DB3708-T 30-2023 3歲以下嬰幼兒托育服務(wù)規(guī)范

3708

歲以下嬰幼兒托育服務(wù)規(guī)范

濟(jì)寧市市場監(jiān)督管理局發(fā)

布

II

A（規(guī)范性）

B（資料性）

I

本文件按照GB/T

第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定II

本文件確立了3歲以下嬰幼兒（以下簡稱嬰幼兒）托育服務(wù)的基本原則，規(guī)定了托育服務(wù)的基本要

堅(jiān)持尊重嬰幼兒，遵循嬰幼兒各階段身心發(fā)展特點(diǎn)和科學(xué)養(yǎng)育規(guī)律，提供安全、衛(wèi)生、充滿關(guān)愛

堅(jiān)持安全健康、科學(xué)規(guī)范原則，最大限度地保障嬰幼兒的安全與健康，遵循其成長特點(diǎn)和規(guī)律，

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堅(jiān)持積極回應(yīng)的原則，提供支持性環(huán)境，敏感觀察嬰幼兒，理解其生理和心理需求，并及時(shí)給予

堅(jiān)持平等對待不同性別、民族、國籍、身體狀況及家庭狀況的嬰幼兒，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)嬰幼

按照自然件良好、通便、符合衛(wèi)和環(huán)保要且有適宜外活場地的原選擇

幼兒生活房包括睡區(qū)、活動、衛(wèi)生間配餐區(qū)、潔區(qū)、儲區(qū)、母嬰、配乳室 務(wù)管理用包括晨檢、保健觀室、隔離、哺乳室財(cái)務(wù)室、務(wù)室、辦室、會議

托育機(jī)構(gòu)一般設(shè)置乳兒班

個(gè)月

個(gè)月，10

人以下）、托小班（12

個(gè)月

個(gè)月，15

應(yīng)根據(jù)嬰幼兒的月齡、年齡特點(diǎn)配備符合安全和衛(wèi)生要求的基本設(shè)施設(shè)備、嬰幼兒照護(hù)設(shè)

教玩具和專用設(shè)施應(yīng)符合

等國家安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)

注1：注2：

場地設(shè)施設(shè)備應(yīng)符合托育機(jī)構(gòu)設(shè)置的有關(guān)要求，設(shè)施設(shè)備和教玩具應(yīng)有必要的安全防護(hù)措施，

根據(jù)嬰幼生理節(jié)律制定日生活流，合理安飲食、睡、運(yùn)、游戲等項(xiàng)活

做到嬰幼日常生活品專專用、保清潔。加生活護(hù)理適當(dāng)助和指導(dǎo)洗，

為嬰幼兒造充滿愛公平生活氛圍觀察了解同年齡嬰兒的要，把握情緒

為嬰幼兒供溫度適、空流通、光柔和、安舒適的睡環(huán)境應(yīng)為每個(gè)幼兒

據(jù)嬰幼兒年齡和個(gè)需要活安排睡時(shí)間，保嬰幼兒獲充足眠，幫助形成

前檢查嬰兒口腔，應(yīng)含食物或異，檢查嬰兒身上不有危性小物品保證

幫助嬰幼兒處于仰臥或側(cè)臥位睡姿，臉和頭不被遮蓋；

堅(jiān)持開展睡前活動，確保嬰幼兒進(jìn)入較安靜狀態(tài)；

規(guī)律作息，每日有充足的午睡時(shí)間； 引導(dǎo)嬰幼兒自主做好睡眠準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

生活照護(hù)過程中，注重與嬰幼兒互動交流

培養(yǎng)嬰幼兒主動如廁；鼓勵(lì)嬰幼兒自己穿脫衣服。

定期對空、活動區(qū)生活品、餐飲等嬰幼兒觸的區(qū)域物品行預(yù)防性毒，

應(yīng)根據(jù)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和生長發(fā)育的需要，以《中國居民膳食指南（2022）》為指導(dǎo)，參考“中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量（DRIs）”和“嬰幼兒各類食物每日參考攝入量”，為不同年齡“嬰幼兒各類食物每日參考攝入量”參見《中國居民膳食指南（2022）》中《7～24月齡嬰幼兒喂養(yǎng)指南、學(xué)

幼兒在入前，應(yīng)當(dāng)成適的預(yù)防接，憑衛(wèi)生康部門指的醫(yī)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)康檢

做好嬰幼每日入托查，括體溫、官、身體精神、行等狀，發(fā)現(xiàn)問應(yīng)及

建立嬰幼健康檢查或手，包括膳營養(yǎng)、入檢查及全健康察、生長育監(jiān)

督促家長免疫程序要求成嬰幼兒防接種，配合疾病防控機(jī)構(gòu)做好幼兒

合當(dāng)?shù)丶差A(yù)防控制構(gòu)做傳染病預(yù)和控制管工作，建傳染防治應(yīng)急案。

現(xiàn)視力低、聽力異、齲等問題，督促家長時(shí)帶嬰幼到醫(yī)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)行診

常見病如冒發(fā)燒、足口濕疹等應(yīng)促家長及就診，對中重貧血、營不良

定期開展幼兒心理為保活動，通游戲、情演示、行練習(xí)方式進(jìn)行理健

與社區(qū)醫(yī)建立聯(lián)動制，及嬰幼兒康狀況公機(jī)制，定向家公布嬰幼疾病

為各階段幼兒提供學(xué)、面、融合托育服務(wù)關(guān)照嬰幼的身發(fā)展，接差異

展粗大動。充分利用日、空氣和等自條件，進(jìn)身體鍛煉保證充足戶外

展精細(xì)動。讓嬰幼操作宜的材料發(fā)展嬰幼的手指、掌、腕等部位精細(xì)

視體格鍛。應(yīng)開展合不發(fā)展階段幼兒身心點(diǎn)的戶外戲和格鍛煉（主被操、“三浴”鍛煉、跳躍運(yùn)動等），培養(yǎng)嬰幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

鼓勵(lì)嬰幼兒進(jìn)行身體活動，尤其是地板上的游戲活動； 鼓勵(lì)嬰幼兒自主探索從躺位變成坐位，從坐位轉(zhuǎn)為爬行，逐漸到扶站、扶走；

嬰幼兒進(jìn)行形式多的身體活，為幼兒供參加爬走、跑、、踢、跳 提供多種類活動材料，促進(jìn)涂畫、拼搭、疊套等精細(xì)動作發(fā)育；鼓勵(lì)嬰幼兒自己喝水、用小勺吃飯、自己翻書等。

幼兒供參加走線、跑、越低矮障物、雙腳、單足站、原單腳跳、下樓梯等活動的機(jī)會； 鼓勵(lì)嬰幼兒自己用水杯喝水、用勺吃飯、協(xié)助收納等。

注患病嬰兒。處于慢性病恢復(fù)期嬰幼兒，時(shí)調(diào)整活強(qiáng)度時(shí)間，現(xiàn)運(yùn)動發(fā)

設(shè)豐富和答的語言境，供正確的言示范，持與嬰幼的交與溝通，導(dǎo)其

向嬰幼兒復(fù)述生活中常見物品和動作，幫助其逐漸理解簡單的詞匯；

培養(yǎng)嬰幼兒正確發(fā)音，逐步將語言與實(shí)物或動作建立聯(lián)系；

指導(dǎo)嬰幼兒正確地運(yùn)用詞語說出簡單的句子；創(chuàng)造條件和機(jī)會，使嬰幼兒多聽、多看、多說、多問、多想，談?wù)撋钪械乃娝?；培養(yǎng)嬰幼兒閱讀的興趣和能力，學(xué)講故事、學(xué)念兒歌。

設(shè)適宜的知環(huán)境，勵(lì)嬰兒觀察周事物，促進(jìn)嬰幼兒過視聽覺、膚覺、嗅

提供有利于視、聽、觸摸等材料，激發(fā)嬰幼兒的觀察興趣； 鼓勵(lì)嬰幼兒調(diào)動各種感官，感知物體的大小、形狀、顏色、材質(zhì)等；

引導(dǎo)嬰幼兒運(yùn)用各種感官探索周圍環(huán)境，逐步發(fā)展注意、記憶、思維等認(rèn)知能力；鼓勵(lì)嬰幼兒在操作、擺弄、模仿等活動中想辦法解決問題。

引導(dǎo)嬰幼兒運(yùn)用各種感官反復(fù)持續(xù)探索周圍環(huán)境，逐步鞏固和加深對周圍事物的認(rèn)識； 嬰幼兒觀察辨別生中常見物的特征和途，進(jìn)行單的分類并感生活中的培養(yǎng)嬰幼兒對感興趣的事情上能夠保持一定的專注力； 過各種游和活動，勵(lì)嬰兒主動思、積極提并大膽猜，激發(fā)嬰兒的想象

察了解不月齡嬰幼的需要，握其情緒化，尊重滿足愛撫、親、摟抱等 引導(dǎo)嬰幼兒理解和辨別高興、喜歡、生氣等不同情緒；

培養(yǎng)嬰幼兒愉快的情緒，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)嬰幼兒適宜的態(tài)度和行為； 引導(dǎo)嬰幼兒理解并遵守簡單的規(guī)則。

鼓勵(lì)嬰幼兒進(jìn)行情緒控制的嘗試，指導(dǎo)其學(xué)會簡單的情緒調(diào)節(jié)策略；嬰幼兒理解和遵守單的規(guī)則初步握分享、輪流等待、協(xié)，嘗試解同伴

引導(dǎo)嬰幼感受多元化，括：尊老幼、文明儀等中華秀傳文化，培嬰幼

注重嬰幼對孔孟儒等本傳統(tǒng)文化熏陶，在育設(shè)計(jì)中入傳文化的元，如

應(yīng)重視家長在嬰幼兒培育過程中的重要性，定期舉辦家長會、親子游戲、家長培訓(xùn)等活動，將

應(yīng)定期通過信息平臺推送、入戶指導(dǎo)、家長課堂、專家咨詢、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，給予家長

委托第三方加工膳食的，應(yīng)提供委托供餐協(xié)議書以及第三方的《營業(yè)執(zhí)照》和主體業(yè)態(tài)為“集體用餐配送”的《食品經(jīng)營許可證》。

應(yīng)建立重大自然災(zāi)害、食物中毒、踩踏、火災(zāi)、暴力等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，制定突發(fā)事件發(fā)生

宜定期組織嬰幼兒開展地震逃生、消防安全、防拐騙等演練活動，服務(wù)人員可采取手抱或引導(dǎo)

應(yīng)對評價(jià)不合格項(xiàng)制定改進(jìn)方案，明確改進(jìn)方式、改進(jìn)進(jìn)度和責(zé)任人，并跟蹤改進(jìn)措施的落實(shí)

無不良記錄，包括但不限于：無犯罪記錄、無虐童記錄、無失信記錄、無職業(yè)道德違規(guī)記錄、 期參加職道德、心健康、專知識、專能力、安知識、溝技巧等培，持續(xù)提

具有大專以上學(xué)歷且從事兒童保育教育等相關(guān)管理工作3年以上的經(jīng)歷，且經(jīng)托育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人崗位

計(jì)從事本業(yè)或相關(guān)業(yè)工

（含）以，且受過幼兒嬰、保育關(guān)專業(yè)培得技工學(xué)本專業(yè)或關(guān)專業(yè)畢證書（含未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)）；或取未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)），且受嬰幼兒育、保育相專業(yè)培訓(xùn)心理健康

計(jì)從事本業(yè)或相關(guān)業(yè)工

（含）以，且受過幼兒育相關(guān)專培訓(xùn)和心得技工學(xué)本專業(yè)或關(guān)專業(yè)畢證書（含未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)）；或取未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)），且受嬰幼兒保相關(guān)專業(yè)訓(xùn)和心理康知識培

計(jì)從事本業(yè)或相關(guān)業(yè)工

（含）以，且受過幼兒嬰相關(guān)專培訓(xùn)和心得技工學(xué)本專業(yè)或關(guān)專業(yè)畢證書（含未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)）；或取未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)），且受嬰幼兒育相關(guān)專業(yè)訓(xùn)和心理康知識培

計(jì)從事本業(yè)或相關(guān)業(yè)工

（含）以，且受過幼兒育相關(guān)專培訓(xùn)和心得技工學(xué)本專業(yè)或關(guān)專業(yè)畢證書（含未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)）；或取未取得畢證書的在應(yīng)屆畢業(yè)），且受嬰幼兒保相關(guān)專業(yè)訓(xùn)和心理康知識培

計(jì)從事本業(yè)或相關(guān)業(yè)工

（含）以，且受過幼兒育相關(guān)專培訓(xùn)和心得技工學(xué)本專業(yè)或