2023年高二年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文

2023年高二年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿范文高二年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿1

敬重的珠海試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)和老師們、家長(zhǎng)摯友們：

大家下午好！

今日，我受高二年級(jí)級(jí)長(zhǎng)和老師的托付，冒昧地在這里代表家長(zhǎng)摯友們發(fā)言，充分地體會(huì)、理解和支持珠海試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)和老師們的辛勤工作，套用趙本山電視劇里的一句話“必需的”，因?yàn)樵谖覀兗议L(zhǎng)摯友們看來(lái)：珠海試驗(yàn)中學(xué)和年級(jí)的各項(xiàng)工作，都是以學(xué)生為本進(jìn)行的，體現(xiàn)著無(wú)盡的關(guān)愛(ài)！

現(xiàn)在我提議：請(qǐng)家長(zhǎng)摯友們以熱情的掌聲，感謝我們珠海試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)和老師們對(duì)小摯友們的細(xì)心培育！

每次踏進(jìn)校內(nèi)，都有時(shí)間倒流之感，因?yàn)槭冀K到現(xiàn)在，還對(duì)當(dāng)年的學(xué)校生活歷歷在目，甚至耿耿于懷，以至于現(xiàn)在出差到各省市時(shí)，只要有機(jī)會(huì)，都刻意地住在高校的賓館里，因?yàn)槟菢涌梢蚤e逛在校內(nèi)里，跨越時(shí)空，重溫與自己當(dāng)年一樣躊躇滿志的學(xué)子形象，仰慕辛勤耕耘、兩鬢花白的老師們，細(xì)細(xì)品嘗學(xué)校校內(nèi)，雖處在喧囂的城市中，但依舊擁有的一方凈土、一份安靜和一片藍(lán)天；走出校門(mén)20多年后的今日，領(lǐng)悟愈發(fā)深刻的是：我們每個(gè)人在學(xué)校里度過(guò)的，才是人生最美妙的時(shí)間；上世紀(jì)80年頭羅大佑的那首歌《童年》，還記不記得？應(yīng)當(dāng)是耳熟能詳。

真艷羨珠海試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)和老師們！仍舊可以接著擁有在學(xué)校的時(shí)間，雖然時(shí)代不同，角色也不一樣，但你們始終能與歡樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)生們?cè)谝黄?，將自己的希望和幻想，讓他們?nèi)プ穼?，最終變成現(xiàn)實(shí)，珠海試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)和老師們的辛苦是不言而喻的，這讓作為同齡人的家長(zhǎng)摯友們充溢了由衷的感謝和敬意！大家說(shuō)是不是！

十年樹(shù)木百年樹(shù)人，和這個(gè)講臺(tái)一樣，珠海試驗(yàn)中學(xué)作為教書(shū)育人的殿堂，始終給予著神圣！珠海試驗(yàn)中學(xué)的使命感，讓我們家長(zhǎng)摯友們都真實(shí)地感受到了，那就是：造就人才，貢獻(xiàn)中華！大家同不同意！

珠海試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)和老師們，作為傳道、授業(yè)、解惑者，不管是傳、授還是解，都充溢的是對(duì)學(xué)生的諄諄訓(xùn)誨和幫助；讓學(xué)生們不管是在道、業(yè)還是惑，都有了明確的答案，并且這個(gè)答案讓學(xué)生們受益終生。

讓我們?cè)俅我詿崆榈恼坡暎兄x珠海試驗(yàn)中學(xué)辛勤的園丁們！感謝大家！

高二年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿2

敬重的何老師、各位家長(zhǎng)摯友，敬愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

很興奮又一次和大家相聚在溫馨的1619班大家庭，我心情愉悅寫(xiě)在臉上。今日在這里，我想用“中學(xué)學(xué)習(xí)與生活，我們與孩子同行”為主題分3個(gè)方面在這里發(fā)言。

一、敬重任教1619班各位科任老師的擔(dān)當(dāng)，欽佩任教1619班各位科任老師的奉獻(xiàn)。

我在這里先敘述任教1619班幾位科任老師讓我感動(dòng)的典型事例。

今年暑假，班主任何老師推遲原本一放暑假就和家人一起去美國(guó)參觀游學(xué)的安排，懷揣對(duì)1619班46個(gè)孩子的厚愛(ài)，毅然一心一意投入到孩子們的暑假培優(yōu)學(xué)習(xí)中來(lái)。在學(xué)校承辦、組織實(shí)行的全縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、高二年級(jí)朗誦等多項(xiàng)重要活動(dòng)中何老師帶領(lǐng)1619班屢獲殊榮，班級(jí)榮譽(yù)后的辛苦、付出都是何老師以犧牲個(gè)人的珍貴時(shí)間為代價(jià)的。何老師在1619班家長(zhǎng)群說(shuō)得最多的2句話:“不用謝，應(yīng)當(dāng)?shù)摹?、“我不辛苦，孩子們和家長(zhǎng)們滿足就好”，雖然都是短短的幾個(gè)字，卻是“一字千斤重，字字含真情”，這不僅是一份樸實(shí)忘我的高尚恩師情懷，更是對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)的極度仔細(xì)負(fù)責(zé)看法和慎重莊重承諾。

語(yǔ)文科鄧?yán)蠋熗瑫r(shí)擔(dān)當(dāng)1618班班主任、英語(yǔ)科高老師同時(shí)擔(dān)當(dāng)1621班班主任、政治科賀老師同時(shí)擔(dān)當(dāng)1620班班主任、地理科楚老師同時(shí)擔(dān)當(dāng)1622班班主任，班級(jí)教學(xué)任務(wù)重，工作量大，但是從未影響對(duì)1619班每個(gè)孩子的關(guān)切與摯愛(ài)。

數(shù)學(xué)科周老師小孩今年就讀高三，正是沖刺明年高考的關(guān)鍵階段，政治科賀老師小孩也在本校高二年級(jí)就讀，她們卻從未因?yàn)榧彝?shí)際狀況等因素影響咱們1619班的教學(xué)速度與安排、從未折扣教學(xué)要求與目標(biāo)。我之所以說(shuō)這些，是因?yàn)槲野l(fā)自心底的感受到：老師們很辛苦，老師們很奉獻(xiàn)，老師們很努力！我們做家長(zhǎng)的要引導(dǎo)孩子看重這份辛苦，要在除了學(xué)習(xí)之外，能夠或多或少替老師有所分擔(dān)。

二、觀賞、寬容孩子，增進(jìn)互動(dòng)溝通。

在過(guò)去的將近一年半的中學(xué)生活與學(xué)習(xí)時(shí)間里，我家唐雨晰總認(rèn)為自己花在學(xué)習(xí)的時(shí)間不比別人少，課堂時(shí)間也和別人一樣仔細(xì)，卻始終和別人的差距比較大，所以總是思想負(fù)擔(dān)比較重，導(dǎo)致心理狀態(tài)不是太好，我和她閑聊的時(shí)候我就會(huì)告知她：你有我須要更進(jìn)一步努力這個(gè)想法就很了不得，你落實(shí)在行動(dòng)更是可嘉。我想告知你：每次付出不肯定立刻就會(huì)有回報(bào)，但是不付出就肯定不會(huì)有回報(bào)，長(zhǎng)此以往地付出，終究會(huì)有回報(bào)。我認(rèn)為：你現(xiàn)在的成果與你過(guò)去的成果相比，取得了較大的進(jìn)步，這些成果正是你勤奮、努力的結(jié)果，更是老師們科學(xué)施教、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的結(jié)果，綜合說(shuō)來(lái)就是付出獲得回報(bào)的詳細(xì)體現(xiàn)。

《讀者》雜志上有這樣一句話：“家長(zhǎng)要和孩子溝通，假如你現(xiàn)在還不和孩子溝通，等孩子長(zhǎng)大了，他將不再與你溝通”。在此，我引用這句話，期望我們的.家長(zhǎng)能夠多和孩子溝通，你會(huì)發(fā)覺(jué)通過(guò)和孩子溝通、溝通，其實(shí)是一件很快樂(lè)、很華蜜的事情。孩子上學(xué)以后，我們一家總能在同等、和諧的氛圍中閑聊，上了中學(xué)后，我總能在和孩子的閑聊中了解到發(fā)生在學(xué)校的許多事情的相關(guān)信息。有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：如何溝通？怎么樣完成、做好家庭教化？我個(gè)人情愿把我在《讀者》雜志上看到的一段簡(jiǎn)潔而喻意深刻的描述與大家一起共享。假如有機(jī)會(huì)，與孩子一起聊聊下面四個(gè)問(wèn)題，就是很好的溝通，就基本完成、做好了家庭教化：一是學(xué)校有什么事情發(fā)生嗎？這是在調(diào)查孩子的價(jià)值觀。二是今日你有什么好的表現(xiàn)？這是確定孩子積聚的正能量。三是你今日你有什么收獲？這是讓孩子鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。四是有什么須要父母幫助的嗎？這是在分清家長(zhǎng)與孩子的責(zé)任。

上了中學(xué)的孩子，無(wú)論是情感還是思索力，都顯示了他們獨(dú)有的成熟特征。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的逐步普及，孩子們獲得信息的機(jī)會(huì)成倍增長(zhǎng)，他們起先用自己的視角諦視和推斷問(wèn)題。但是，他們終歸是孩子，還不具備用成年人的眼光諦視社會(huì)，因此，也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)記住，或許殘缺的才是完備的。對(duì)于孩子，我們要多一份理解，少一些埋怨；多一點(diǎn)寬容，少一次苛求。我們家長(zhǎng)已是成年人，還可能出現(xiàn)這樣那樣的失誤，我們沒(méi)有理由要求孩子不出一點(diǎn)差錯(cuò)！

我們家長(zhǎng)摯友，要引導(dǎo)孩子們正確對(duì)待勝利與失敗，順境與逆境。努力做到勝利不傲慢，失敗不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。在引導(dǎo)孩子發(fā)展上要更加注意引導(dǎo)正方向、積聚正能量、發(fā)揮正效應(yīng)。假如我們做家長(zhǎng)的心中有一份明媚的陽(yáng)光，孩子的心中肯定不會(huì)有一團(tuán)濃重的烏云。

三、家長(zhǎng)要克服單純依靠學(xué)校的思想。

教化界的“資深元老”俞敏洪直言：“從事教化這么多年，我感覺(jué)現(xiàn)在中國(guó)教化最大的問(wèn)題是家庭教化?！彼f(shuō)：“孩子在成人之前，受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響比例是5：3：2，也就是說(shuō)家庭是孩子最重要的教化棲息地。當(dāng)孩子回到家里時(shí)，我們家長(zhǎng)要利用吃飯、閑聊等時(shí)間，多了解一些孩子在校狀況，全面關(guān)切孩子的成長(zhǎng)?？隙ú灰詾榘押⒆铀瓦M(jìn)學(xué)校就可以萬(wàn)事大吉。有的家長(zhǎng)忙于工作，從不或者很少過(guò)問(wèn)孩子的思想與學(xué)習(xí)，也從不與班主任及科任老師溝通。我基本可以這樣說(shuō)，我們?cè)谧募议L(zhǎng)之中，確定有家長(zhǎng)連六位科任老師都不肯定全部相識(shí)，但是，當(dāng)孩子成果落后了，或出了問(wèn)題時(shí)，不是從自己身上找緣由，而是埋怨學(xué)校、指責(zé)老師，指責(zé)甚至是打罵孩子，這種看法對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)特別不利。我建議我們的家長(zhǎng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用，班主任老師，科任老師須要我們協(xié)作完成的各項(xiàng)工