小學(xué)考試管理制度4

XXXX小學(xué)考試管理制度為貫徹落實國家和省、市關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，特制定如下考試管理制度。一、成立小組、強化監(jiān)督學(xué)校設(shè)立監(jiān)督小組，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾砉ぷ魅〉脤嵭?。冠縣實驗小學(xué)考試管理領(lǐng)導(dǎo)小組的組成如下：組?長：XXX副組長：XXX成?員：XXX二、嚴(yán)格落實、控制次數(shù)1.按照義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，一、二年級不進(jìn)行紙筆化考試，三至六年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次質(zhì)量檢測。2.學(xué)校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。3.學(xué)校按計劃組織教學(xué)，堅決禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。三、規(guī)范命題、保證質(zhì)量1.嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。2.提高命題質(zhì)量，試題既要注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。四、重視過程、等級評價1.樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生。2.不斷完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價。通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價。3.注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。五、結(jié)果呈現(xiàn)、注重激勵1.質(zhì)量檢測成績實行等級評價，分ABCD四個等級。2.學(xué)生的質(zhì)量檢測成績均以等級呈現(xiàn)，不以任何形式公布學(xué)生成績和排名，不將考試結(jié)果在各類家長群傳播。3.不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。4.運用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情、教情，有針對性地對