2023年大班音樂欣賞教案（通用21篇）

2023年大班音樂欣賞教案（通用21篇）大班音樂觀賞教案篇1

教材簡解：

節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學法中學習音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參與了從頭到腳玩音樂的音樂培訓，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行嬉戲的，學過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。

目標預設：

1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

2、嘗試依據(jù)語言中的節(jié)奏型改變不同的節(jié)奏組合。

3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

重點、難點：

重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。

難點：依據(jù)語言中的節(jié)奏型改變不同的節(jié)奏組合。

設計理念：

奧爾夫教學法提倡從節(jié)奏與語言結合起先學習節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟識的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過老師要辦一個蔬菜大餐，請小摯友和我一起煮蔬菜湯為由設計了本次活動。

設計思路：

在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)覺了各種各樣不同蔬菜，在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步閱歷。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性動身，特殊是從孩子已有的閱歷和愛好點動身，假如能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們確定喜愛。于是就設計了《蔬菜湯》這一活動。

一、買菜導入活動。

二、相識各種蔬菜、老師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

三、分組活動：我們自己的蔬菜湯

四、誰是小饞貓

教學過程：

活動過程：

一、買菜導入活動。

小摯友，我要辦一個蔬菜大餐，你們情愿和我一起去買菜嗎？幼兒隨老師邊唱買菜歌進場。

二、相識各種蔬菜、老師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

1、（請孩子們圍成圓圈）剛才我們買了許多簇新的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（老師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）

2、老師選擇四樣蔬菜放在前面，引導孩子分別為這四樣蔬菜設計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。

3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后老師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。

（1）根據(jù)圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

（2）交換圖片依次

三、分組活動：我們自己的蔬菜湯老師交代要求：老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小摯友不夠分，所以請小摯友自己來煮。請小摯友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小摯友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領你們一組的小摯友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最勝利，好嗎？

1、幼兒分組，選小組長。

2、自由探討5分鐘。

3、嬉戲：到誰家做客。

四、誰是小饞貓

1、（身體轉向老師），老師講解并描述故事；老師這湯聞起來太好喝了，一個小摯友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏?？盏牡胤接檬謹傞_表示。以此類推吃點2個、3個、4個。

五、放松活動小星星

大班音樂觀賞教案篇2

活動目標：

1、依據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學習有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對其次段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

活動重點：

通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

活動難點：

駕馭其次段的跳音部分。

活動打算：

1、事前聽過故事。

2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動過程：

一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

二、觀賞樂曲《啄木鳥》

1、完整觀賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經起先給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒觀賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的改變？

（幼兒觀賞課件其次段）

提問：誰來告知我這首樂曲有些什么改變？是怎么改變的？可以分幾段？每段都講了什么事？

小結：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

其次段樂曲節(jié)奏跳動，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情美麗，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒觀賞課件第三遍）

2、觀賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

小結：有的小摯友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難過，我們來學一學。

3、觀賞其次段樂曲

（1）通過提問激勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒觀賞其次段）

（2）通過圖片駕馭其次段的跳音。

師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看假如樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；假如一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（老師唱其次段，幼兒看圖片做動作）

（3）聽音樂表演其次段

啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

（幼兒聽音樂表演）

4、觀賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么改變？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜愛的角色表演一下。

（幼兒表演）

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

1、第一次創(chuàng)編能依據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小摯友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

（幼兒表演一遍）

2、其次次創(chuàng)編激勵幼兒合作表演

提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

小結：有的小摯友做果樹有的小摯友做啄木鳥，還可以找好摯友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己裝扮成什么。

（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

3、激勵幼兒多人合作進行表演

四、幼兒學啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可興奮了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。<

大班音樂觀賞教案篇3

設計思路

本次活動來源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動《不同的愛好》之分主題喜愛養(yǎng)的小寵物。在一次晨間談話中，有一個小摯友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特殊驚異，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機會，在豐富幼兒關于鼠科動物種類的基礎上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜愛飼養(yǎng)其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經成為熱門寵物。于是，我設計了音樂觀賞活動《歡樂的土撥鼠》。

在音樂中，詼諧、歡快、跳動的樂曲將孩子們帶入叢林的一角，仿佛看到一群可愛、淘氣的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠然地走，歡樂地跑，驚慌的聽，淘氣地玩，生活簡潔而悠然。

在活動中，老師通過嬉戲、音樂故事等，讓幼兒進入音樂童話的意境，感知音樂，表現(xiàn)音樂，從而獲得歡樂的心情體驗。

活動目標：

感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳動的特點。

體驗音樂帶來的想象和音樂嬉戲的歡樂。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

有感情地學唱歌曲。

活動打算：

1.音樂。

2.電子琴。

活動過程：

一.節(jié)奏嬉戲——切土豆

老師：看，這里有一個大大的土豆。我們來切土豆吧。

情景：

老師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆狀。

二.語言與節(jié)奏說明：

觀賞樂曲：

1.情景導入

①幼兒初步感受樂曲的部分旋律。老師：

森林里的草叢中傳來了悉悉索索的聲音，是誰躲在里面呀？‘’看，草叢中露出了一條細細、長長的尾巴……老師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。

老師：

森林里的草叢中傳來了悉悉索索的聲音，是誰躲在里面呀？看，草叢中露出了一條細細、長長的尾巴……

①老師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。

②電子琴彈奏旋律A段，幼兒初步感受A段旋律。

2.幼兒完整感受與理解樂曲，共享傾聽與想象。

①幼兒初次完整感受音樂。

②借助身體動作，幼兒再次完整感受音樂。

③借助音樂故事，幫助幼兒進一步理解記憶音樂。

3.老師和幼兒玩手指嬉戲，感受體驗樂曲A段。（前面四小節(jié)）

①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。

②師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走。（在鼻子上行走，在肚子上行走）

③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。

④師幼的土撥鼠踏步行走。

4.老師和幼兒玩嬉戲，完整感受體驗樂曲。

②幼兒用身體動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。

②幼兒排成一隊，作土撥鼠團隊，跟隨音樂情境嬉戲。

活動反思

歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年——1792年于家鄉(xiāng)波恩時期創(chuàng)作的很多歌曲之一。依據(jù)德國大詩人歌德同名詩創(chuàng)作的，這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景。歌曲為兩段體結構，由四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復。6/8拍子，弱起節(jié)拍。本課教學重點是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌，體會歌曲的風格。難點是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍。第一樂段，旋律平穩(wěn)，其次段旋律上揚，心情略顯激烈，最終回到安靜，歌曲深情略帶悲傷，感情真摯淳樸，如同歌中的主子公在安靜的訴說一樣。

大班音樂觀賞教案篇4

活動目標

1、運用已有閱歷初步感受、體驗廣東音樂《彩云追月》所表達的內容。

2、情愿用動作、繪畫、泥工等多種藝術表現(xiàn)形式表達對作品的感受。

3、能夠主動、主動地參加音樂活動，享受并體驗音樂帶來的歡樂。

活動打算

1、彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲

2、繪畫工具

3、活動過程

1、律動導入。

2、觀賞音樂

（1）播放音樂，幼兒完整觀賞。

（2）師：聽完音樂請你選擇與音樂有關的圖畫。并告知大家你為什么選擇這幅圖畫。（圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞太極）

（3）你聽過這種風格的樂曲嗎？這是什么地方的音樂？

（4）有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽（播放愛戴的《彩云追月》）

（5）請說說這位姐姐在歌曲里唱了什么？

小結：這是一首抒情的廣東音樂。

3、用動作表達感受。

（1）幼兒自由地用動作表達自己對音樂的感受。

（2）幼兒兩兩結對，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起游戲的情景。

（3）請個別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動作。

4、聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達自己對音樂的感受。

活動延長

進行打擊樂演奏

大班音樂觀賞教案篇5

設計意圖：

音樂觀賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動內容激發(fā)幼兒的愛好事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)建力。海底世界與人們生活親密相關，小摯友對海底世界充溢了新奇，充溢了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律美麗，結構簡潔，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在美麗的旋律中感受好玩的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展觀賞活動。

活動目的：

1、觀賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質。

2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現(xiàn)。

3、通過嬉戲，體會與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞音樂，初步感受音樂。

師：小摯友你們好！今日將觀賞一首特別好聽的音樂，請小摯友寧靜、專心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

1、寧靜觀賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。

（1）同伴之間溝通對音樂的感受。

師：請小摯友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

賜予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整觀賞相互溝通，表達對音樂的初步感受。

（2）請個別幼兒說說對音樂的感受。

師：請告知老師你聽了這首音樂有什么感覺？

幼：聽了這首音樂感覺很舒適

幼：聽了這首音樂我似乎看到仙女在飛。

幼：聽了這首音樂想跳舞。

幼：聽了這首音樂想轉圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得似乎很可怕，好像里面有魔鬼。幼：也有英雄在里面。

通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過觀賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質。

師：小摯友你們對音樂的感覺真好！那這首音樂的旋律有沒有改變？在哪里發(fā)生了改變？我們再來聽聽看。

1、完整觀賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的改變。師：這首音樂的旋律有沒有改變？有什么改變？

幼：強弱

幼：快慢

《水族館》分為四部分ABAxBx段，其中A和Ax段旋律舒緩、美麗。B和Bx段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質明顯不同，

其次次完整觀賞，老師通過語言的啟發(fā)引導幼兒感受不同音樂的性質。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質的改變，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

2、老師隨著音樂旋律配上簡潔的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律改變。

（1）師：在老師的心理還想用好玩的線條來表現(xiàn)這首音樂的改變。小摯友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的改變。

（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的改變，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕愉快潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

借助圖譜，請小摯友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏改變畫波浪線來感受音樂性質的改變，然后再引導幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度改變，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領悟音樂性質的改變。

3、通過圖譜分樂句觀賞，引導幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種

不同性質的音樂。

師：小摯友當聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂的改變，音樂突然變得輕愉快潑起來，那小摯友會用什么動作來表現(xiàn)。（激勵幼兒想用什么動作表現(xiàn)，就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒仔細聽音樂，隨著音樂的改變動作也要發(fā)生改變。）啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律ABAxBx段式音

樂舒緩、美麗和輕快、活潑的性質。有的幼兒用小鳥飛的動作來

表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…

三、通過觀賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內容。

1、老師向幼兒介紹作品的名稱、內容。

師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告知我們一個什么樣的故

事？原來這首音樂是法國一位宏大的音樂家圣桑的作品，他每天到水族館去視察，看到小魚們愉快地在水草邊游來游去，愉快地游戲，覺得很美，就譜寫了這首美麗好聽的音樂，名字就叫“水族館。

2、播放課件，讓幼兒在美麗的旋律中感受好玩的水族館。

（1）師：我們隨著這奇妙的音樂也來感受一下漂亮的水族館吧！

（2）師：感覺怎么樣？

幼：很美麗。

師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？

幼：漸漸地游

幼：很舒適地游。

師：音樂變得輕愉快潑時小魚變得怎么樣？

幼：游的很快。

幼：很焦急的樣子。

師：它們想干嘛去？

幼：想找食物吃。

幼：想玩嬉戲……

通過視頻，音樂與圖像結合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時專心靈體驗到的水底世界里美麗的意境。

四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)好玩的水族館?；顒釉跉g快的氣氛中自然結束。

（1）師：漂亮的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？

幼：水草、章魚、螃蟹……

（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的'東西隨著這奇妙的音樂自由自

在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的改變來表現(xiàn)動作。

再次請幼兒觀賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)建。

活動延長：

在區(qū)域活動中，供應音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟識和表現(xiàn)音樂。

大班音樂觀賞教案篇6

設計意圖：

音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達自己對四周世界的相識和情感看法的獨特方式。音樂教化是一種健康主動的情感教化，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)覺的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了淘氣的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得哇哇叫的情景，特別的好玩，我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活閱歷，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應當是一件幼兒喜愛的藝術作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。

幼兒階段的思維方式是以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知可借助于多種感官進行感知。因此，本次活動我采納創(chuàng)設情境、課件演示、圖譜分析、表演嬉戲等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲心情，主動參加表演。老師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參加活動的愛好，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的奇妙，感受表演的歡樂，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的實力。

活動目標：

1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前后部分的不憐憫緒。

2.按歌詞內容創(chuàng)編表演動作，進行歌表演，體驗表演的歡樂。

活動打算：

電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

活動過程：

一、用手勢、動作導入，引出課題。

1．老師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。

小摯友，老師的手會說話，看誰最聰慧，能看懂老師的手說的是什么話？老師做相應的坐正、起立等動作。

2．再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛？（撓癢癢的動作）通過各種手勢動作，集中幼兒的留意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆

二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

1.有一種小動物，它特殊喜愛撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？（聽音樂）你覺得會是誰？原委是不是這種小動物呢？我們來看一看。（出示圖片）

2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓頸項、一會兒撓撓腋窩（重點講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在美麗的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點，老師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將腋窩一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲肯定的幫助。

三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

這只小猴子呀！它不僅喜愛自己撓癢癢，還喜愛撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們細致聽聽歌曲中是怎樣唱的？

1.老師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提問：你聽到什么了？（依據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片），老師依據(jù)幼兒的回答剛好進行演唱。

3.請小摯友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。（看圖片說歌詞）引導幼兒視察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采納視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容

4.請小摯友聽音樂輕輕地跟老師唱。

5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

6.小猴可淘氣了，為了把小猴淘氣、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再細致聽老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發(fā)覺什么了？小摯友你們想不想再試一試？

為了表現(xiàn)小猴的淘氣、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有肯定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。

7.小摯友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎？有什么不同？引導幼兒發(fā)覺：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出興奮的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出膽怯 的心情，漸漸地唱，唱到手爪刺破哇哇叫時，要用快快的聲音唱，哎呦要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺（出示前后部分的圖譜）。請小摯友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

8.男、女小摯友分別上前面部分和后面部分。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的心情改變，且特別明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)覺小猴的心情改變，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

大班音樂觀賞教案篇7

1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和諧相處的道理。

2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。

3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

閱歷打算：幼兒熟識音樂旋律、幼兒有相識漢字的閱歷。

物質打算：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。

一、動畫片導入，引發(fā)幼兒愛好。

師：“今日老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒觀賞）

師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）

二、學習兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學習兒歌第一段。

（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒視察。

（2）幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。

（重點指導幼兒學習句式特點）

2、幼兒學習兒歌其次段。

（1）師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）

（2）師示范朗誦兒歌其次段，出示圖片（5、6、7、8），

（3）幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒學習兒歌第三段。

（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（老師小結，引出第三段）

（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句

師：“三個和尚應當怎么做呢？”（幼兒）

（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學習。

4、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學習說唱的方法表演兒歌。

1、老師示范說唱法，引導幼兒視察。

（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的運用方法）

2、幼兒學習完整的說唱兒歌。

3、幼兒加入動作進行說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

四、幼兒嬉戲，結束活動。

1、老師總結。

2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的嬉戲吧?。◣熡纂S樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）

3、結束活動。

附兒歌：《三個和尚》

一個和尚挑水喝呀挑水喝；

兩個和尚抬水喝呀抬水喝；

三個和尚沒水喝呀沒水喝；

你說這是為什么呀為什么？

矮和尚說：我年齡是最??；

高和尚說：我挑水是最多；

胖和尚說：新來的少干活；

誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎?。?/p>

小摯友們想一想；

三個和尚怎么做；

團結友愛齊動手；

快歡樂樂過生活。

大班音樂觀賞教案篇8

活動目標：

1、觀賞搖滾歌曲《你歡樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡潔、重復，曲調熱忱、奔放）。

2、通過仿照搖滾樂手的演唱、動作，表達對唱曲的感受。

3、能主動參加活動，大膽表現(xiàn)。

活動打算：

錄音機、磁帶、MTV

活動過程：

1、導入

老師以提問的方式激起幼兒的愛好，問：“你們歡樂嗎？”（幼兒大聲的回答）

T：今日，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你歡樂嗎？》，我們一起來觀賞一下。

2、觀賞歌曲錄音

（1）

T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（歡樂、激烈、好玩）

T：音樂剛起先的時候，你們留意到了嗎？是立刻唱了，還是在-------？提示孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

（2）重復觀賞歌曲，熟識歌詞主要內容

T：這首歌曲吧，我發(fā)覺還有一個很特殊的地方，重復的歌詞許多。究竟哪些地方重復呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一：“你歡樂嗎？我很歡樂！”

重復二：“歡樂其實也沒有什么道理告知你，歡樂就是這么簡單的東西Don，tworry，behay！”

（3）再次觀賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

T：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你細致聽。先來試一下！

T：“你歡樂嗎？”（我很歡樂！）再大聲一點！你歡樂嗎？（我很歡樂?。。。?/p>

好，放音樂！

3、觀賞歌曲的MTV，并仿照歌手的動作

（1）觀賞歌曲MTV

T：電視上的這位歌手，他歡樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的歡樂的！

（讓孩子說一說）

（2）請幼兒仿照歌手的動作，并和同伴溝通。

T：大家說了許多，誰情愿來表演一下？

（3）跟著音樂和電視畫面自由仿照歌手的動作。

T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的歡樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

T：這么歡樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想！）一會也把我們歡樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快打算一下。

（5）小結，知道今日觀賞了搖滾樂，這是一種歡樂，熱情的音樂。

大班音樂觀賞教案篇9

設計意圖：

在日?；顒又?，嬉戲是幼兒最喜愛的活動方式。音樂嬉戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、消遣的過程中，視察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教化活動的主動參加者而非被動者，活動內容必需與幼兒愛好、須要及接受實力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。

音樂嬉戲《誰是國王》是我班孩子最喜愛玩的嬉戲之一，幾次的嬉戲后，大部分孩子都能駕馭嬉戲規(guī)則，如何使孩子在嬉戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂嬉戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的敬重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展嬉戲。在這個嬉戲中，做一名孩子的引導者，依據(jù)節(jié)奏的改變引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能根據(jù)規(guī)則開展嬉戲。

活動目標：

1.駕馭音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。

2.在了解嬉戲規(guī)則的基礎上，提升嬉戲難度。

3.嘗試以視察、仿照以及相互關注的方式進行嬉戲，體驗活動帶來的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動打算：

物質材料打算：

1.音樂《最炫民族風》

2.幼兒圍圈坐學問

閱歷打算：

幼兒已玩過《誰是國王》嬉戲

活動過程：

一、熟識樂曲，感受節(jié)奏

1.觀賞音樂，感知節(jié)奏今日，老師給小摯友帶來一首熟識的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。

2.分析音樂，提煉節(jié)奏你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？

二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏

1.自主表現(xiàn)

2.同伴學習

3.自由表演

三、遷移閱歷，開展嬉戲

1.講評要求我知道小摯友最喜愛玩《誰是國王》的嬉戲，今日我們一起來玩一下新版的《誰是國王》嬉戲，要求國王在玩嬉戲的時候能依據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。

2.嘗試嬉戲

3.完整嬉戲

四、小組創(chuàng)編，提升嬉戲

1.分組探討，完成創(chuàng)編小摯友對這個嬉戲已經特別的得心應手了，我要給他增加點難度，我要把小摯友分成3組探討，依據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必需依據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編。

2.共同表現(xiàn)，結束嬉戲

大班音樂觀賞教案篇10

目標：

1、感受樂曲歡愉快潑的心情、詼諧好玩的風格和ABA結構，體驗打字員工作的勞碌、技術的嫻熟、看法的仔細和心情的愉悅。

2、學做打字員，用相應的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“叮”時按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。

打算：課件、圖譜

過程：

一、出示PPT，介紹打字機。

二、完整感知觀賞

1.完整觀賞并觀看視頻，交響曲《打字機》。

提問：打字員打字的速度怎樣？說明白什么？(技術嫻熟)

他們的心情怎樣？(快樂、焦急、驚慌)

2.幼兒完整觀賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什么特殊的聲音。(老師作小幅度的動作)

提問：有什么特殊的聲音嗎？(叮)“?！北硎臼裁匆馑?？(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。

三、分段觀賞

(一)A段

1.聽A段，“叮”有幾次？(4次)

2.用按鈴的動作表示“?！?老師做前2次，后幾次幼兒做)

3.你發(fā)覺什么問題嗎？(幼兒依據(jù)實際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦？

4.出示圖譜，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特殊的一行(最終一行)是怎樣的？“叮”后面還有什么？(嚓)是否每一行都有這個？(最終一行不用換行了)學動作

5.老師哼唱，師生徒手練習

6.跟著音樂找“?！薄班辍甭暎染氉罱K一行，再完整。

(二)B段

1.帶問題聽音樂。

問：和第一段一樣嗎？旋律上有什么特殊？(上行、下行)

2.出示圖譜，聽音樂。

3.分析圖譜

問：像什么？(走樓梯)猜猜打字員在干什么？(檢查打字，仔細)

4.老師表演一遍。

5.師幼共表演

(三)A’段

想一想，在哪兒出現(xiàn)過？

四、完整練習

1.師生同表演一遍

2.小椅子當打字機，全體幼兒表演。

五、嬉戲：開打字公司

1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其余幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。

2、幼兒嬉戲。

課后感想：

1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結合。

2.運用模型策略，注意樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確觀賞，特殊是對特效音“?！?、“嚓”的精確捕獲，提高了幼兒的觀賞實力。

3.注意幼兒學習品質的培育。如“你們發(fā)覺了什么問題？”“該怎么辦？”等等，讓幼兒自主發(fā)覺問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，細致檢查”等要求，體現(xiàn)對人格品質的培育。

大班音樂觀賞教案篇11

活動名稱：

音樂——精彩夏天

活動目標：

1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講解并描述。

2、在熟識旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的心情。

活動打算：

自制小圖卡、幼兒用書。

活動過程：

一、起先部分。

1、律動：《大中國》、《采茶》、《織布》。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。

二、導入部分。

1、談話導入老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天都有什么改變？(引導幼兒說一說夏季特征)

2、老師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

老師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

老師：歌曲的名字叫什么？是幾拍子的歌曲？

老師小結：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、老師其次次范唱，引導幼兒完整觀賞歌曲內容，感知樂曲歡快的心情。

老師：歌曲里的“夏天”都有些什么？

5、老師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(老師結合幼兒的回答出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內容，初步進行內容與旋律的匹配。)

老師：歌曲里的“夏天”有……請你們細致地聽，歌里究竟還唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內容？

老師小結：歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小摯友等。(老師結合圖片小結)

三、熟識歌曲旋律學唱新歌。

1、引導幼兒依據(jù)圖片的提示，自主學唱歌曲。

(1)依據(jù)幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習。

(2)學唱歌曲2—3遍。

2、引導幼兒探究用不同的形式分組演唱。

老師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢？(激勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱，增加趣味性，嫻熟歌詞。)

3、表揚、激勵能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

老師小結：精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小摯友，夏天里還會有什么呢？小摯友下課后去找找看然后告知自己的好伙伴。

結束本活動。

大班音樂觀賞教案篇12

設計意圖：

幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受實力不斷增加。他們能更主動地投入到觀賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞?！蹲哪绝B》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節(jié)奏顯明，形象詳細，特點明顯，易于區(qū)分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳動，恰似啄木鳥在篤篤篤的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情美麗，表示蘋果樹隱患消退，又復原了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和觀賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發(fā)幼兒愛惜關切他人的情感，體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的歡樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構，感受A段的節(jié)奏平穩(wěn)，體驗B段的節(jié)奏跳動，觀賞C段的美麗流暢。

2.在理解音樂內容，辨別音樂旋律改變的基礎上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的歡樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

5.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

活動打算：

學問閱歷打算：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質材料打算：ppt，F(xiàn)lash課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好

1.故事導入，引起揣測。

果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？

2.啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。

二、觀賞樂曲，熟識樂曲內容

1.初次觀賞，感知樂曲內容。

你在音樂里聽到了什么？

2.再次觀賞，用動作表現(xiàn)樂曲。

這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂密的樹葉跳起了舞？

三、分段觀賞，了解樂曲結構

1.學習用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。

啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹?。考偃缒闶亲哪绝B醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？

2.學習用動作表現(xiàn)B段的跳動（啄木鳥為大樹捉蟲）。

啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。

3.學習用動作表現(xiàn)C段樂曲的美麗流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！你還能用什么樣的美麗動作來跳舞？請小摯友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！

四、完成表演，體驗合作歡樂

1.老師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，依據(jù)音樂旋律的改變，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，老師指導。留意演大樹的幼兒，肯定表現(xiàn)出治愈前的苦痛和治愈后的興奮對比。

3.小摯友，今日我們觀賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

大班音樂觀賞教案篇13

活動目標：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得辨別樂曲的A—B—A三段體曲式。

2、感受A段的悠然和B段的歡快心情，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。

活動打算：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、導入活動。（出示背景圖一幅）

師：小摯友，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么漂亮的地方你們想不想去玩玩？

看，已經有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

漂亮的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰?，他們興奮地吹起了短笛，你們聽。

二、觀賞音樂。

1、完整觀賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段觀賞音樂。

（1）觀賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個隱私，請小摯友們再細致地聽一聽。

（2）再次觀賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發(fā)覺隱私了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學一學。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在漂亮的田間?，F(xiàn)在我們來聽聽其次段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？

（4）觀賞其次段音樂。

師：聽了感覺怎樣？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學一學？

（5）再次觀賞其次段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳動的，講的是牧童們從牛背上跳下來，興奮地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做嬉戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽其次段音樂表演。

（7）觀賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，漸漸地走遠了。

3、理解樂曲結構。

師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國漂亮的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結束部分。

師：小摯友，你們喜愛江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？

師：讓我們一起來學著小牧童，到漂亮的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）

大班音樂觀賞教案篇14

教學目的與要求：

1.再熟識歌曲的基礎上學習依據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，留意動作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

3.體驗歌曲中小摯友之間寬容所帶來的歡樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編實力與合作實力。

5.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

教學重點：

再熟識歌曲的基礎上學習依據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。

教學難點：

能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學打算：

教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

教學過程：

一、起先部分

1.談話導入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

小摯友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌？讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習

1=C――F2/4

1234︱5—︱555︱555︱5432︱

小摯友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1—‖

啦。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起愛好。

2.老師范唱歌曲，幼兒細致聽后回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的？

(2)歌曲里說了一件什么事？

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.老師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

5.引導幼兒依據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，老師給與指導。

6.老師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)老師和幼兒探討兩兩分角色表演的安排方式。

(2)老師引導幼兒商議兩兩合作表演的角色安排和動作支配。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結束部分

1.老師總結，教化幼兒小摯友之間要寬容相處，相互幫助。

2.下課休息。

教學反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習愛好。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟識歌詞，依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快駕馭了第一段歌詞，但幼兒在駕馭附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最終一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學習其次段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡圖的方式，但其次段中間一句對不起的話的內容駕馭的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識這里的歌詞的時候只問了相互生氣了應當怎樣再和好？沒有深化引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思索：致歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能駕馭歌曲的節(jié)奏，又能熟識歌詞，真是一箭雙雕。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

大班音樂觀賞教案篇15

教學目的：

1、在多種形式的感覺中，讓幼兒體驗樂曲所表現(xiàn)的心情。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3、啟發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

4、讓幼兒能知道書是最好的，只有好好讀書，才能更聰慧。

教學打算：

圖譜一張。戲劇表演所需的道具（老爺爺?shù)暮?，門）

教學過程：

一。起先部分

1、以熱身律動起先（老師和幼兒一起聽著音樂，改變不同的騎馬姿態(tài)入場）

二。以故事引出。

1、有這樣一位小摯友名叫亨特，它很想知道世界上什么最好。于是他就去找媽媽，媽媽說：”美麗最好”。亨特點了點頭走了。它有去找爸爸，爸爸說：”錢最好，有了錢就能買到一切。”`````````

2、一起和幼兒做一遍爬臺階動作。

3、聽著音樂，我們一起去找尋。（幼兒和老師一起做動作）

4、看圖。講解每一個步驟。

5、聽音樂和幼兒一起畫符號。

6、聲勢練習。（用跺腳來表示馬爬山。用拍手來表示爬臺階。）

三。釋放嬉戲。

以情景劇起先，有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后。老師帶著小摯友一起騎著馬翻過四座大山，爬過四節(jié)臺階，來到門前叫門。門沒開。回去。一共來了四趟。最終門最終開了。從里面走出一位白胡子老爺爺，手里捧著一本書，告訟亨特，書是最好的，只有好好讀書，才能使自己更聰慧。

大班音樂觀賞教案篇16

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移運用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關切，相互愛護的華蜜感。

4、感受音樂的歡快熱情的心情。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動打算：

1、圖譜《小雨的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

（2）老師講解并描述故事一遍。提問：你覺得小魚華蜜嗎？

（3）老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學唱歌曲。

（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關系？

（2）老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)覺了什么問題？誰情愿來試試把空白處變完整？

（3）個別幼兒添畫圖譜，老師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

活動反思：

《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“幻想”中的一篇主體課文。這是一首充溢兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關切它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚特別舒適，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

識字是一年級的學習重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學生的眼前，在課的后半部分，我設計了集中識字這一教學環(huán)節(jié)，我先告知學生，老師給大家?guī)Ш脫从褋砹耍俪鍪拘『诎?，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的留意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的嬉戲？這下，學生的學習熱忱空前高漲，主動舉手，大聲讀詞，最終還帶他們一起玩舉生字卡片的嬉戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段學生有些精力不集中的狀況下，再次吸引了學生們的留意力，既讓學生產生了深厚的識字愛好，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。

新課程所提倡的是低年級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個特別重要的教學環(huán)節(jié)和識字手段。我設計了不同形式的讀，如老師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，競賽讀。在讀中巧搭臺階，如先老師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜愛的句子，讀懂些什么，最終有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。

當然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應當立足于“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應當加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便于學生更好地理解課文。

大班音樂觀賞教案篇17

活動目標：

1、在觀賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

3、熬煉幼兒的創(chuàng)編實力。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動打算：

歌曲《漂亮的套娃》與歌曲內容相關的圖片

活動過程：

(一)導入活動

1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺……

2.什么是套娃？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

3.讓我們一起去觀賞歌曲漂亮的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？

(二)觀賞歌曲

1.老師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟識歌曲內容。

2.咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃沒有什么？。套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？

3.老師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

(三)學唱歌曲

1、你最喜愛那一句？你能把這句話唱出來嗎？(幼兒唱出歌曲，老師出示相關的圖片)

2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片老師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

3、老師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒根據(jù)歌曲內容，把圖片根據(jù)依次排隊

4、老師彈唱幼兒，幼兒依據(jù)圖片內容進行演唱。

5、老師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

(四)表演歌曲

1、老師彈唱，幼兒依據(jù)歌曲內容，嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、請個別創(chuàng)編實力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

3、老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合

4、老師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟識歌曲節(jié)奏。學習用歡樂、驕傲的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱愛好。將問題干脆拋給幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望。在自主探究的過程中發(fā)覺和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒駕馭音樂嬉戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參加嬉戲的愿望，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創(chuàng)建性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)實力，體驗音樂嬉戲的歡樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

大班音樂觀賞教案篇18

設計意圖：

在實習過程中，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒很喜愛玩打擊樂器，但平?；顒訁s很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對唱曲節(jié)奏理解上削減了難度，希望通過這次活動，進一步增加幼兒對打擊樂器的相識和節(jié)奏感的提高。

活動目標：

1．能用稍慢、柔軟的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的心情。

2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

活動打算：

1．教具打算：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。

2．場地打算：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、說一說下雪的情景。

老師：請小摯友找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。

老師：這么快就找到了，真能干，請小摯友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

幼兒：雪、小摯友、房子、樹。

老師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告知人們冬天來了，它英勇地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它漸漸地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小摯友請細致看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

幼兒：小摯友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

老師：喔，那小摯友再細致看看，圖中的小摯友們在下雪的時候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

老師：現(xiàn)在請小摯友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

幼兒自由探討。

老師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就溶化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。

二、觀賞歌曲《小雪花》

老師：接下來，老師要請小摯友們觀賞歌曲《小雪花》，觀賞結束后，我請小摯友告知我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是溫柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽過歌曲后：是溫柔的、漸漸的。

三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

老師：小摯友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小摯友來仿照一下。

幼兒自由發(fā)揮呈現(xiàn)。

老師：小摯友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作仿照。

四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

老師：小摯友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？

幼兒：記得是輕輕的、漸漸的、溫柔的。

老師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，漸漸地，對不對呀？

幼兒：對。

老師：來，小摯友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：打算起先！

老師：真棒，小摯友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小摯友拍得還是不夠清晰，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

幼兒：明白了。

老師：小摯友的小手真棒，一下就學會了，告知你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小摯友興奮嗎？

幼兒：興奮！

老師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小摯友都知道它們是誰嗎？

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

老師：我請小摯友自由選擇你喜愛的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小摯友坐在左邊，拿三角鐵的小摯友坐中間，拿碰鈴的小摯友坐右邊，好了，請小摯友上來選擇你喜愛的樂器吧。

幼兒自由選擇。

老師：小摯友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小摯友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小摯友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小摯友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都打算好了嗎？

幼兒：打算好了。

老師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

幼兒：好。

一遍過后。

老師：很棒，但是有些小摯友敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

老師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

老師：嗯，真好聽，最終我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?/p>

幼兒：好。

老師：呀，太奇妙了，小樂手們演奏得都很棒，最終讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好！

老師：小摯友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小摯友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們打算好了嗎？讓我們起先吧！

五、活動結束

老師：小摯友們演奏得真奇妙，小雪花興奮極了，它明年還想邀請我們來參與，你們愿不情愿呀？

幼兒：情愿！

老師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起仿照小雪花飄落的樣子，回家吧！

大班音樂觀賞教案篇19

活動目標

1.在熟識音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的歡樂。

3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動打算

1.學問打算：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質打算：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導入，激發(fā)幼兒對唱曲的愛好

1.小摯友們，瞧，前面有一片漂亮的大森林，森林里確定住著許多的動物摯友，那我們也來變成自己喜愛的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真快樂呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今日森林里發(fā)生一些驚奇的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟識歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內容并學唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

老師清唱其次遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小摯友沒聽太清晰，現(xiàn)在老師唱一遍，仔細聽呦，一會兒告知我你還聽到了什么？）

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節(jié)奏樂譜

XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

2.小摯友們，想要把一首歌頌的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在其次個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小摯友們，剛剛你們都表現(xiàn)特別好，但是我們已經是大班的孩子了，應當要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首好玩又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先起先。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果真更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小摯友上來表演唱。我們先從第一段起先，誰情愿上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.其次段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們全部小摯友全都起立，加上你喜愛的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更好玩更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓學問

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結束后，請小摯友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

大班音樂觀賞教案篇20

活動目標：

1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結構。

2、在打斗＂的互動情境中，嘗試經過兩兩合作一對一揮棒擊打、快速躲閃、對打動作，創(chuàng)建性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

3、假猴王快速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒適的力度。

活動打算：

1、閱歷打算：了解真假美猴王的故事?；顒忧坝變河羞^兩兩合作進行嬉戲的閱歷。

2、剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動過程：

一、師生共同回顧故事，并依據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡潔的動作

師：孩子們，金箍棒是誰的武器？（美猴王孫悟空。）是美猴王孫悟空的。他常常得意地稱自我為俺老孫。

師：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山能夠用什么動作表示？師：美猴王得到了如意珍寶是什么？（金箍棒。）金箍棒怎樣拿？師：美猴王有哪些本事？（72變。）假如你是美猴王你想變什么？（假如幼兒回答小兔，老師就和幼兒嘗試玩變小兔的嬉戲，即老師說變的時候幼兒就漸漸變出小兔的造型。）你還想變成什么？（老師和幼兒接著玩變的嬉戲。）

二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍

師：今日老師就給小摯友帶來了一首關于美猴王孫悟空的音樂，我們一齊來玩一玩。（播放完整音樂第一遍。）

師：音樂里最終兩句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）

師：我們再來玩一玩，