新教師教學(xué)月總結(jié)模板5篇

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新老師教學(xué)月總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，在復(fù)興度過(guò)了一年的時(shí)間，期間的各種心情都有，各種體會(huì)頗多?；厥讈?lái)時(shí)路，感慨萬(wàn)千，一年來(lái)的全部現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、慌亂期

九月，身為老師的我猶如剛踏入復(fù)興的學(xué)子一般，心境是極為慌亂的。面臨的是新的同學(xué)，新的同事，新的領(lǐng)導(dǎo)及新的學(xué)校管理體制。這樣新的環(huán)境需要適應(yīng)。自我的教學(xué)之路從高中到學(xué)校的兩個(gè)教學(xué)階段，又要進(jìn)入新的中學(xué)階段教學(xué)，面對(duì)這些可能是更為慌亂?？v然，在教學(xué)的幾年里，已有的教學(xué)閱歷，或許會(huì)使自己輕松些，但老的教學(xué)閱歷也使自己固守一隅。在新的教學(xué)改革理念下，難以跟的上學(xué)校的新的教學(xué)理念。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式更為沖突。

教學(xué)理念的變革，造成了自己的慌亂不知所措，該從什么地方入手進(jìn)行語(yǔ)文教育，值得思索，是固守原狀，還是接受新的理念?；艁y中，只能利用最安全的方式，所以我選擇了固守。結(jié)果在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中，在平常的教學(xué)中，顯著是足襟見(jiàn)肘，未能得到自己抱負(fù)的成果。所以，自己陷入了常有些痛的思索。在慌亂中查找出路，查找教學(xué)上的新的突破口。作為老師的我，心境的慌亂。自然造成同學(xué)的“慌亂”。掌控知識(shí)的不堅(jiān)固，以至于五六班的成果不是很抱負(fù)。在落寞中，讓自我的心境鎮(zhèn)靜下來(lái)，或許是最好的方法。

二、鎮(zhèn)靜期

經(jīng)受了慌亂期，能進(jìn)入鎮(zhèn)靜期，是偶然間的讀到《回到教育的原點(diǎn)》，而備受啟發(fā)，這與田校長(zhǎng)、白主任等領(lǐng)導(dǎo)的老師進(jìn)展理念是不約而同的，能夠在閱讀一本書中找到自我心情的平衡點(diǎn)。去欣然的接受自身存在的不足，打破自我進(jìn)展的瓶頸，這是我最大的感悟。

能夠鎮(zhèn)靜下來(lái)，仔細(xì)地備好每一節(jié)課。寫好每一課的教案打磨每一節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)，寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。課堂上，把時(shí)間真正的交給同學(xué)。這些都是自己在鎮(zhèn)靜的心境中，得以在行動(dòng)上落實(shí)。與學(xué)校的教學(xué)理念自然默契。心不在漂泊，終會(huì)楊帆。

三、進(jìn)展期

七班級(jí)下學(xué)期，經(jīng)過(guò)寒假的修正反思。在極為鎮(zhèn)靜的心境中，自我的教學(xué)水平有所提高。我在諸多方面進(jìn)一步思索，如;進(jìn)一步自我學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看學(xué)校推舉的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻。做好同學(xué)的作業(yè)的檢查督查，小組爭(zhēng)論教學(xué)方法要常規(guī)化，著重夯實(shí)基礎(chǔ)，著重同學(xué)作文教學(xué)等等。使五、六班成果有所提升。

最大的進(jìn)展，莫過(guò)于對(duì)自我教學(xué)技能提高的渴望。研讀書籍。聽(tīng)白主任的諄諄教導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)工作評(píng)比。積極做好學(xué)校安排教學(xué)工作，常規(guī)工作等，把工作計(jì)劃落到實(shí)處，并會(huì)預(yù)想新的工作來(lái)進(jìn)展自己。

四、展望

即將進(jìn)入另一個(gè)教學(xué)階段，八班級(jí)的教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。放完暑假，借來(lái)八班級(jí)的語(yǔ)文，發(fā)覺(jué)結(jié)構(gòu)改變，前四個(gè)單元均為現(xiàn)代文部分，后兩個(gè)單元為古詩(shī)文部分新的課程是知識(shí)更為深化的課程，暑假時(shí)間是我好好地討論本課程的大好時(shí)機(jī)，繼續(xù)以務(wù)實(shí)的精神的，以新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，走好每一步，以飽滿的熱忱，迎接新的學(xué)期的到來(lái)。

展望自己在復(fù)興的第二個(gè)年度，盼望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處，壞習(xí)慣。安寧?kù)o靜地踏實(shí)工作，讓心不在漂泊，讓自我的帆揚(yáng)的更高，行的更遠(yuǎn)。

新老師教學(xué)月總結(jié)篇2

時(shí)間如梭,不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,感受頗多.作為一名老師特別榮幸也特別辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕老師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任.我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課,做到既備同學(xué)又備教材與備教法.本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,仔細(xì)寫好教案.首先,我仔細(xì)閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟識(shí)教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解.遇到難以解決的問(wèn)題,就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭(zhēng)論.其次,深入了解同學(xué),依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平和接受技能設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備.

二、不斷提高自身的教學(xué)教研技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量.我能積極參與各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽(tīng)課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控技能,語(yǔ)言表達(dá)技能.我追求課堂講解的清楚化,條理化,精確化,條理化,情感化,生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清楚,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.我深知同學(xué)的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵.所以在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓同學(xué)學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心.在課堂上講得盡量少些,而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高.

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn).在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法.同時(shí)多聽(tīng)老老師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的看法,改進(jìn)教學(xué)工作.

四、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí).為了解決這些問(wèn)題,我下面一方面下功夫.

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.我給他們講清晰,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)勝利.對(duì)較差的同學(xué),予以多的關(guān)懷和指導(dǎo),并援助他們樹(shù)立信心；對(duì)驕傲的同學(xué)批判教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí).

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場(chǎng).開(kāi)始,有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程；不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細(xì)的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判.通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng).

3、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性.作業(yè)是同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程.為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我經(jīng)常多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果.同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì),并分析同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢.

五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛楚的事情,而是充斥樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.

六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育.我能積極推動(dòng)素養(yǎng)教育,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育,把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能.讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育.

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,我清晰地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴.我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

新老師教學(xué)月總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)五班英語(yǔ)教學(xué)，工作中仔細(xì)貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，下面將從平日上課、課后輔導(dǎo)、教研教改等方面，對(duì)前期的工作做如下總結(jié)：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò)：”愛(ài)好是的老師“。因此，培育，提高，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而積極歡樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。

我在課堂上盡量運(yùn)用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓同學(xué)參加活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓同學(xué)多聽(tīng)多講多寫英語(yǔ)，逐步培育英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為同學(xué)制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，援助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都援助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌控所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。要同學(xué)聽(tīng)、分析、觀測(cè)，讓他們自己去查找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺(jué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓同學(xué)讀單詞和課文，我發(fā)覺(jué)他們涌現(xiàn)問(wèn)題就實(shí)時(shí)訂正，課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)、練習(xí)涌現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正、講解。讓同學(xué)實(shí)時(shí)理解、消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)采用”一對(duì)一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。

五、”偏愛(ài)“后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補(bǔ)差“的工作。

在教學(xué)中，我很著重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成果差的同學(xué)，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。

回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如：

1、無(wú)法照看全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，取得出更好的成果，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中涌現(xiàn)的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。

新老師教學(xué)月總結(jié)篇4

一、努力適應(yīng)新環(huán)境、新崗位，向老老師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是初四7—12班的體育教學(xué)工作，面對(duì)新的中考形式，我努力使自己適應(yīng)新的中考要求。積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷查找機(jī)會(huì)與去年帶畢業(yè)班的高老師溝通學(xué)習(xí)，從班主任那里了解同學(xué)的身體狀況及體育課表現(xiàn)，力爭(zhēng)做到有的放矢。同時(shí)我利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)《中國(guó)學(xué)校體育》《田徑》等教學(xué)刊物，同時(shí)在網(wǎng)上與全國(guó)各地的中學(xué)體育老師進(jìn)行溝通從刊物中吸取營(yíng)養(yǎng)，體味教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底轉(zhuǎn)變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。

二、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)工作應(yīng)從三點(diǎn)來(lái)總結(jié)。

1.重視中同學(xué)培育體育課的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師。但是面臨中考的體育測(cè)，體育課更多的是承受肯定得運(yùn)動(dòng)負(fù)荷盡心枯燥乏味的訓(xùn)練，這樣體育課對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)就失去了原先的吸引力。在體育課上我盡量運(yùn)用游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)各方面的身體素養(yǎng)同時(shí)習(xí)得肯定得運(yùn)動(dòng)技能。在加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)的同時(shí)有助于中同學(xué)“終身體育”觀念的形成。

2.遵守中同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律。

體育教學(xué)要讓同學(xué)學(xué)會(huì)和掌控肯定得運(yùn)動(dòng)技能，而運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)受一個(gè)由會(huì)到不會(huì)、又不嫻熟到嫻熟、由不鞏固到鞏固的進(jìn)展過(guò)程。體育課安排不可能明顯地表達(dá)和精確地劃分出動(dòng)作技能的三個(gè)階段，但從一個(gè)動(dòng)作技能掌控的長(zhǎng)鏈架構(gòu)上看，仍要遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律的。

3.多聽(tīng)課，提高自身素養(yǎng)。

剛從高校走出來(lái)就走進(jìn)有60余人的課堂上心里不免惴惴擔(dān)心。適應(yīng)了這樣的環(huán)境之后考慮的就是怎樣讓自己的課更加流暢、高效、生動(dòng)，怎樣讓自己在課堂上游刃有余、信手拈來(lái)。帶著這樣的問(wèn)題我開(kāi)始到老老師的課堂上去聽(tīng)課，不但聽(tīng)新授課就連復(fù)習(xí)課我也不放過(guò)。不但聽(tīng)老老師的授課方式、組織方法更著重中老老師在課堂上的語(yǔ)言等等環(huán)節(jié)。十余節(jié)課聽(tīng)完之后我對(duì)于自己在教學(xué)上的不足有了比較充分的認(rèn)識(shí)，加上老老師特別仔細(xì)的指導(dǎo)真讓我有種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)目旄小?/p>

4.特長(zhǎng)生訓(xùn)練工作。

本學(xué)期我還擔(dān)負(fù)了一部分體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練工作。經(jīng)過(guò)多年體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)于特長(zhǎng)生訓(xùn)練還是比較有把握的。但是剛開(kāi)始只是把以前教練訓(xùn)練自己的訓(xùn)練方法用在我的同學(xué)身上，經(jīng)過(guò)我不斷的閱讀一些中同學(xué)訓(xùn)練雜志，上網(wǎng)搜集一些資料，漸漸的也形成了自己的一些東西。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在這個(gè)學(xué)期我和我的特長(zhǎng)生都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、存在的問(wèn)題及今后努力的方向

在我的第一個(gè)學(xué)期雖然沒(méi)有太大的漏洞也取得了肯定的進(jìn)步但是究竟年輕不當(dāng)之處是許多的，主要表達(dá)在：

1、備課不實(shí)時(shí)，有時(shí)候備完課沒(méi)有形成教案，印象不深，在課堂上易涌現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。

2、備課不充分，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、課堂組織形式、時(shí)間安排等方面都做得不好。

3、在宏觀上沒(méi)有做好學(xué)期計(jì)劃，有許多假期等因素沒(méi)有考慮進(jìn)去，致使教學(xué)進(jìn)程很不順暢。

4、每節(jié)課上完之后沒(méi)有課后小結(jié)，這樣6節(jié)課上完之后一點(diǎn)提高也沒(méi)有。

5、特長(zhǎng)生的課時(shí)教案沒(méi)有實(shí)時(shí)跟上課堂。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

新老師教學(xué)月總結(jié)篇5

時(shí)間飛逝，教學(xué)已近一年了，近一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。

人生最歡樂(lè)是事就是做自己喜愛(ài)做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺(tái)。我抱負(fù)要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為同學(xué)們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美妙的想法還沒(méi)走上講臺(tái)，惠山區(qū)新老師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新老師培訓(xùn)告知我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)老師這一職業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)：老師，任重而道遠(yuǎn)；成為同學(xué)的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛(ài)是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的困難，并沒(méi)有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理預(yù)備的狀況下多了一把干勁。找到抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從同學(xué)到老師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

作為一名新老師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉掌控各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在三個(gè)月內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

〔一〕積極參與無(wú)錫大市組織的新課程培訓(xùn)工作。在為期三天的培訓(xùn)中我收獲許多，從朱正威教授那學(xué)到許多關(guān)于新課程的理念以及怎樣更好得開(kāi)展新課程的教學(xué)工作。另外，還有幾位資深的生物老師給我們介紹了教學(xué)閱歷以及教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的地方。通過(guò)這次培訓(xùn)我更加深入理解了新課程理念。

〔二〕在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了前一階段教學(xué)工作。我