湖南省常寧市初中語文九年級期末自測提分題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（

）A．留滯（zhì）

麾軍（huī）

桑梓（zì）

鍥而不舍（qì）B．繁衍（yǎn）

解元（jiè）

存恤（xù）

味同嚼蠟（jiáo）C．汲取（jí）

星宿（xìu）

崩殂（cū）

吹毛求疵（cī）D．主簿（bō）

綰發(fā)（wǎn）

休祲（jìn）

度德量力（duó）

2、下列各句中加點詞語字形有誤的一項是（

）A．如果不能安放我們自身，我們的精神小屋，在微風中就悄無生息的坍塌了。B．懷疑不僅是辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是建設新學說，啟迪新發(fā)明的基本條件。C．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中不知不覺已根深蒂固。D．假設人類幻想的某種令人眼花撩亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是圓明園。

3、下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．留意一些往日忽略過的美，你會發(fā)現(xiàn)，其實歲月是寬宥的，待你不薄。B．我國快遞業(yè)務量已達1000億件，持續(xù)抓重點、補短板、強弱項是該行業(yè)迅猛發(fā)展的不二法門。C．12月13日是南京大屠殺75周年紀念日，很多人自發(fā)來到富麗堂皇的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館祭奠。D．對我們中國的言論斷章取義，妄加曲解，是美國慣用的伎倆。

4、下列各句中沒有語病的一句是（

）A．在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。B．環(huán)保事件之所以經(jīng)常性的頻頻發(fā)生，有專家分析認為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規(guī)模投入獲取經(jīng)濟增長速度，使得資源消耗驚人，環(huán)境污染日漸嚴重。C．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。D．一至四號神舟無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行列，這也是中國國家力量日漸強大的標志。

5、對下列句子中畫線語句的表達效果，理解不正確的一項是A．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春雪》）理解：“欲與天公試比高”，詩人以擬人的修辭手法，以動寫靜，賦予祖國山河以生命力，不僅形象生動地寫出了祖國山河的大氣磅礴、充滿生氣，也展現(xiàn)了詩人博大的胸懷和宏偉的氣魄。B．商店和飯館的門……面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。（契訶夫《變色龍》）理解：“就跟許多饑餓的嘴巴一樣”，形象地寫出商店和飯館少有人來，寫出了社會環(huán)境的冷清，市場蕭條的景象，揭示了沙皇統(tǒng)治的黑暗。C．他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想?。斞浮短僖跋壬罚├斫猓骸昂螄L”與“不”連用，以反問語氣加強肯定語氣，表明這些人的精神已經(jīng)麻木到令人震驚的程度，也表現(xiàn)了作者極其沉痛、憤慨的感情D．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（魯迅《藤野先生》）理解：“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”，形象生動地寫出了清國留學生漂亮的發(fā)型。

6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）

①實際上，得心應手的技能、巧奪天工的技術和出神入化的技藝，正是來源于專注。

②大力弘揚工匠精神要執(zhí)著專注。

③要在一個領域精雕細琢、精耕細作，必須不忘初心、堅守理想，坐得了冷板凳，耐得住寂寞。

④工匠始于學徒、技工，應學會干實事、細事、小事。選擇了某個行當就應沉潛下來，不能心猿意馬。

⑤工匠以工藝專長造物，在專業(yè)的不斷精進與突破中演繹著“能人所不能”的精湛技藝。A．②⑤①④③B．②③④①⑤C．④①⑤②③D．④③⑤①②

二、古詩文默寫

7、默寫古詩文。

（1）醉翁之意不在酒，_____。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）大雪三日，_____。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）_____，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）而今，李商隱《無題》中詩句“_____，_____”早已擺脫其黯淡色彩，被賦予了積極向上的新意蘊，常用來歌頌鞠躬盡瘁、敬崗愛業(yè)的奉獻精神。

（5）“_____，_____”，疫情期間樂觀進取、奮發(fā)向上，我們相信后疫情時代的世界必將如鳳凰涅槃、煥發(fā)新生。（請引用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中詩句填空）

（6）毛澤東《沁園春?雪》以“_____，_____”的豪邁語言，抒發(fā)了在中國共產(chǎn)黨的領導下，全國人民團結(jié)一心，定能取得抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面兩個語段，完成小題。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】南朝宋?劉義慶《世說新語?言語》：“（蔡洪曰）：‘夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆侖之山。大禹生于東夷，文王生于西羌，圣賢所出，何必常處?！?.下列加點字的意思相同的一項是（

）A．故雖有名馬

有仙則名

不可名狀B．不以千里稱也

先帝稱之曰能

稱心如意C．是馬也

是日更定矣

是非不分D．執(zhí)策而臨之

把酒臨風

如臨大敵6.翻譯：其真無馬邪？其真不知馬也！

7.千里馬的重要特征是什么？為什么要寫著一特征？

8.分析甲乙兩文，談談不同的人才觀。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面文字，完成下面小題。百草園的月色陳忠實①從上海到紹興，經(jīng)過八九個鐘頭的長途旅行，傍晚到達。安頓了下榻的處所，匆匆吃罷晚飯，趕到魯迅先生的故園去觀瞻，天色已經(jīng)完全黑下來了。②一條寬闊的水泥鋪就的街道，兩排樹蔭濃密的法桐，這是“魯迅路”，以先生名字命名的街道，路燈的亮光和兩邊大小鋪棧的窗戶的燈光交相輝映。③一方黑色的木板門，已經(jīng)關死，沒有門樓，似乎也沒有什么裝飾，僅僅就是在磚墻上安著這樣一方黑色的木板門，這就是魯迅先生世代的故居了。中國現(xiàn)代的思想和藝術的巨人，就在這窄窄的門洞里面誕生。④宅院狹窄、頗深，門房，過庭，天井，先生住屋，魯母住屋，再后邊是閏土父親在魯家?guī)凸r的住屋，屋里有一個搗米的石臼。⑤后院里，就是那個被先生濃墨重彩描繪過的百草園了。⑥A.灰藍色的天幕上，有一彎細細的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。一株高大的樹干，濃密的枝葉，辨不清是“高大的皂莢樹”，還是綴滿“紫紅桑葚”的桑樹。草園里的花草，也辨不清哪兒是“碧綠的菜畦”，哪兒有“何首烏藤和木蓮藤纏繞著”的情態(tài)，更難以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一樣的果實了。⑦月色朦朧。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽一位據(jù)說是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔。他說一口紹興的地方話，真是叫北方人大惑莫解，幾乎一個字也聽不懂。朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語言……⑧既然聽不懂，我索性不聽了，一個人到園子里去轉(zhuǎn)悠。我心里似乎并不迫切要求聽到介紹的話，只是想到這兒來走一走，看一看，站那么一會兒，有一次心理感受就滿足了。⑨是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書屋》的散文，也就熟知這兒的一切了?！傍Q蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”在我心中印下的這幅動人的百草園的圖畫，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。⑩時值初夏，夜氣溫爽，聽不到蟬鳴，也聽不見蟋蟀的叫聲。我漫步在草地上，自然地記起學習這篇課文時的情景。?語文老師是一位剛從大學中文系畢業(yè)的青年，熱情極高，甘肅人，一口南腔北調(diào)的普通話，卻把課文朗誦得十分動人……我一邊聽著老師領讀，腦子里卻展開另一幅圖畫：B.剛剛收割過麥子的南坡上，田塊層疊的坡地上，麥茬兒閃閃發(fā)亮，塄坎上和墳丘里，野薔薇紅的和白的花兒開得一片燦爛，野葡萄藤蔓一直攀緣到枸樹梢上去，酸棗棵子是山坡上最大的家族，那綠色或紫色的螞蚱，總是悄悄地藏躲在酸棗棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴們，頭頂艷陽，腳踩棗刺，整晌整晌地捕捉那可愛的生靈兒，忘了吃飯，忘了時辰，直到渴得舌頭攪不動，頭上無汗可流，也顧不得到溝底去喝一口泉水……我從來沒有想到過這些生活如此富于意趣。?而當我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦“百草園”的時候，才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀。?讀先生的這篇課文的時候，尚在我的少年時期，人生的那個充滿幼稚心理的時期，是極易與這篇文章的感情相吻合的。?當我漫步在向往了近三十年的百草園中時，已經(jīng)是個頂透而須密的中年人了，而心境卻一下子回返到了童年……?哦！我的向往中的南國的先生的百草園！?哦！我的遙遠的北方家鄉(xiāng)的黃土高原之中的南坡……10.文章第①～⑤段是如何一步步引出百草園的？分析并回答這樣寫的妙處。

11.從以下句子中任選其一，字斟句酌，品析加點字詞的妙處。

①一方黑色的木板門，已經(jīng)關死，沒有門樓，似乎也沒有什么裝飾，僅僅就是在磚墻上安著這樣一方黑色的木板門，這就是魯迅先生世代的故居了。

②朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語言……

我選擇第__________句，________

12.景物描寫能渲染文章氣氛，幫助作者更好地表情達意。本文中共有A、B兩處較為集中的景物描寫，請你結(jié)合文章內(nèi)容分別進行分析。

13.讀到第?段時，兩位同學展開了議論，請你參與討論，說說你的看法。

小語：第?段多余，刪去不影響，文章還更加精練呢！

小文：我覺得它對于主旨表達有一定的作用，不可以刪

我：_____________________

14.本文和《從百草園到三味書屋》都寫到百草園的生活，請結(jié)合相關內(nèi)容簡析情感的不同。

10、閱讀下面的文章，完成下面小題。①迪倫有一個夢想——成為一個作家。他整天畫啊、寫啊。在一幅畫著城堡的畫下面，他寫著“我被綠房子吃了”：在一幅畫著花園的畫下面，他寫著“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充滿童趣和想象力的畫和話。②當我向朋友們講述這個故事的時候，所有人的反應都是，哪個孩子沒有夢想？哪個孩子心里沒有一個童話世界？說完，一個朋友，領著他的孩子去上鋼琴課了，他的孩子即將參加鋼琴十級考試；另一個朋友，陪他的孩子去上奧數(shù)興趣班了，他的孩子能將π背誦到小數(shù)點后第100位。為了孩子，他們都忙得很。他們的孩子，也一個個厲害得很。③沒有人耐心地聽完整個故事。好吧，那我就跟空氣講，我的身邊總是圍滿了空氣，空氣不會走開，空氣有足夠的耐心。④在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個8歲的小男孩忽發(fā)奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結(jié)集出版呢？說干就干。他找出電話薄，給出版商們打電話。一個出版商拒絕了，又一個出版商拒絕了，所有的出版商都委婉或斷然地拒絕了。⑤沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。怎么變呢？他想到了一個辦法。他將它們裝訂在一起。當然，即使只有8歲，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書，是它必須出現(xiàn)在它本該出現(xiàn)的地方一一書店，或者圖書館。⑥迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的“書”，來到了這家圖書館。他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進去。他仰頭看了看，滿意地點點頭。他又朝四周看了看，正在埋頭看書的人們，并沒有人注意他。⑦迪倫回到了家。晚上，父母下班回來了，他不無得意地向父母宣布，自己畫的畫和寫的話出版了，它們成了一本真正的書啦！年輕的父母驚喜、疑惑，怎么神不知鬼不覺地，兒子的涂鴉就出版成書了？見父母不信，迪倫說，不信，你們自己去圖書館看嘛，我的書就擺在圖書館的書架上。媽媽說，好呀，那我們明天就去圖書館看看。⑧我身邊的空氣，一陣騷動。一粒空氣生氣地說，這個媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個孩子的話？另一?？諝庹f，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當真的。她要當真了，豈不是像她8歲的兒子一樣傻？⑨第二天早上，迪倫的媽媽還真請了假，與迪倫一起去圖書館看看他的書。母子倆走進了圖書館，迪倫領著媽媽來到了那排書架前。一本本，全翻遍了，并沒有找到他塞進去的那本“書”。迪倫一臉失望，一臉尷尬。迪倫媽媽摸摸迪倫的頭，別急，兒子，讓我們問問管理員。⑩這個年輕女人，竟然真的領著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。圖書管理員驚詫地看著8歲的迪倫，你就是那本“書”的作者嗎？哎呀，我們正試圖尋找你呢。?我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場雷霆般的譴責，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進去呢？再說你這個當媽的，是怎么教育自己的孩子的？?不料，圖書管理員不按套路出牌。她從辦公室的案頭，拿出一本裁剪、裝訂得整整齊齊的書，對迪倫說，我們昨天整理書架時發(fā)現(xiàn)了你的書真是太有趣了、太動人了。于是，我們連夜重新為它裝訂，給它做了一個硬殼封面，并且，為它取了一個書名《我被綠房子吃了》，這個書名你喜歡嗎？?迪倫媽媽接過那本書，它看起來，就像一本真正的書。她摩挲著，一臉欣慰。圖書管理員繼續(xù)說，不過，你這本書放在那排書架上不太合適，我們打算將它擺放在兒童讀物的書架上。孩子，走，我們現(xiàn)在就一起去將你的書上架。說完，圖書管理員領著迪倫母子，走向兒童書架。他們一起，鄭重地將那本《我被綠房子吃了》，擺放在最顯眼的位置。?不