《表達要得體》課件

部編本人教版·八年級上冊寫作表達要得體部編本人教版·八年級上冊寫作表達要得體1.多閱讀，理解語言表達得體的全面含義和重要意義；2.巧模仿，揣摩在運用書面語言時，應該怎樣根據(jù)不同的語境條件和語體特征，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意；目標導航1.多閱讀，理解語言表達得體的全面含義和重要意義；目標導航3.勤練習，能分清不同的對象、場合、目的等要素，使語言表達發(fā)揮最佳效果，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。3.勤練習，能分清不同的對象、場合、目的等要素，使語言表達發(fā)一、下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達不夠得體，試著修改一下。

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。文題展示一、下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達不夠得體，二、學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領(lǐng)導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。二、學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領(lǐng)導、專家學者三、在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。三、在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、場合，恰當?shù)剡\用詞語，還要看是否注意了文中提及對象的身份、詞語使用是否恰當?shù)?；寫作要?.修改文稿，要注意文稿的使用目的、場合，恰當?shù)剡\用

2.邀請函要體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬，語言要簡明得體。內(nèi)容應介紹活動的時間、地點、主題等，如需對方發(fā)言要一并提及；3.倡議書應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，明確活動的主題、內(nèi)容和要求，注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。2.邀請函要體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬，語言表達得體是指根據(jù)表達方式、場合、對象、目的的差異使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。技法點撥表達得體是指根據(jù)表達方式、場合、對象、目的的差異使用1.看準交際對象，掌握分寸

語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环剑灿新牷蜃x的一方。因此，說寫者就不能一相情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。1.看準交際對象，掌握分寸例如：“神舟五號”圓了中華民族的飛天夢，記者采訪公眾，談?wù)剬Υ耸碌母邢搿Ｈ绮稍L對象是中學生，就應側(cè)重談未來憧憬：“‘神舟五號’上天極大激發(fā)了我們中學生學習的興趣，我們要以此為動力，好好的學習，將來做一名科學家，讓我們的神舟系列遨游太空?！崩纾骸吧裰畚逄枴眻A了中華民族的飛天夢，記者采訪公眾，談?wù)剬θ绮稍L對象是中學教師，就應側(cè)重談理想任務(wù)：“‘神舟五號’上天鼓舞了中華兒女的士氣，表明中國的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國家教育事業(yè)，為我國科技發(fā)展再上新臺階而做出自己應有的貢獻?！比绮稍L對象是中學教師，就應側(cè)重談理想任務(wù)：“‘神舟五號’上天2.適應交際場合，巧妙用語

交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應不同的場合，說話用語巧妙自然。2.適應交際場合，巧妙用語例如：某飯店，老先生生日宴會。老友熱情地點歌祝賀，“西邊的太陽快要落山了……鬼子的末日就要來到……”頓時主人容顏大變！盡管及時制止了樂曲繼續(xù)演奏，但是整個現(xiàn)場氣氛十分尷尬。點歌的朋友并非有意為之，卻忽略了一個“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山……”，最擔心的就是“末日就要來到”。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會場合的。例如：某飯店，老先生生日宴會。老友熱情地點歌祝賀，“西邊的太3.廣泛收集資料把握不同語體，用語準確

不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要。3.廣泛收集資料把握不同語體，用語準確例如：電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府嚴禁販賣鴉片的命令，說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”林則徐說的是法令，所以用莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。例如：電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府嚴禁販賣4.注意謙敬遣詞，恰如其分好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。4.注意謙敬遣詞，恰如其分如想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“拜托您了”；請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您包涵”；詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家高壽”……如想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“拜托您了”；請低碳綠色生活倡議書前進中學廣大教師、學生朋友們：①你們好!當前，以全球變暖為主要特征的氣候問題日益顯現(xiàn)，極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴重……這一切，給人類的生存和發(fā)展帶來重大危機。一場“低碳革命”正在全球悄然興起。①倡議書的稱呼準確、禮貌，很有針對性。范文引路低碳綠色生活倡議書①倡議書的稱呼準確、禮貌，很有針對性。范文踐行“低碳經(jīng)濟”，就是為了進一步提高全民的節(jié)約資源和保護環(huán)境的責任意識，引導公民自覺養(yǎng)成減少使用一次性用品等良好習慣，在全社會形成共同關(guān)注和參與低碳行動的良好社會氛圍。②

過低碳生活，創(chuàng)綠色家園，需要政府和企業(yè)共同行動，我們廣大師生朋友也同樣大有可為!③③倡議活動的主題鮮明——過低碳生活，創(chuàng)綠色家園。②倡議書的背景清晰——極端天氣增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收……目的明確———引導良好習慣，形成良好氛圍。踐行“低碳經(jīng)濟”，就是為了進一步提高全民的節(jié)約資源和保護環(huán)境請相信，低碳綠色生活離我們并不遙遠，美化地球家園可以從點滴做起，從現(xiàn)在開始：一、參與“國策宣傳”活動在六月五日“世界環(huán)境日”、六月二十五日“全國土地日”、七月十一日“世界人口日”，積極參與學校組織的主題班會、演講賽、手抄報等國策宣傳活動，討論、講述基本國策。積極參加志愿者活動，組織開展社會調(diào)查，更多地了解社會，奉獻社會。請相信，低碳綠色生活離我們并不遙遠，美化地球家園可以從點滴做二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動1.倡議父母少占耕地，合理利用房前屋后空閑地有效種植綠色植物；建議家人利用陽臺、花盆架、平臺、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并倡議所在小區(qū)(社區(qū))科學④保護綠地。2.長江水道縱橫，然而都不同程度地受到污染，全體同學可利用假期時間，以家附近的河道為主要實踐基地，自覺清理河道垃圾，倡議所在鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))在河道兩側(cè)植綠護綠。④“少”“科學”：用語通俗、準確、有分寸，易于讓讀者信服和接受。二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動④“少”“科學”：用語通俗、準確三、做“低碳生活”的實踐者1.自覺形成資源循環(huán)利用的理念，堅決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品，重復使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學會舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不可再生能源，合理應用可再生能源;2.積極參加植樹造林，減少白色污染，愛護森林資源;3.自覺使用節(jié)能節(jié)水器具，適度使用空調(diào)，隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設(shè)備;三、做“低碳生活”的實踐者

4.盡量購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，循環(huán)利用水資源，自覺對生活垃圾進行分類;5.以公共交通代替私人車輛，以自行車和步行方式代替汽車；減少交通擁擠、能源消耗和污染排放，實現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友好”。6.向家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集中用地”的責任意識，盡量不占和少占耕地，努力減少資源的占有使用，為“人口資源環(huán)境”的可持續(xù)發(fā)展出一份力。⑤⑤倡議活動的內(nèi)容和要求清楚可感，操作性強。4.盡量購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，珍惜地球資源，倡導低碳生活。讓我們從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，攜手營造人人了解、重視、參與保護環(huán)境的良好氛圍，努力把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個細節(jié)中，成為我們的生活習慣，讓低碳生活成為未來中國的社會新風尚。

過低碳生活，做綠色公民；綠色在延續(xù)，我們在行動!⑥

前進中學八（1）班

二零一七年九月⑦⑥倡議飽含情感，盡顯責任，語言平實，不唱高調(diào)，實用性強。⑦署名、時間簡潔具體，全文完整，有號召力。珍惜地球資源，倡導低碳生活。讓我們從我做起，從身邊小名師總評：

倡議書的寫作，往往局限于現(xiàn)成的模式，而囿于公式化的圈套。前進中學八（1）班發(fā)出的這份倡議書，基于傳統(tǒng)倡議書的根本，又創(chuàng)造性地賦予了普通倡議書亮麗的光彩，讀來讓人耳目一新。（1）背景明了，理念清晰，能令廣大讀者領(lǐng)會和信服；名師總評：（2）內(nèi)容具體ABC，要求明朗123，對“過低碳生活，做綠色公民”的呼吁很有指導意義；（3）語言中肯，感情真摯，頗有號召力、警醒感，表達得體圓滿，愿意參與行動，倡議性強。（2）內(nèi)容具體ABC，要求明朗123，對“過低碳生活，做綠色激勵學生學習的名言警句

51關(guān)于學習或勵志的名言警句1百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河東流入海，一去不復返；人在年輕時不努力學習，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現(xiàn)；不學習，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學無以廣才，非志無以成學。意思是：不學習便無法增長才于，沒有志向就難于取得學業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學習，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財富，不如學習一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓?勉學》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應以行動為先。出自（唐）吳叔達《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學習必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學習不要自滿，要堅持有恒。16為學須先立志。意思是：作學問首先應當立志。出自〈朱熹語錄〉17學者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學者大不宜志小氣輕，志小則易