幼兒園集合與并集教案模板6篇

1/1幼兒園集合與并集教案模板6篇優(yōu)秀的教案可以不斷提升我們的教學(xué)水平，一份有創(chuàng)意的教案才能在教學(xué)中起到作用，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒園集合與并集教案模板6篇，供大家參考。

幼兒園集合與并集教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過合作玩吹乒乓球的嬉戲，熬煉肺活量，同時(shí)在嬉戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理，哥哥姐姐可以在嬉戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作溝通，學(xué)習(xí)解決交往中消失的簡(jiǎn)潔問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)懷自己的情感，

嬉戲材料：

乒乓球、桌子、積木。

嬉戲玩法：

桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)，先進(jìn)球者勝

嬉戲規(guī)章：

合作吹球過程中，手不行以幫忙；對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方：

延長(zhǎng)嬉戲：

1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2、通過調(diào)整圍邊積小大小轉(zhuǎn)變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，嬉戲時(shí)難度相對(duì)越低

3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

幼兒園集合與并集教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周的人和事相處的閱歷和情感，導(dǎo)致孩子們關(guān)懷關(guān)心他人的意識(shí)特別淡薄。本次活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，以“關(guān)心”為主貫穿始終，以此對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育，讓孩子不僅能夠適應(yīng)社會(huì)生活的需要，還能與同伴間相互關(guān)懷、關(guān)心，知道歡樂的心情是會(huì)感染的，并將這種親社會(huì)的體驗(yàn)連續(xù)到實(shí)際生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。情愿關(guān)心身邊的人，感受關(guān)心他人的`歡樂。

2。知道生活中遇到一些困難，是時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人關(guān)心的。

3。學(xué)會(huì)關(guān)心別人的詳細(xì)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒之間相互關(guān)心的照片、公益視頻、幼兒活動(dòng)的視頻。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，了解小伴侶身邊需要關(guān)心的人和事兒。

1、出示圖片，幼兒觀看了解身邊需要關(guān)心的人和事兒？

———這位女孩怎么了？為什么不快樂，她遇到了什么困難？（幼兒拉鏈拉不上，拉鏈在后背上的圖片）

———她需要什么？遇到這種狀況我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（關(guān)心，引導(dǎo)幼兒來關(guān)心她。）

———我們來幫她拉拉鏈，怎么說？（引導(dǎo)幼兒說出“我來幫幫你”）

小結(jié)：看來你們都特別有愛心，情愿關(guān)心他人。

———有沒有人來關(guān)心這位女孩呢？女孩受到了男孩的關(guān)心表情是什么樣的？為什么？她會(huì)對(duì)男孩說什么？（女孩微笑著的圖片，引導(dǎo)幼兒說出快樂的理由，得到關(guān)心，會(huì)對(duì)男孩說“感謝”）

———男孩的表情是什么樣的？為什么？他會(huì)怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒說出，男孩快樂是由于她關(guān)心了別人，他會(huì)對(duì)女孩說：“不用客氣”。）

———女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很快樂，我也笑了，你們呢？

小結(jié)：原來歡樂的心情是可以被傳染的，關(guān)心別人真的會(huì)讓人覺得很歡樂。

二、觀看圖片，了解大人也有需要關(guān)心的人和事兒。

小伴侶之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候，我們大人也不例外，也有需要?jiǎng)e人關(guān)心的時(shí)候。

觀看圖片1：

———你覺得誰需要關(guān)心呢？為什么覺得阿姨需要關(guān)心呢？你覺得她需要什么樣的關(guān)心呢？（引導(dǎo)幼兒說出幫阿姨扶梯子）

———哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶？快、快來關(guān)心她扶住。

（通過老師語言動(dòng)作的引導(dǎo)，讓幼兒參加到情景中，幫阿姨扶梯子。）

———我們可以對(duì)阿姨說些什么呢？（當(dāng)心一點(diǎn)/留意平安）

———阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì)是什么樣的呢？為什么？她會(huì)對(duì)我們說什么呢會(huì)怎樣呢？

———關(guān)心了阿姨你快樂嗎？為什么？你會(huì)對(duì)阿姨說什么？

小結(jié)：看來關(guān)心別人真是件歡樂的事兒，被關(guān)心的人會(huì)更歡樂。

———在我們生活中還有這樣一群特殊的人，認(rèn)真看看，他哪里特殊？

———假如眼睛看不到會(huì)怎樣呢？王老師今日帶了兩個(gè)眼罩，想請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來體驗(yàn)一下，戴在你的眼罩上試試看？說一說你有什么感受？你覺得誰需要關(guān)心？為什么？

小結(jié)：在我們的生活有這樣一群特別的人，他們跟我們一樣生活在這個(gè)世界上，我們也應(yīng)當(dāng)去做一些力所能及的事情去關(guān)懷、關(guān)心他們。

三、觀看視頻，說一說幼兒園里發(fā)生了什么？

1、觀看視頻1：

———說一說發(fā)生了什么事情？男孩遇到了困難應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

2、師幼互動(dòng)：“老師想要到你們的身后去拿樣?xùn)|西，可是我過不去怎么辦？”

小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)覺別人有困難，可以主動(dòng)幫忙，“請(qǐng)從我這里過，我這里很便利”，一個(gè)說“感謝”，一個(gè)說“不客氣”。由于關(guān)心別人很歡樂，被別人關(guān)心也很歡樂，歡樂也會(huì)感染到我們。

3、觀看視頻2：

—一說發(fā)生了什么事情？你們覺得男孩需要什么關(guān)心？他可以怎么說？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也可以主動(dòng)尋求別人的關(guān)心。“請(qǐng)你讓我過去好嗎？我想到里面去看書”，一個(gè)說“感謝”，一個(gè)說“不客氣”。

關(guān)心別人真的是一件歡樂的事情。

四、觀看公益視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

在社會(huì)上很多的叔叔阿姨，就是這樣相互傳遞關(guān)心和傳遞歡樂的，請(qǐng)你們看一下他們傳遞了多少關(guān)心，多少歡樂！

結(jié)束語：關(guān)心多了，歡樂就會(huì)許多，歡樂多了，笑容就會(huì)許多。讓我們帶著這份笑容，去關(guān)心更多的人，換來更多的歡樂，好嗎？

幼兒園集合與并集教案篇3

材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

制作方法：

1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）

京劇臉譜制作

材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特殊好（圖2）。

孔雀開屏

材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

制作方法：

1、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(zhǎng)的.一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

3、最終在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只漂亮的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作欣賞用。

幼兒園集合與并集教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、熟悉面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：有用錢購物的閱歷。

2、材料預(yù)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

四、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。

師：今日老師請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)潔，小伴侶快試一試。謎底：人民幣。

（二）熟悉各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。師：認(rèn)真觀看人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小嬉戲師：小伴侶們都熟悉了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小嬉戲。老師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識(shí)后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。

（三）嬉戲活動(dòng)

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?嬉戲“開超市”，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入嬉戲場(chǎng)地，觀看陳設(shè)在貨架上物品的價(jià)格，玩“開超市”的嬉戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)當(dāng)付多少錢，找回多少錢。幼兒嬉戲時(shí)，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動(dòng)結(jié)束

今日小伴侶們熟悉了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請(qǐng)小伴侶回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

幼兒園集合與并集教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按要求連接管子，發(fā)覺管子的多種連接方法。

2．嘗試?yán)L制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。

3．體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣，并清晰地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

接管子的模型（線路）結(jié)構(gòu)框架、長(zhǎng)短不一的各種管子、接頭、記錄表。

三、活動(dòng)過程

1．提出問題，通過爭(zhēng)論，探究解決問題的方法。

2．試驗(yàn)操作：按要求連接管子。

（1）觀看操作材料，了解連接要求：將分別的兩個(gè)管子連接在一起，并能通過兩個(gè)“花園”。

（2）幼兒兩人一組連接管子。

（3）幼兒溝通介紹，發(fā)覺管子的多種連接方法。

3．依據(jù)管子組合連接挨次繪制線路圖。

（1）集體爭(zhēng)論線路圖的繪制方法。

（2）幼兒依據(jù)本組管子的組合連接挨次繪制線路圖。

（3）集中展現(xiàn)線路圖，并驗(yàn)證是否正確。

4．試驗(yàn)操作：看線路圖接管子。

（1）幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。

（2）爭(zhēng)論并小結(jié)：線路圖的作用。

5．延長(zhǎng)活動(dòng)。

幼兒園集合與并集教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用嬉戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點(diǎn)。

2、幼兒了解古代巖畫的初步學(xué)問。

3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

ppt、預(yù)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂、各種相框。

三、活動(dòng)過程：

1、觀賞巖畫。

師：小伴侶，你們喜不喜愛畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？

（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。

今日老師給小伴侶帶來了一些特殊的畫，你們想不想看？ppt看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長(zhǎng)得什么樣？

畫在石頭上的畫看上去怎么樣？

2、老師：原來這些畫是畫在石頭上的，小伴侶再認(rèn)真看看這些石頭，這些石頭是什么樣的?。浚▓A的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的）

3、了解巖畫。老師：為什么這些畫會(huì)畫在巖石上呢？原來古時(shí)候的人們沒有我們現(xiàn)在這么便利的紙和筆，也不會(huì)寫字，但是想告知?jiǎng)e人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對(duì)美妙生活的憧憬與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰慧啊？

4、老師覺得這些古代人真聰慧，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫！你們看?。ǔ鍪纠蠋煄r畫作品）看到什么不一樣的地方了？

（紙不一樣，平常畫的紙是白色的，今日的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今日的紙是皺皺的，平常的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是原來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個(gè)紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）

5、那誰有好方法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請(qǐng)他試）你來做給我們看看！

（可以把紙揉成一個(gè)團(tuán)，還可以怎么揉？四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這?。?/p>

6、幼兒嘗試制作巖畫。