.在暑假生活中閱讀了多少本書，約％的同學(xué)選擇0本，約％的同學(xué)選擇了12本（含2本），約％的同學(xué)選擇了34本（含4本），只有約％的同學(xué)選擇了5本及以上.面對豐富的大學(xué)生活，面對時間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案.約％的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約％的同學(xué)更喜歡閱讀，增長知識，約％的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約％的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時光，約％的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約％二的同學(xué)選擇了其他.因為很可能喜歡大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評估出哪一方面最得大學(xué)生重視.而由該樣本得到,參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀.因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的.關(guān)于通常的閱讀地點的問題，約％的同學(xué)選擇圖書館，％的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約％的同學(xué)選擇寢室，約％的同學(xué)選擇家，約％的同學(xué)選擇書店，約％的同學(xué)選擇食堂，約％的同學(xué)選擇其他.由此可見,寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點.關(guān)于閱讀主要來源的問題，約％的同學(xué)通過自己購買，約％的同學(xué)通過到圖書館借閱，約％的同學(xué)通過向他人借閱，約％的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，約％的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約％的人選擇其他方式.由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來源.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約％的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約％的同學(xué)選擇通俗小說，約％的同學(xué)選擇歷史傳記，約％的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約％的同學(xué)選擇生活勵志，約％的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約％的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約％的同學(xué)選擇軍事，約％的同學(xué)選擇法律，約％的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約％的同學(xué)選擇其他.排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約％的同學(xué)選擇小說，約％的同學(xué)選擇散文，約％的同學(xué)選擇詩歌，約％的同學(xué)選擇其他，約％的同學(xué)選擇都喜歡，約％的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類.因此小說仍然是同學(xué)們的首選.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題，約％的同學(xué)選擇通常都會找來看，約％的同學(xué)選擇看一些，約％的同學(xué)選擇從未.大部分的同學(xué)會看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍.關(guān)于是否會做讀書筆記的問題，約％的同學(xué)選擇會，約％的同學(xué)選擇不會，約％的同學(xué)選擇偶爾，一些.相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣.遇到喜歡的書，通常的做法，約％的同學(xué)選擇用最快的時間將它讀完，約％的同學(xué)選擇按照自己的計劃閱讀，約％的同學(xué)選擇有時間就拿出來翻兩頁，約％的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物（甚至是小說），影響自己本來安排去做的事情.關(guān)于對自己讀書量的評估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約％的同學(xué)選擇較多，約％的同學(xué)選擇一般，約％的同學(xué)選擇較少，約％的同學(xué)選擇很少.由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足,從中獲取的知識更是不夠.大學(xué)生是否會關(guān)注和閱讀暢銷書，約％的同學(xué)選擇會，約％的同學(xué)選擇只是知道大概，不會去讀，約％的同學(xué)選擇不關(guān)注.大部分大學(xué)生知道知道大概,這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn),不能對于時代潮流熟視無睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書.關(guān)于對于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約％的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味，約％的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播,約％的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,約％的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差.比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說,但不能只作為消遣的工具.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題，約％的同學(xué)選擇了寧可少讀,也要讀得有質(zhì)量，約％的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約％的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費更多的時間.這樣看來,對于這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇.怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量.19關(guān)于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為%，提高學(xué)習(xí)成績約為%，拓展知識面，跟上時代步伐約為%，提高個人素養(yǎng)和品位約為％，消遣，打發(fā)時光約為％,選擇其他的約為％.可見，閱讀對于大學(xué)生們來說，并非是絕對功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好.提高個人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑.20關(guān)于閱讀最大困惑的問題，約％的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約％的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約％的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約％的同學(xué)選擇讀了但記不住，約％的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會用.相對來說，閱讀之后記不住和不會用成為大學(xué)生們的閱讀困惑.怎樣學(xué)以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的.21.閱讀帶來的最大幫助，約％的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識，有助于學(xué)業(yè)，約％的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時間，使身心放松，約％的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面,0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助.由此可見，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng),以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動性.大學(xué)生讀書情況調(diào)查報告大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告調(diào)查成員：袁慧楊菲李瑞蓮李靜一個不讀書的民族，是沒有希望的民族.隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來.上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時代.而作為今后國家建設(shè)中堅力量的中國當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢？為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法.現(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報告.本次調(diào)查對象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷.調(diào)查主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等.現(xiàn)在，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式,名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財經(jīng)、勵志類圖書以股市語言行文代替學(xué)術(shù)說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象,多媒體、博客、電子小說代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象表明，這是一個“淺閱讀”的時代.什么是淺閱讀？為什么會產(chǎn)生淺閱讀？要如何看待淺閱讀？一、 什么是淺閱讀？淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為最高追求的閱讀形式.內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔.相對于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容”.以“知道”代替“知識”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時下的閱讀新趨勢.為此，我們針對在校大學(xué)生開展了一次書面的問卷調(diào)查，以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù).二、 調(diào)查結(jié)果與分析1、 閱讀認(rèn)知度普遍較高.從調(diào)查結(jié)果看，％的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,％的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀.而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占％和％.這說明絕大多數(shù)學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高.2、 閱讀時間較少.每天閱讀3小時以上的學(xué)生僅為%,1-3小時的為%,1小時以上的為%，有％的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài).3、每月的平均閱讀量較少.每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占%,3-5本的學(xué)生占%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的.4、 從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀.時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢有關(guān).在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng).在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高（僅為％）.此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語、計算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇.5、 我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分.約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀.而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間在2小時以內(nèi).6、 我院%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑.但是值得注意的是，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑.由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時代.三、出現(xiàn)淺閱讀的原因.1、 進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無聊的方式.很多人認(rèn)為，讀“深”的讀物乏味、吃力，讀“淺”的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料.職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說道：“現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜志,平時上網(wǎng)多是瀏覽娛樂新聞和網(wǎng)站論壇，的確不嚴(yán)肅，但讀來十分有趣，大家都愛看.”2、 沒有時間進(jìn)行“深”閱讀，只好“淺”閱讀.隨著社會的發(fā)展，人們的壓力也越來越大，而就業(yè)問題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭.很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書.越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學(xué)生普遍的心理感受.被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著,只愿讀“有用”的英語、計算機(jī)及專業(yè)書.他們更覺得,大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了.3、 學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費解，不得已放棄.目前大學(xué)生扎堆看小說的勢頭很強(qiáng).我們在走訪大學(xué)圖書館時發(fā)現(xiàn),許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新.為何少人讀？大學(xué)生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著？4、 學(xué)校沒有讀名著的氛圍.如今信息蜂涌,流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著.當(dāng)前社會上對人才的需求是專業(yè)知識型的，再加上國際經(jīng)濟(jì)全球化，不得不在外語上花大力氣.面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證